魯迅是中國文學史上重要的作家之一，他在中國文學史上留下了深遠的影響。1898年，魯迅19歲時前往日本留學，在那里學習新的文學理論，積極參與日本的文學創(chuàng)作，并在1907年完成了他的部長篇小說《吶喊》。本文將討論魯迅19歲去日本留學的歷史背景、理由和影響。

大綱：

I. 歷史背景

A. 魯迅早年生活

B. 魯迅的文學理論

II. 去日本留學的理由

A. 為了學習新的文學理論

B. 為了參與日本文學創(chuàng)作

III. 去日本留學的影響

A. 更好的理解中國文學

B. 改變?nèi)毡疚膶W

IV. 結(jié)論

魯迅19歲去日本留學，這一歷史事件為中國文學史帶來了深遠的影響。他在日本的學習使他更好地理解了中國文學，并且大大改變了日本文學的發(fā)展方向。

魯迅是中國文學史上重要的作家之一，他在中國文學史上留下了深遠的影響。1898年，魯迅19歲時前往日本留學，這一歷史事件為中國文學史帶來了深遠的影響。那么，什么是魯迅19歲時去日本留學的歷史背景、理由和影響呢？

一、歷史背景

1.魯迅早年生活

魯迅出生于浙江寧波，父親是一名海軍上校，母親是一位堅強的母親。他從小就飽受父親的教育，受到了清朝經(jīng)典文學的熏陶，也接觸了西方文明。11歲時，他就擁有了豪爽的文學思想，他在記事本上寫下了一句“天下之大，我獨愛山水”。

2.魯迅的文學理論

魯迅深受西方現(xiàn)代文學理論的影響，推崇“現(xiàn)代文學”理論，認為文學應當反映現(xiàn)代社會的生活狀態(tài)，作品應當有一定的時代性和社會性。除此之外，他還提出了“新文學”的理論，認為文學應當有創(chuàng)新性，在作品中應當有一定的實驗性和想象力。

二、去日本留學的理由

1. 為了學習新的文學理論

魯迅認為，中國文學已經(jīng)陷入低潮，中國文學不能反映當代社會的發(fā)展，不能滿足人民的需求。因此，他決定前往日本，學習現(xiàn)代文學理論，并開拓新的文學路徑。

2. 為了參與日本文學創(chuàng)作

日本的文學正處于繁榮興盛的時期，有許多出色的文學家，如芥川龍之介、宮澤賢治、太宰治等。魯迅認為，只有參與到日本文學創(chuàng)作中才能學習更多的文學知識，從而更好地發(fā)展中國文學。

三、去日本留學的影響

1. 更好地理解中國文學

在日本，魯迅深入學習日本文學，對日本現(xiàn)代文學有了更深入的認識，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗，使他更好地理解了中國文學，也把西方文學理論引入到了中國文學的發(fā)展中。

2. 改變?nèi)毡疚膶W

魯迅在日本的文學創(chuàng)作深深影響了日本文學發(fā)展的方向，推動了日本文學從單純的現(xiàn)實主義走向客觀的現(xiàn)實主義，使日本文學更加完善。

四、結(jié)論

魯迅19歲去日本留學，這一歷史事件為中國文學史帶來了深遠的影響。他在日本的學習使他更好地理解了中國文學，并且大大改變了日本文學的發(fā)展方向。正是由于魯迅當年的留學，中國文學才有了如今的發(fā)展，成為中國文化的重要組成部分。