本文主要探討了中國(guó)留學(xué)生的發(fā)展歷史，從中國(guó)改革開放以來(lái)的趨勢(shì)變化來(lái)看，中國(guó)留學(xué)生的人數(shù)在過(guò)去幾十年一直呈現(xiàn)出增長(zhǎng)趨勢(shì)。本文還討論了中國(guó)留學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)，以及應(yīng)采取的措施，以促進(jìn)中國(guó)留學(xué)生的發(fā)展。

大綱：

一、中國(guó)留學(xué)生的發(fā)展歷史

1.1 中國(guó)改革開放以來(lái)的變化

1.2 中國(guó)留學(xué)生人數(shù)的變化

二、中國(guó)留學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)

2.1 語(yǔ)言障礙

2.2 社會(huì)文化適應(yīng)

2.3 經(jīng)濟(jì)壓力

三、應(yīng)采取的措施

3.1 加強(qiáng)語(yǔ)言培訓(xùn)

3.2 加強(qiáng)社會(huì)文化適應(yīng)能力

3.3 加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)支持

結(jié)論：近幾十年來(lái)，中國(guó)留學(xué)生的人數(shù)一直在增加，但是，由于語(yǔ)言障礙、社會(huì)文化適應(yīng)能力和經(jīng)濟(jì)壓力等問(wèn)題，中國(guó)留學(xué)生的發(fā)展仍然面臨挑戰(zhàn)。為了促進(jìn)中國(guó)留學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言培訓(xùn)，增強(qiáng)社會(huì)文化適應(yīng)能力，以及加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)支持。

中國(guó)留學(xué)生是幾幾年

　　中國(guó)留學(xué)生的發(fā)展史可以追溯到1978年改革開放以來(lái)，當(dāng)時(shí)中國(guó)開始允許部分學(xué)生出國(guó)留學(xué)，但是，直到1984年，中國(guó)才正式啟動(dòng)留學(xué)生的招生工作。此后，中國(guó)留學(xué)生的人數(shù)開始迅速增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截2018年，中國(guó)留學(xué)生的人數(shù)達(dá)到了570萬(wàn)，比1985年的8000人增長(zhǎng)了70000多倍。

　　盡管中國(guó)留學(xué)生人數(shù)整體上呈現(xiàn)出增長(zhǎng)趨勢(shì)，但是，他們?cè)诔鰢?guó)留學(xué)過(guò)程中也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，中國(guó)留學(xué)生面臨著語(yǔ)言障礙，不僅要掌握英語(yǔ)，還要掌握諸如法語(yǔ)、德語(yǔ)等歐洲語(yǔ)言。其次，中國(guó)留學(xué)生還需要適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化，以便更好地融入當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境。此外，經(jīng)濟(jì)壓力也是一個(gè)重要的問(wèn)題，尤其是在歐洲留學(xué)，由于匯率波動(dòng)，很多留學(xué)生很難承擔(dān)留學(xué)費(fèi)用。

　　為了更好地促進(jìn)中國(guó)留學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該采取一些措施。首先，為中國(guó)留學(xué)生提供更多的語(yǔ)言培訓(xùn)，以便他們能夠更好地掌握英語(yǔ)和當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言。其次，應(yīng)該加強(qiáng)中國(guó)留學(xué)生的社會(huì)文化適應(yīng)能力，讓他們能夠更好地融入當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)支持，給予留學(xué)生更多的資金支持，以幫助他們克服經(jīng)濟(jì)壓力。

　　總之，中國(guó)留學(xué)生的人數(shù)在過(guò)去幾十年一直呈現(xiàn)出增長(zhǎng)趨勢(shì)，但是，由于語(yǔ)言障礙、社會(huì)文化適應(yīng)能力和經(jīng)濟(jì)壓力等問(wèn)題，中國(guó)留學(xué)生的發(fā)展仍然面臨挑戰(zhàn)。為了促進(jìn)中國(guó)留學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言培訓(xùn)，增強(qiáng)社會(huì)文化適應(yīng)能力，以及加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)支持。