1、居家必備

①……てすぐに……

“……てすぐに……”可以說是最常用的說法了，由動(dòng)詞的“て”形＋すぐに組成，表示一件事情發(fā)生之后接下來馬上另一件事情，兩者發(fā)生時(shí)間非常接近。

例：おきて、すぐに顔を洗う。/起床后馬上洗臉。

同時(shí)……たら/……と＋すぐに也可表示相同的意思。

　　例：彼が來たら直知らせてくれ。/他若來了馬上告訴我。

起きると直に布団をたたむ。/起床后立刻疊被褥。

②……と思ったら/……かと思うと

接在動(dòng)詞終止形之后。表示剛剛完成前項(xiàng)，緊接著進(jìn)行或出現(xiàn)后項(xiàng)，或者表示兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)發(fā)生。前接「か」時(shí)瞬間性更強(qiáng)。“剛剛……馬上就……”

例：そらが晴れたと思ったら、また曇ってきた。/天一下子就陰下來。

雷が鳴ったかと思うと、たちまち雨が降り出した。/剛聽到雷鳴，雨突然就下來了。
   
2、深入淺出

①“……か……ないかのうちに”

接續(xù)Ι動(dòng)詞的基本形（る形）＋か＋動(dòng)詞的否定形（ない形）＋ないかのうちに。

“～か～ないかのうちに”意為“一……就”、“……的同時(shí)”。這個(gè)表達(dá)方式表示前面的事情發(fā)生之后，馬上發(fā)生了后面的事情。這個(gè)表達(dá)方式以“AかAないかのうちにB”的形式，表示A結(jié)束時(shí)或A完全結(jié)束之前發(fā)生了B.類似的表達(dá)方式“A（た）とたんにB”則表示A結(jié)束之后發(fā)生了B

例：家に著くか著かないかのうちに雨が激しく降りだした。/剛回到家就下起大雨來。

試験用紙を全員に配るか配らないかのうちに、問題を解き始めている學(xué)生がいた。/剛給全部人發(fā)完試題，就開始有人答題了。

②“……たとたん”

動(dòng)詞的過去時(shí)+とたん，表示事件剛完成的瞬間就有另外一件事情發(fā)生。并且含有令人意想不到的意思。通?？梢杂?ldquo;瞬間”代替。

例：立ち上がったとたん、壁にぶつかった。/剛一站起來就碰碰了頭。

私が入ったとたんに彼は出て行った。/我一走進(jìn)去，他就出去了。

③“しだい（次第）”

作為接續(xù)助詞使用時(shí)，動(dòng)詞連用形＋次第有表示“一……就……”的意思。語氣較敬重。與“……てすぐに……/……たらすぐに……/……とすぐに……”意思相同，但口語中不適用。

例：手紙が著き次第すぐにきてください。/接到信后請(qǐng)你馬上就來。

現(xiàn)品を受け取り次第金を払います。/一俟收到現(xiàn)貨立即付款。


《日語學(xué)習(xí)方法："一…就…"的多種表達(dá)方式 》延伸閱讀，以下為日語學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有所幫助。
首先，要克服害羞、膽怯的心理，要有感于開口的勇氣。有的人雖然具備了一定的語言知識(shí)，可從來不敢開口，雖然想說又怕講錯(cuò)了惹人笑話，這是學(xué)習(xí)口語之大忌。要有不怕“丟臉”的精神，這種“丟臉”將給你帶來豐厚的果實(shí)，成功的喜悅和無比的滿足感。為了學(xué)好一門外語，“臉皮厚”應(yīng)該說是最佳捷徑。你要知道，在語言學(xué)習(xí)過程中犯錯(cuò)誤是在所難免的。何況用母語表達(dá)時(shí)還會(huì)出錯(cuò)呢！外語學(xué)習(xí)者就大可不必或沒有理由因怕出錯(cuò)而不敢開口了。我在日企時(shí)尤為總工程師說（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動(dòng)物(どうぶつ)である?！埂叭耸欠稿e(cuò)誤的動(dòng)物。”此話不無道理。如果拿出兒童在學(xué)習(xí)母語過程中的那股勁，在口語練習(xí)過程中即使犯錯(cuò)誤也不氣餒，不斷糾正錯(cuò)誤，不斷提高，不愁口語不好。
其次，“聽”和“說”都屬于口語范疇，具備了一定的語音、語法和詞匯知識(shí)的日語學(xué)習(xí)者，進(jìn)行口語練習(xí)時(shí)，一定要注重“聽”的能力培養(yǎng)。通過各種途徑，收聽日語廣播，收看電視節(jié)目或日語VCD、DVD，聽錄音帶、CD，聽別人講日語，聽一日語為母語者的講話來大量地接觸日語語言，并進(jìn)行模仿。這樣，有了大量的語言儲(chǔ)備，開口講話，表達(dá)思想，進(jìn)行交際便勢(shì)在必然。當(dāng)然能聽懂、能理解的并不一定能使用（說出來），但是能聽懂、理解得越多，使用的范圍就越廣，口語能力便會(huì)越強(qiáng)。本人剛開始學(xué)日語時(shí)，一有機(jī)會(huì)就聽日語電臺(tái)的廣播，雖然聽得懂的極少甚至沒有，但起碼日語的語感，已經(jīng)深深地烙在大腦的記憶之中，對(duì)以后的口語起了莫大的作用。
再則，口語是用來進(jìn)行思想、情報(bào)、感情等有意義的交流的，決不是單音、詞匯、短語、句子的簡單重復(fù)或句型的機(jī)械操練。因此，其它文化的知識(shí)在學(xué)習(xí)過程中同樣必不可少。只學(xué)會(huì)了語言知識(shí)，卻不了解其他社會(huì)文化因素，缺乏言語的得體性意識(shí)，在交際中便會(huì)出差錯(cuò)，收不到預(yù)期的交際效果。以日語為母語者一般都能原諒?fù)鈬怂傅恼Z音、語法錯(cuò)誤，但如果表達(dá)不得體違反他們的交際常規(guī)和準(zhǔn)則、禮節(jié)，就會(huì)引起他們的誤解和不悅。所以，要學(xué)會(huì)“到什么山唱什么歌”和學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)。
最后，學(xué)習(xí)口語的具體方法多種多樣。既可借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，也可在學(xué)習(xí)中摸索出適合于自己行之有效的方法。我每年都遇到問如何學(xué)好日語、如何記單詞、如何說好日語的學(xué)生。其實(shí)沒有什么特別的方法。如果你是學(xué)生，積極參與每一堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是了，因?yàn)槁犞v、讀課文、回答提問、寫單詞或句子、聽磁帶或看短劇本身就是很好的方法。該做的不做，老想如何少寫少聽少說獲得最佳效果，則永遠(yuǎn)沒門。何況近幾年在日本由于電腦的普及，很多年輕人不會(huì)寫的漢字比以前的人多，其原因就是因?yàn)閷懽钟?xùn)練少。本人好像從未問過如何學(xué)好日語這樣的問題，本人關(guān)心的是還不能理解的句子是哪一個(gè)，非知不可的單詞是哪一個(gè)，其次做自己的小辭典，經(jīng)常整理最常用的詞。當(dāng)然，你可以采取如下的聯(lián)系方法。 比如找同學(xué)或會(huì)日語的人進(jìn)行練習(xí)，睡覺前或休息時(shí)，互相翻譯單詞或句子，互相提問。這樣既有機(jī)會(huì)聽別人說，又有機(jī)會(huì)向人開口說話，這不失為一個(gè)好辦法。如果沒有合適的練習(xí)對(duì)象，也可以自己跟自己說。設(shè)想某一方的情景和人物，適用所學(xué)的語言知識(shí)，是之歷歷在目，印象深刻，把口語練習(xí)變?yōu)橐环N樂趣，還可以給自己創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，如以不同的聲音高聲朗讀，加深感官印象刺激。