L同學(xué)學(xué)校背景：海南專業(yè)背景：英語(yǔ)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)：GPA 3.2

錄取學(xué)校：約翰·霍普金斯大學(xué)01 通過(guò)閱讀來(lái)診斷、治療自己，是文科生特有的自我救贖之路。我的本科學(xué)位是在澳門(mén)一所大學(xué)的英語(yǔ)專業(yè)。我選擇這個(gè)專業(yè)是因?yàn)槲业膶I(yè)是英語(yǔ)。這是我在高中時(shí)相對(duì)容易學(xué)的一門(mén)學(xué)科。再加上我性格內(nèi)向，對(duì)我來(lái)說(shuō)，和不喜歡的人交往是一種精神消耗。因此，在考慮職業(yè)時(shí)，我更喜歡盡可能簡(jiǎn)單的環(huán)境。更直觀的就是在學(xué)校當(dāng)一名英語(yǔ)老師。澳門(mén)的學(xué)校安排有些獨(dú)特。我們大一的課程強(qiáng)度很大，和高中的課程差不多，所以我并沒(méi)有感覺(jué)到緊繃的弦突然斷掉的感覺(jué)。在比較傳統(tǒng)的中國(guó)教育的壓力下，我沒(méi)有非常明顯的個(gè)人愛(ài)好，因?yàn)槲艺J(rèn)為愛(ài)好需要在主要任務(wù)之外培養(yǎng)。對(duì)于那個(gè)年紀(jì)的我來(lái)說(shuō)，唯一且緊迫的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。當(dāng)我們大二的時(shí)候，我們需要選一門(mén)酒店管理、媒體和工商管理作為輔修專業(yè)。但在做出選擇的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我找不到任何可以幫助我快速做出決定的指標(biāo)。對(duì)于這三個(gè)選擇，我沒(méi)有任何傾向。在詢問(wèn)了同學(xué)和父母后，我選擇了工商管理，這是與金錢(qián)關(guān)系更密切的。這樣看來(lái)，或許有些功利，但對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，功利邊界之外的世界就叫未知。后來(lái)，當(dāng)我們的課程越來(lái)越輕松，越來(lái)越專注于專業(yè)課后，我逐漸感到空虛。為了填補(bǔ)這個(gè)空白，我嘗試了一些大學(xué)生常見(jiàn)的娛樂(lè)方式，比如游戲、聚會(huì)等。

但幸運(yùn)的是，我終于找到了更適合自己的方式，那就是讀書(shū)。在閱讀中對(duì)待自己，我逐漸摸清了自己所認(rèn)知的存在形式。書(shū)籍可以在一定程度上拓展我有限的邊界，我逐漸開(kāi)始明白空虛和迷茫從何而來(lái)，或許是來(lái)自于缺失的自我。那些傳統(tǒng)功利觀念的束縛不是我所喜歡和認(rèn)可的。那套價(jià)值觀可能只是世人為了方便管理而試圖強(qiáng)行灌輸?shù)轿业念^腦和每個(gè)人的頭腦中的價(jià)值觀。這套價(jià)值觀下的未來(lái)是可以預(yù)測(cè)的，不是我的，在靈魂之外。也許是書(shū)中的文學(xué)世界讓我逐漸認(rèn)識(shí)了自己。結(jié)合我的專業(yè)，英美文學(xué)是最理想的選擇。但當(dāng)時(shí)我其實(shí)是被碩士學(xué)位是一定要的固有觀念綁架了。因此，在大三決定了這個(gè)方向后，我把留學(xué)目的地定在了英國(guó)和香港，和同學(xué)們的情況大致相同。對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向只有幾個(gè)，包括英美文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和教育相關(guān)方向。但恰巧在確定方向六個(gè)月后，我遇到了英語(yǔ)文學(xué)專業(yè)課的老師，我向她詢問(wèn)了這條學(xué)術(shù)道路的發(fā)展空間。她告訴我，作為一個(gè)經(jīng)歷過(guò)的人和一個(gè)參與其中的人，你千萬(wàn)不要選擇這條路。原因是發(fā)展空間太窄，論文發(fā)表不夠，需要面對(duì)的是朝不保夕的職業(yè)生涯。一時(shí)間我又陷入了困境，好像我最初建立的一些想法又被打破了?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)和我似乎始終被一層永不消散的迷霧籠罩著，以至于希望常常與幻想發(fā)生沖突。在學(xué)習(xí)了英語(yǔ)專業(yè)的另外兩個(gè)方向（語(yǔ)言學(xué)和教育學(xué)）后，我覺(jué)得自己不適合，甚至有些抵觸。主要原因之一是，作為人文專業(yè)，英語(yǔ)專業(yè)的評(píng)價(jià)體系過(guò)于主觀。我想我很認(rèn)真地對(duì)待每一科的每一項(xiàng)任務(wù)，但每次的結(jié)果都沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。提高一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)需要花費(fèi)大量精力，而且不同老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在巨大差異。不。我的英語(yǔ)專業(yè)遇到了巨大的瓶頸。我咨詢了專業(yè)課的老師，詢問(wèn)了不同學(xué)科老師的一些意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)這是人文學(xué)科的通病，沒(méi)有辦法做到一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。主觀性是人文學(xué)科的魅力，但由主觀性衍生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不一致也是人文學(xué)科的弊端。我發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，也知道自己無(wú)法突破，也無(wú)法接受。我徹底迷失了方向，所以轉(zhuǎn)專業(yè)成了我的選擇。當(dāng)時(shí)，我的規(guī)劃老師給了我一份可以轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)校名單，并建議了我可以轉(zhuǎn)的方向，讓我從中選擇。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有一些方向我并不是不喜歡，但是感覺(jué)太陌生，不適合我。這也算是一種機(jī)遇吧。那學(xué)期我學(xué)了一門(mén)對(duì)我來(lái)說(shuō)比較容易的科目，那就是金融原理。這是一門(mén)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)非?？陀^的學(xué)科（正好符合我高中時(shí)擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)）。而且在繼續(xù)讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)也許我應(yīng)該根據(jù)自己常年能夠輕松維持的狀態(tài)來(lái)選擇一個(gè)更適合的專業(yè)，而不是僅僅為了某個(gè)功利目標(biāo)或者某個(gè)終點(diǎn)而妥協(xié)。

我認(rèn)為自己是一個(gè)停不下來(lái)的人，時(shí)間太長(zhǎng)就會(huì)生病。我可能需要在這個(gè)混亂的時(shí)代先找到自己，然后用自己常年的狀態(tài)來(lái)匹配自己應(yīng)該選擇的方向。我需要首先了解我因?yàn)槟懬佣簧瞄L(zhǎng)什么，以及我真正擅長(zhǎng)什么。在學(xué)習(xí)金融原理以及與老師交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這可能是一條更適合我的道路。不是會(huì)計(jì)也不是財(cái)務(wù)，而是數(shù)據(jù)工作會(huì)讓我有更大的成就感，因?yàn)樗陀^、實(shí)用、有回報(bào)。我明白會(huì)有很多新的、困難的、陌生的東西需要我去學(xué)習(xí)和面對(duì)，但我很幸運(yùn)，我在那個(gè)時(shí)間點(diǎn)找到了改變的決定。你昨天發(fā)現(xiàn)的比你今天發(fā)現(xiàn)的更好，你今天發(fā)現(xiàn)的比你明天發(fā)現(xiàn)的更幸運(yùn)。轉(zhuǎn)專業(yè)并不意味著你過(guò)去走錯(cuò)了路，而是可以讓你與眾不同。在我決定轉(zhuǎn)專業(yè)之后，其實(shí)也收到了周圍很多人的疑問(wèn)，比如為什么要轉(zhuǎn)專業(yè)，和本科專業(yè)是數(shù)據(jù)的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)不會(huì)感到害怕或者不自信。我沒(méi)有這樣的擔(dān)心，因?yàn)樗麄冎槐任叶鄬W(xué)習(xí)了兩三年，而我以后還有很多兩三年的時(shí)間可以學(xué)習(xí)。而且，我認(rèn)為人與人之間可能不存在絕對(duì)的比較和競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)人都有不同的背景和才能。只做你擅長(zhǎng)和喜歡的事情。沒(méi)有可比性。相比之下，我不想失去我的色彩。背景顏色。所謂轉(zhuǎn)專業(yè)后的恐懼，或許只是不自信的表現(xiàn)。如果持續(xù)的話，與是否轉(zhuǎn)專業(yè)無(wú)關(guān)?？謶謴膩?lái)都與現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)結(jié)果無(wú)關(guān)。當(dāng)我了解了恐懼的本質(zhì)之后，我就不再恐懼了。

02 轉(zhuǎn)專業(yè)需要提前規(guī)劃。與其猜測(cè)自己的價(jià)值，不如先讓自己充滿價(jià)值。在申請(qǐng)過(guò)程中，家人經(jīng)常問(wèn)我。也許，與某些人相比，我沒(méi)有那么好勝心？我自己的想法是，與其猜測(cè)自己的價(jià)值，不如先讓自己充滿價(jià)值。猜測(cè)本身是沒(méi)有意義的。雖然我報(bào)考的專業(yè)方向不一致，但這并不是因?yàn)槲蚁胩颖?。我之所以學(xué)不會(huì)英語(yǔ)，是因?yàn)槲易约旱男愿褚驗(yàn)樽x書(shū)而發(fā)生了一些改變。其次，英語(yǔ)專業(yè)未來(lái)的發(fā)展空間比較小，沒(méi)有一個(gè)我所向往的客觀統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系。數(shù)據(jù)的需求是巨大的，而且不僅僅限于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。相比人文學(xué)科，可能更適合找工作，而且我自己的性格和生活方式更適合需要一點(diǎn)壓力和長(zhǎng)期積累學(xué)習(xí)的狀態(tài)。當(dāng)我第一次想轉(zhuǎn)專業(yè)時(shí)，規(guī)劃老師給我看了一份非常詳細(xì)的可以轉(zhuǎn)專業(yè)的清單，也給了我很多實(shí)用的建議。同時(shí)他還給我匹配了一些根據(jù)我現(xiàn)在的條件可以做的事情。實(shí)習(xí)。

由于我沒(méi)有太多數(shù)據(jù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在溝通和規(guī)劃的過(guò)程中，顧問(wèn)和規(guī)劃老師也更加關(guān)注我的轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)劃。從簡(jiǎn)歷到背景填寫(xiě)，每一步都是按照轉(zhuǎn)專業(yè)的目標(biāo)進(jìn)行的。另外，我是一個(gè)比較健談的類型，所以我也給老師提供了很多關(guān)于我自己的個(gè)人信息和我的一些概念，以便老師們從我提交的材料中了解我是誰(shuí)。我有什么樣的性格？由此，我們共同制作了具有我個(gè)人特色的申請(qǐng)材料和文件。在這個(gè)過(guò)程中，易思博樂(lè)的老師們和我一起努力，首先讓我充滿了作為申請(qǐng)者的價(jià)值。不僅在寫(xiě)文檔的過(guò)程中展現(xiàn)了我獨(dú)特的個(gè)人特色，而且也體現(xiàn)了我的個(gè)人特色。以滿足學(xué)校的招生要求。所以，我最終的錄取結(jié)果可以說(shuō)是超出了我的預(yù)期。我不僅拿到了JHU的offer，還拿到了東北大學(xué)、杜蘭大學(xué)、賓夕法尼亞州立大學(xué)、波士頓大學(xué)等的offer……杜蘭大學(xué)還給了我獎(jiǎng)學(xué)金。因?yàn)槲疑暾?qǐng)的時(shí)候比較關(guān)注學(xué)校的綜合排名，所以在決定學(xué)校的時(shí)候老師們也和我進(jìn)行了多次溝通。學(xué)校兼顧了QS和USNews排名，碩士項(xiàng)目也滿足了我轉(zhuǎn)專業(yè)的需要。我個(gè)人覺(jué)得我申請(qǐng)的強(qiáng)項(xiàng)是語(yǔ)言和人文思維。比如針對(duì)學(xué)校的一些問(wèn)題寫(xiě)論文時(shí)，我的觀點(diǎn)會(huì)比較獨(dú)特。但我也很清楚，我的劣勢(shì)是，我的定量和計(jì)算機(jī)相關(guān)技能可能不如相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷的同學(xué)扎實(shí)。提前做好計(jì)劃，能提前做的事情，比如雅思、托福、GRE等，盡量盡早準(zhǔn)備。不要對(duì)結(jié)果期望太高（比如去小紅書(shū)搜索別人的錄取結(jié)果等）。我們只能對(duì)自己抱有期望，但不要對(duì)結(jié)果抱有太多期望。這是我們無(wú)法控制的。把所有的offer都當(dāng)作意外的驚喜，但不要貶低自己，把精力花在提升自己上，而不用擔(dān)心未來(lái)的方向。在選擇專業(yè)的時(shí)候，我覺(jué)得大家首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己，弄清楚自己是誰(shuí)，知道自己長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看真正能做什么。永遠(yuǎn)不要為了功利目的或渴望成功而追求世俗的成功。世俗的成功也許只是一種枷鎖，并不能帶來(lái)穩(wěn)定的滿足。

03經(jīng)歷過(guò)的人的建議，逃避世界并不可取，認(rèn)識(shí)自己更重要。給打算轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生的建議：首先，不要害怕轉(zhuǎn)專業(yè)。你不能僅僅停留在基礎(chǔ)不扎實(shí)的缺點(diǎn)上。你應(yīng)該看到你的優(yōu)勢(shì)可以與你原來(lái)的專業(yè)相結(jié)合，以提供一個(gè)新的視角?；蛟S在申請(qǐng)時(shí)會(huì)成為得天獨(dú)厚的背景優(yōu)勢(shì)。在申請(qǐng)過(guò)程中，需要準(zhǔn)備很多材料，比如論文和學(xué)校要求的具體論文。重要的是展現(xiàn)你的個(gè)人風(fēng)格和想法。

給英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的建議：我們要明白自己是否真的對(duì)這個(gè)專業(yè)充滿熱情，還是只是為了暫時(shí)逃離這個(gè)世界（我曾經(jīng)是）。如果只是為了逃避，或許我們可以先認(rèn)識(shí)一下自己，然后再?zèng)Q定是否繼續(xù)。這個(gè)職業(yè)的空間太小，替代性太強(qiáng)。就算是為了逃離這個(gè)世界，也不是一個(gè)穩(wěn)定的避難所。實(shí)習(xí)建議：在實(shí)習(xí)職場(chǎng)不要太謙虛。事實(shí)上，我們的主管和正式員工只是比我們年長(zhǎng)，并不意味著他們比我們優(yōu)秀。造成這種差距的因素就是時(shí)間，這是一個(gè)不由任何人控制的因素。既然不在控制范圍之內(nèi)，我們就沒(méi)有理由因?yàn)檫@個(gè)不可控因素而太過(guò)降低自己。只是既不謙虛也不傲慢。不要迎合自己，不要在職場(chǎng)人際關(guān)系中消耗自己，不要把新事物當(dāng)作金科玉律去改變或過(guò)度懷疑自己。