留學(xué)博士教授中學(xué)語(yǔ)文的可能性，概述了留學(xué)博士教授中學(xué)語(yǔ)文的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，闡述了為什么留學(xué)博士教授中學(xué)語(yǔ)文的可行性，提出了教授中學(xué)語(yǔ)文的建議與思考。

一、留學(xué)博士教授中學(xué)語(yǔ)文的優(yōu)勢(shì)

1、留學(xué)博士教授中學(xué)語(yǔ)文有較高的職業(yè)素質(zhì)

2、留學(xué)博士教授中學(xué)語(yǔ)文有較強(qiáng)的技術(shù)能力

3、留學(xué)博士教授中學(xué)語(yǔ)文有更豐富的學(xué)術(shù)資源

二、留學(xué)博士教授中學(xué)語(yǔ)文的劣勢(shì)

1、留學(xué)博士教授中學(xué)語(yǔ)文收費(fèi)較高

2、留學(xué)博士教授中學(xué)語(yǔ)文可能缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

3、留學(xué)博士教授中學(xué)語(yǔ)文可能沒(méi)有足夠的時(shí)間投入到課堂教學(xué)中

三、留學(xué)博士教授中學(xué)語(yǔ)文的可行性

1、應(yīng)加強(qiáng)留學(xué)博士的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

2、應(yīng)加強(qiáng)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性

3、應(yīng)加強(qiáng)留學(xué)博士的師資培訓(xùn)

四、教授中學(xué)語(yǔ)文的建議與思考

1、需要更好地結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，開(kāi)展教學(xué)改革

2、需要注重鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

3、需要教師更加注重課堂活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

結(jié)論：從上面的分析來(lái)看，留學(xué)博士教授中學(xué)語(yǔ)文是可行的，但前提是要加強(qiáng)留學(xué)博士的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性，加強(qiáng)留學(xué)博士的師資培訓(xùn)，更好地結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，開(kāi)展教學(xué)改革，注重鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師更加注重課堂活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。只有把這些做好了，留學(xué)博士教授中學(xué)語(yǔ)文才能夠獲得成功，為中學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。