說起斯坦福大學(xué)，大家首先想到的就是“世界名?！薄ⅰ翱拷韫取?、“CS專業(yè)強(qiáng)”等等。

來源：斯坦福官網(wǎng)

然而，很多人不知道的是，著名的斯坦福大學(xué)內(nèi)部也有一所高中，——斯坦福在線高中（以下簡稱OHS）。它不僅是美國第一所可以頒發(fā)合法高中文憑的在線學(xué)校，在美國高中的各項(xiàng)排名中也并不落后。在美國權(quán)威大學(xué)信息網(wǎng)站Niche的“2020年全國在線高中排名”中，OHS位列第一；在美國7,623所STEM高中中，OHS排名第四；在美國4,131所私立高中中，OHS排名第8名。今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下這所特殊的美國高中。什么是斯坦福在線高中？ OHS的前身是“天才青少年教育計(jì)劃”。沒錯(cuò)，它就是EPGY，美國頂尖的暑期學(xué)校項(xiàng)目之一。

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EPGY最初是為一些天才青少年設(shè)計(jì)的，相當(dāng)于“天才補(bǔ)習(xí)班”。換句話說，如果你覺得學(xué)校教的東西太簡單，你可以報(bào)名EPGY，按照你想要的節(jié)奏自學(xué)。 EPGY早在2002年就存在了。2004年左右，學(xué)生不斷寫信詢問EPGY的課程內(nèi)容，EPGY開始提供電話咨詢。沒想到學(xué)生反響熱烈，對(duì)課程的需求也越來越強(qiáng)烈，于是EPGY開始錄制一些教學(xué)視頻并發(fā)送給學(xué)生。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)校決定轉(zhuǎn)為在線教學(xué)，不再僅僅提供學(xué)科課程，而是打造一所真正的學(xué)校。 OHS 于2006 年在馬龍家庭基金會(huì)的支持下成立。學(xué)校成立之初，是一所三年制高中。由于近年來良好的發(fā)展勢(shì)頭，OHS于2009年迅速擴(kuò)展為一所7-12年級(jí)的綜合中學(xué)。至此，OHS并入斯坦福大學(xué)的正式體系，成為斯坦福大學(xué)內(nèi)的一所獨(dú)立高中。這是一所超乎想象的高中。 OHS目前擁有來自美國47個(gè)州和全球32個(gè)國家的約650名學(xué)生，其中44%是全日制學(xué)生，55%是非全日制學(xué)生（已就讀其他高中）。雖然是在線教育，但師資力量非常雄厚。三分之二以上的教師擁有博士學(xué)位，其中大部分曾擔(dān)任頂尖大學(xué)的教授。

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為了保證高質(zhì)量的教學(xué)，學(xué)校對(duì)課程設(shè)置非常嚴(yán)格，全部為大學(xué)級(jí)別的AP和Post-AP課程。課程主要包括8個(gè)部分：核心課程、人文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、第二語言、計(jì)算機(jī)科學(xué)和科學(xué)，此外還有領(lǐng)導(dǎo)力等一些選修課程。核心課程是OHS的一大特色，全日制學(xué)生每年必須至少選修一門核心課程。核心課程是兩門或兩門以上跨學(xué)科課程的融合，如人性與社會(huì)學(xué)研究、科學(xué)研究方法論等。這樣的設(shè)置是為了幫助學(xué)生多角度看待所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和科學(xué)研究能力。其他學(xué)科的教學(xué)方法也頗具特色。例如，數(shù)學(xué)和科學(xué)課程主要關(guān)注問題解決和邏輯，而不是傳統(tǒng)的計(jì)算。老師首先會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論：“二次函數(shù)為什么是這個(gè)樣子？” “為什么引力勢(shì)能公式是由這些變量組成的？”

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然后，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，探索隱藏在表面公式和理論背后的深層含義。這就像追溯發(fā)明這個(gè)公式的科學(xué)家的心路歷程，并推演他最初是如何創(chuàng)造這個(gè)公式的。通過類似的思維訓(xùn)練，我們可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何“重塑”知識(shí)。

無課本的“翻轉(zhuǎn)課堂”O(jiān)HS，不是按照學(xué)生的年齡或年級(jí)來分班，而是按照每個(gè)學(xué)生的水平來分班。每個(gè)班大約有15名學(xué)生，所以老師可以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。

上課時(shí)間為太平洋時(shí)間上午6:00 點(diǎn)至下午10:00 點(diǎn)，周五不上課。全日制學(xué)生每周有10節(jié)課，每節(jié)課75分鐘。一門課程每周有2節(jié)課，但語言課程每周有3節(jié)課。一般來說，學(xué)生平均每周上5節(jié)課，每節(jié)課每周需要8-10個(gè)小時(shí)來完成預(yù)習(xí)、上課和作業(yè)。講座的一大特點(diǎn)是沒有教科書。所有課程均以在線研討會(huì)（Seminars）的形式進(jìn)行，類似于“翻轉(zhuǎn)課堂”。學(xué)生必須在課前學(xué)習(xí)所有指定的閱讀材料，并在課堂上進(jìn)行充分準(zhǔn)備的討論。

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例如，當(dāng)歷史課講到美國內(nèi)戰(zhàn)時(shí)，老師會(huì)安排學(xué)生提前閱讀1-2個(gè)小時(shí)的材料。這樣做的目的，一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面是為了讓學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)行深入的討論。課堂上，老師會(huì)問學(xué)生問題。有時(shí)老師會(huì)進(jìn)行在線小組討論，并開設(shè)虛擬會(huì)議室，讓各個(gè)小組獨(dú)立討論，然后返回主屏幕共同討論。與普通的在線課程相比，OHS老師會(huì)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)。在頻繁的討論中反復(fù)討論教學(xué)內(nèi)容，也可以用來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，判斷整體的教學(xué)效果。誰可以申請(qǐng)？根據(jù)OHS 的官方網(wǎng)站，學(xué)校正在尋找“有成就、求知欲強(qiáng)、積極進(jìn)取的學(xué)生”。聽起來有點(diǎn)抽象，但實(shí)際上OHS的篩選流程和大學(xué)申請(qǐng)幾乎一樣，需要：成績單、考試成績、老師推薦信、個(gè)人論文、成績樣本、家長調(diào)查問卷。 2015屆學(xué)生數(shù)據(jù)足以證明OHS吸引的學(xué)生質(zhì)量很高：全日制學(xué)生49人，SAT平均分2175，ACT平均分32.5； 89%的學(xué)生以4、5分的成績通過了AP課程。根據(jù)此前《紐約時(shí)報(bào)》的數(shù)據(jù)，2011年的錄取率仍然是70%。很大一部分原因是因?yàn)楫?dāng)時(shí)OHS還是一所知名度不高、認(rèn)可度不高的學(xué)校。然而，隨著在家上學(xué)人數(shù)的增加和在線教育的普及，OHS已成為一些特定群體的教育目標(biāo)。

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非常靈活的學(xué)習(xí)方式吸引了一些學(xué)生成為全日制學(xué)生，以及一些同時(shí)就讀傳統(tǒng)學(xué)校和OHS的兼讀制學(xué)生。前者通過考試后可以獲得OHS頒發(fā)的正式高中文憑，后者雖然不能獲得文憑但可以獲得學(xué)分。美國許多高中和大學(xué)都承認(rèn)OHS 授予的學(xué)分。近年來，OHS的聲譽(yù)逐年提高，其高錄取率證明了這所高中的實(shí)力。從2006年建校到2011年，75名全日制畢業(yè)生中，有8人被斯坦福大學(xué)錄取，比例超過10%。這個(gè)比率是相當(dāng)高的。 2013年至2018年，200多名全日制學(xué)生畢業(yè)后，18%進(jìn)入常春藤盟校，41%進(jìn)入美國排名前25的大學(xué)。在偉大學(xué)校網(wǎng)站上，學(xué)校家長自發(fā)給出了學(xué)校評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，無一例外都是“五顆星”。這所高中適合你嗎？

作為一所在線學(xué)校，OHS無疑為來自世界各地的高中生提供了另一種學(xué)習(xí)可能。對(duì)于那些已經(jīng)證明了一定學(xué)術(shù)天賦、想要快速獲取知識(shí)以及由于實(shí)際原因無法進(jìn)入傳統(tǒng)學(xué)校的學(xué)生來說，OHS 是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但對(duì)于熱衷于人際交往和體育運(yùn)動(dòng)，想要以正常節(jié)奏享受高中生活的學(xué)生來說，OHS并不適合他們。圖片來源ohsonline

此外，在線高中本身也有一個(gè)無法回避的缺陷：缺乏面對(duì)面的社交互動(dòng)。因此，想要申請(qǐng)OHS的同學(xué)需要提前捫心自問：你的家庭能承擔(dān)得起高昂的學(xué)費(fèi)嗎？你能適應(yīng)缺乏與同學(xué)日常面對(duì)面互動(dòng)的情況嗎？你是否有足夠強(qiáng)的自律能力，能夠在無人監(jiān)督的情況下控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間？如果您的答案不是絕對(duì)肯定，那么請(qǐng)?jiān)谶x擇OHS 之前仔細(xì)權(quán)衡您的選擇。如果你不確定答案，可以先上一兩門課程，看看自己是否能跟上節(jié)奏，驗(yàn)證自己是否適合這種上課模式。凡事總有利弊，并不是每個(gè)人都適合在線課程；只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就是正確的選擇。