本文從學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的角度出發(fā)，剖析了初三被學(xué)校開除后，能否留學(xué)的相關(guān)問題，分析了留學(xué)的必要性，從而探討了初三被開除后，能否留學(xué)的可能性。

一、學(xué)校角度

1.1 學(xué)校視留學(xué)為主要考量

從學(xué)校的角度而言，它只關(guān)注一個(gè)問題：留學(xué)對(duì)學(xué)生有什么幫助？如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤而被開除，學(xué)校一般會(huì)認(rèn)為留學(xué)是沒有必要的，因?yàn)閷W(xué)校不想為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的環(huán)境，也不希望學(xué)生在學(xué)校時(shí)間上浪費(fèi)在留學(xué)上。

1.2 學(xué)校對(duì)留學(xué)有所限制

此外，學(xué)校還會(huì)在一定程度上對(duì)留學(xué)做出限制。比如，學(xué)校可能會(huì)要求學(xué)生在滿足一定條件的情況下才能夠留學(xué)，比如學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校期間有良好的表現(xiàn)，等等。

二、家長(zhǎng)角度

2.1 家長(zhǎng)的支持是必要的

從家長(zhǎng)的角度而言，他們是學(xué)生留學(xué)的支持者，但他們也清楚，學(xué)生被學(xué)校開除后，留學(xué)將變得更加困難。因此，家長(zhǎng)在決定是否讓孩子留學(xué)時(shí)，需要充分考慮各種因素，以確保孩子的留學(xué)有助于他們的發(fā)展。

2.2 家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督

同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督，確保孩子在留學(xué)期間能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，從而改善被開除的情況。

三、學(xué)生角度

3.1 學(xué)生需要努力

從學(xué)生的角度而言，學(xué)生應(yīng)該努力在學(xué)校表現(xiàn)良好，積極學(xué)習(xí)，確保學(xué)校不會(huì)開除他們，以便于他們有機(jī)會(huì)留學(xué)。

3.2 學(xué)生應(yīng)更加努力

此外，學(xué)生也應(yīng)該加倍努力，以確保自己能夠獲得留學(xué)機(jī)會(huì)。這就需要學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取留學(xué)機(jī)會(huì)，以此來彌補(bǔ)被開除的損失。

結(jié)論：從學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的角度分析，初三被學(xué)校開除后，能否留學(xué)，要看學(xué)校的限制，家長(zhǎng)的支持，以及學(xué)生自身的努力。只有學(xué)校不設(shè)置太多限制，家長(zhǎng)支持，學(xué)生努力學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生有機(jī)會(huì)留學(xué)。