如果我的孩子不能很好地閱讀英語(yǔ)，詞匯量的缺乏一定是原因之一。在英語(yǔ)閱讀中，生詞過(guò)多，不僅影響理解，更嚴(yán)重的是影響心情，從而損害閱讀興趣。如果不運(yùn)用一些技巧和方法來(lái)克服這個(gè)關(guān)卡，孩子很容易避開(kāi)英語(yǔ)閱讀而遠(yuǎn)走千里。但90%以上的家長(zhǎng)都用錯(cuò)了方法！今天，于老師結(jié)合規(guī)劃和學(xué)習(xí)原則，為大家整理了一張科學(xué)進(jìn)階的讀書(shū)單詞積累圖。同時(shí)，它也會(huì)解答家長(zhǎng)們的很多常見(jiàn)問(wèn)題，比如要不要背單詞？需要學(xué)習(xí)詞根詞綴嗎？讀書(shū)的時(shí)候需要查字典嗎？

評(píng)估字?jǐn)?shù)，我們都錯(cuò)了！大多數(shù)人對(duì)字?jǐn)?shù)的評(píng)估是不科學(xué)、粗略的。比如，他們只是根據(jù)簡(jiǎn)單的測(cè)試做一些題，最后得出什么數(shù)字就是什么。事實(shí)上，這樣的測(cè)試根本不準(zhǔn)確，很容易導(dǎo)致我們對(duì)入學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)生誤解。不知道家長(zhǎng)們是否知道一種詞匯：四會(huì)詞匯。

能聽(tīng)懂：一聽(tīng)就懂

會(huì)說(shuō)話：想到就可以說(shuō)話

能讀：讀完立即明白

可寫(xiě)：可寫(xiě)時(shí)使用

一個(gè)能在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中同時(shí)自然使用的詞匯就是“四技能詞匯”。我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的詞匯量時(shí)，首先要分清孩子掌握了哪類詞匯。否則，就會(huì)出現(xiàn)孩子明明掌握了3000個(gè)詞匯，卻還是讀不好、慌張的情況。經(jīng)過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn)，這3000個(gè)單詞實(shí)際上只是聽(tīng)單詞，而不是讀單詞，這是一個(gè)巨大的誤區(qū)。今天于老師要講的不是一般詞匯的積累，也不是聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)詞匯的積累，而是具體的閱讀詞匯的積累。積累閱讀詞匯通常有以下幾個(gè)渠道： 1、背詞匯書(shū)，然后通過(guò)閱讀來(lái)鞏固。此類單詞如果不通過(guò)閱讀進(jìn)行重復(fù)和鞏固，一般很快就會(huì)忘記。 2.通過(guò)閱讀積累一些閱讀詞匯。這樣積累的閱讀詞匯只是閱讀詞匯。怎么理解呢？我看到就能明白，但是理解起來(lái)非常困難，用口語(yǔ)也很難。這也可以解釋為什么我們考試英語(yǔ)中，很多孩子閱讀能力很強(qiáng)，但是聽(tīng)力和口語(yǔ)卻一塌糊涂。 3. 將聽(tīng)說(shuō)詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。于先生個(gè)人最喜歡這類詞匯。為什么？這類詞匯不僅可以讀，還可以聽(tīng)、說(shuō)。它在寫(xiě)作中使用起來(lái)也是最自然、最省力的。也就是說(shuō)，這樣積累起來(lái)的詞匯最有可能成為“四技能詞匯”。但問(wèn)題是，對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，還是需要一個(gè)過(guò)程，并不是一下子就能辦到的事情。具體如何規(guī)劃？

高級(jí)閱讀詞匯積累地圖3-5歲多聽(tīng)，積累2000-3000個(gè)左右的聽(tīng)力詞匯。蓋兆全老師在她的規(guī)劃書(shū)中提到，孩子5歲時(shí)至少要積累2000個(gè)單詞。在這個(gè)階段，孩子不需要學(xué)習(xí)課本、背單詞、背課文。家長(zhǎng)教一些基本的單詞和句子，和孩子一起看動(dòng)畫(huà)片，和孩子一起閱讀，聽(tīng)兒歌，日常生活中說(shuō)英語(yǔ)，玩英語(yǔ)親子游戲，積累大量的聽(tīng)力詞匯。簡(jiǎn)而言之，我們努力將英語(yǔ)融入到我們生活的每一個(gè)角落。步驟：首先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，2000-3000個(gè)聽(tīng)力詞匯。這些單詞可以通過(guò)以下方式找到：圖解詞典、小學(xué)英語(yǔ)分類詞匯表、小學(xué)英語(yǔ)教材詞匯表、英語(yǔ)單詞分類圖片、英語(yǔ)單詞大書(shū)或思維導(dǎo)圖等。 其次，對(duì)這3000個(gè)聽(tīng)力詞匯進(jìn)行分類根據(jù)主題。網(wǎng)上有很多英文單詞分類圖片。如下圖：

最后根據(jù)主題，將每個(gè)主題巧妙地融入到日常生活中。比如帶孩子去動(dòng)物園，可以趁機(jī)學(xué)習(xí)一波動(dòng)物詞匯。具體可以這樣做：家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的動(dòng)物園動(dòng)物單詞卡。然后設(shè)計(jì)一個(gè)尋寶游戲。到達(dá)場(chǎng)地后，鼓勵(lì)孩子與朋友們比賽，看誰(shuí)能更快地找到卡片上的動(dòng)物。如果想讓孩子對(duì)單詞掌握得更扎實(shí)，在孩子找之前，家長(zhǎng)可以把卡片蓋起來(lái)，只露出一角，讓孩子用英語(yǔ)猜卡片上是什么動(dòng)物。整個(gè)猜謎過(guò)程可以調(diào)動(dòng)孩子的聽(tīng)力詞匯儲(chǔ)備，孩子可能會(huì)再次猜出所有的動(dòng)物。還有很多其他有趣的文字游戲。家長(zhǎng)可以根據(jù)具體情況進(jìn)行安排，但要盡量掌握一個(gè)基本原則，與孩子充分互動(dòng)，讓孩子理解并掌握?qǐng)鼍爸性~語(yǔ)的含義。

6歲識(shí)字階段將聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯1. 給孩子報(bào)名一個(gè)班級(jí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)自然拼讀法。學(xué)習(xí)時(shí)，使用3套Phonics閱讀材料，邊學(xué)邊練習(xí)，將閱讀材料中的聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。 2、獨(dú)立閱讀3-5歲聽(tīng)到的詞匯，并快速將這些聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。 3.同時(shí)，通過(guò)大量的聽(tīng)力繼續(xù)增加你的聽(tīng)力詞匯量。在這個(gè)階段，自然拼讀法將聽(tīng)力技能和閱讀技能聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)Phonics，將3-5歲積累的聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。只要堅(jiān)持練習(xí)1-2年，一個(gè)7、8歲的孩子就能達(dá)到3000個(gè)左右的閱讀詞匯量，這是非?？捎^的。 7-9歲綜合提高階段1.通過(guò)學(xué)習(xí)拼寫(xiě)規(guī)則，練習(xí)拼寫(xiě)，將一般常用詞匯變成可以書(shū)寫(xiě)的單詞。 2.通過(guò)閱讀擴(kuò)大詞匯量，通過(guò)多說(shuō)、多寫(xiě)使詞匯變得可用。 3、聽(tīng)比閱讀高兩個(gè)層次的書(shū)籍（泛讀），積累大量聽(tīng)力詞匯。稍后閱讀時(shí)，將聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作、聽(tīng)力和閱讀相輔相成，不可將兩者割裂開(kāi)來(lái)。例如，在訓(xùn)練孩子閱讀和聽(tīng)力時(shí)，家長(zhǎng)最好準(zhǔn)備兩套書(shū)單。聽(tīng)力書(shū)單比閱讀書(shū)單高2級(jí)。每天安排聽(tīng)書(shū)一小時(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子主要通過(guò)聽(tīng)來(lái)掌握一些單詞的意義和發(fā)音。讀的書(shū)比聽(tīng)的書(shū)更簡(jiǎn)單。對(duì)于閱讀中遇到的生詞，孩子首先通過(guò)自然拼讀的規(guī)則拼出該詞的發(fā)音，然后通過(guò)之前的聽(tīng)音與大腦中存儲(chǔ)的音、義相匹配，這樣就能自然地理解該詞的意思。推導(dǎo)出來(lái)的。雖然過(guò)程看起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜，但是經(jīng)過(guò)多加訓(xùn)練，也不是太難。關(guān)鍵是孩子的聽(tīng)、讀能力能夠充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，單詞能夠反復(fù)鞏固。不過(guò)，有兩點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)：1、于Sir這里的閱讀指的是泛讀，所以在閱讀過(guò)程中，不需要查字典，而是引導(dǎo)孩子利用自己的聽(tīng)力詞匯儲(chǔ)備來(lái)猜測(cè)新詞的含義。 2、聽(tīng)書(shū)就像聽(tīng)故事。您可以邊聽(tīng)邊玩。不要把孩子放在那兒嚴(yán)肅地聽(tīng)，這樣會(huì)把他們嚇跑。那么什么時(shí)候需要查詞呢？當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)一篇文章時(shí)，需要了解該詞的意思、發(fā)音、用法、詞性等方面，就需要查詞。如果只是泛讀，通過(guò)查字典來(lái)擴(kuò)大詞匯量，效果其實(shí)很一般。 10-12歲綜合提高階段1.報(bào)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞根詞綴。 2、擴(kuò)大閱讀范圍，從科普、歷史、地理、政治、數(shù)學(xué)等方面吸收詞匯。 3、為了準(zhǔn)備各種考試，盡量記住一些生僻單詞。 4.通過(guò)裸聽(tīng)一本比閱讀高2級(jí)的書(shū)，然后閱讀該書(shū)，將聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。關(guān)于是否學(xué)習(xí)詞根詞綴法，蓋老師的建議是，如果你的詞匯量超過(guò)5000，可以學(xué)習(xí)這個(gè)方法來(lái)擴(kuò)大詞匯量。利用詞根詞綴法，孩子可以在短時(shí)間內(nèi)快速擴(kuò)大詞匯量，這在考試時(shí)尤其有用。另外，關(guān)于是否需要背單詞，我的建議是，對(duì)于考試中出現(xiàn)的生僻單詞，可以在考試前一段時(shí)間用詞根詞綴法、聯(lián)想法等花哨的方法背下來(lái)，然后扔掉?？荚嚱Y(jié)束后離開(kāi)。在其他情況下，采取習(xí)得路線的家庭不需要孤立地記住單詞。

那么我們的孩子到底要積累多少詞匯量呢？這取決于具體情況。于Sir在書(shū)中列出了蓋兆泉老師講解的孩子在不同情況下需要掌握的英語(yǔ)詞匯。家長(zhǎng)可以簡(jiǎn)單參考一下：中國(guó)新課標(biāo)要求的詞匯。數(shù)量：小學(xué)畢業(yè)生600-700字；初中畢業(yè)生1500-1600字；高中畢業(yè)生3500字；大學(xué)4級(jí)4,200字；大學(xué)六級(jí)5500個(gè)單詞。如果你想出國(guó)，你需要達(dá)到的詞匯水平：新托福，詞匯量8000以上； SAT考試，詞匯量約12000個(gè)；新GRE，詞匯量約10000個(gè)。在英語(yǔ)國(guó)家，孩子各個(gè)階段需要達(dá)到的詞匯量：5歲的孩子上學(xué)前詞匯量為2500-5000（聽(tīng)力）；高中生的詞匯量約為10,000-15,000；大學(xué)生的詞匯量為10,000-15,000 一般來(lái)說(shuō)，人的詞匯量為15,000-20,000；一個(gè)從事科學(xué)研究或大量閱讀的成年人可能擁有25,000-30,000個(gè)詞匯量。如果你想達(dá)到98%的理解或理解英語(yǔ)材料：小說(shuō)需要9000字；報(bào)紙需要8000字；兒童電影需要6000字；日常英語(yǔ)口語(yǔ)需要7000個(gè)單詞。今天的文章就到此為止。如果還有其他問(wèn)題，歡迎復(fù)制今日頭條消息上方第一條英文小信息，可以找到我或者私信今日頭條。此外，您還可以獲得

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