本文旨在探討初中學(xué)生去加拿大留學(xué)能否跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。從加拿大的教育體系、課程體系、文化環(huán)境以及社會環(huán)境等方面剖析，討論初中學(xué)生去加拿大留學(xué)能否跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度的可能性和可行性。

一、加拿大的教育體系

1、加拿大的教育體系與其他相比有一定的優(yōu)勢

2、加拿大的教育體系更注重學(xué)生的實踐能力和思考能力的培養(yǎng)

3、加拿大的教育體系也強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的社會責(zé)任感

二、課程體系

1、加拿大的課程體系更加綜合，注重學(xué)生的均衡發(fā)展

2、加拿大課程體系改革，課程設(shè)置更加靈活，讓學(xué)生有更多的選擇

3、加拿大的課程體系也更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實用性

三、文化環(huán)境

1、加拿大有多元文化的環(huán)境，讓學(xué)生們更好的適應(yīng)未來多元文化社會

2、加拿大有多元文化的環(huán)境，讓學(xué)生們在多元文化社會中更加游刃有余

3、加拿大有多元文化的環(huán)境，讓學(xué)生們擁有更多的溝通交流機(jī)會

四、社會環(huán)境

1、加拿大有良好的社會環(huán)境，讓學(xué)生們能夠更好的接受學(xué)習(xí)

2、加拿大有良好的社會環(huán)境，讓學(xué)生們能夠更好的發(fā)展自己的能力

3、加拿大有良好的社會環(huán)境，讓學(xué)生們能夠更好的了解外部環(huán)境

結(jié)論：從上述內(nèi)容可以看出，加拿大有著優(yōu)質(zhì)的教育體系、課程體系、文化環(huán)境和社會環(huán)境，因此，初中學(xué)生去加拿大留學(xué)是完全有可能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度的。

綜上所述，初中學(xué)生去加拿大留學(xué)跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度的可能性和可行性得到了肯定。加拿大的多元文化社會、優(yōu)質(zhì)的教育體系、課程體系、文化環(huán)境和社會環(huán)境，使得學(xué)生們能夠在加拿大的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、發(fā)展、成長。