周五，在紐約，我和已經(jīng)學(xué)生七年的文家人共進(jìn)晚餐。隨著年齡的增長(zhǎng)，溫氏姐弟一個(gè)進(jìn)入研究生院，另一個(gè)進(jìn)入大二，兩人都變得更有思想、知識(shí)更豐富、更有責(zé)任心。談話中，我不禁感嘆：未來的世界就靠你來領(lǐng)導(dǎo)了。爸爸說：“領(lǐng)袖，首先你不應(yīng)該傷害世界。”

大家頓時(shí)稱贊文爸爸的領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

請(qǐng)勿傷害或打擾。多么重要??！

同周末還發(fā)生了“馬來亞大學(xué)華裔畢業(yè)生演講事件”?？赐暄葜v的英文原文，感覺這個(gè)孩子說話的角度確實(shí)值得討論，水平有待提高。

我想起文父的話：“不講領(lǐng)導(dǎo)，先別傷天下”。這個(gè)提醒適用于馬里蘭州畢業(yè)生，也適用于批評(píng)者：不談?lì)I(lǐng)導(dǎo)，先別傷人。

任何事情都是一樣的。立刻就有很多謾罵和侮辱性的評(píng)論，實(shí)際上很傷人。有報(bào)道稱，這名孩子的言論“侮辱中國(guó)”。說白了，這對(duì)孩子也是一種傷害。我想只能說這孩子心智還不成熟。作為一個(gè)成年人，我反思的是：我們是否隨意傷害了孩子的感情？孩子在感官不斷受到傷害的成長(zhǎng)過程中，如何學(xué)會(huì)“不傷害、不打擾”？設(shè)身處地為這位馬來亞大學(xué)畢業(yè)生著想，我想她已經(jīng)被巨大的榮譽(yù)吞沒了，不知道該說什么。也許你可以選擇提醒她、原諒她、引導(dǎo)她。最好不要傷害世界或自己。

“我是個(gè)好人，但我不是天使。我做蠢事，但我不是魔鬼。我只是一個(gè)在偌大世界里尋找愛情的小女孩。” —— 瑪麗蓮·夢(mèng)露

關(guān)于公開演講：注意演講的場(chǎng)合

國(guó)家是一個(gè)集體，包括你、我和其他人。國(guó)家是我們集體發(fā)展的源泉和結(jié)果，所以被稱為祖國(guó)、母親。我們，尤其是你們，沒有為這個(gè)國(guó)家做出任何貢獻(xiàn)。其實(shí)我們真的沒有權(quán)利去挑剔她。私下里說話既是反思，也是發(fā)泄，但在公開場(chǎng)合說話又是另一回事了。公開演講需要更加全面、深思熟慮，盡量給觀眾全面的解讀和高層次的引導(dǎo)。因此，公開演講必須具有公眾影響力。在演講開始時(shí)，我們必須問自己，我們想送給世界什么禮物？而不是簡(jiǎn)單地向世人展示傷痕，否則，你和你的部落也會(huì)因?yàn)榻议_傷痕而受到傷害。因此，我們要引領(lǐng)世界、改變世界，首先要不傷害世界、不擾亂世界。

霧霾與中國(guó)發(fā)展：注意言論客觀還是主觀

一切都是客觀的，但主觀認(rèn)知卻無法回避。主觀觀點(diǎn)夾雜著更多的個(gè)人情感和個(gè)人看法。它們往往是人們的第一印象，但往往不是最真實(shí)的。保持客觀，盡量減少情緒和情緒對(duì)事物的影響，更加接近事實(shí)。說到霧霾，我們確實(shí)可以看到，經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的不僅是進(jìn)步，也帶來了問題。社會(huì)經(jīng)濟(jì)有其自身的發(fā)展規(guī)律。如果你想在公開演講中表達(dá)這一點(diǎn)，在考慮這個(gè)問題時(shí)就不能忽視時(shí)間和空間的跨度。這樣，隨著討論問題的廣度和深度，你對(duì)問題的討論就會(huì)更加深刻和建設(shè)性。

我們需要向前看并弄清楚我們能做些什么來減少霧霾量。這是我們應(yīng)該關(guān)注的，而不是關(guān)注我們吸入了多少煙霧。

比如說，因?yàn)槟阕弑榱耸澜绺鞯?，你知道倫敦和洛杉磯，你看到他們都?jīng)歷過嚴(yán)重霧霾的歷史，你是否意識(shí)到這些歷史之間是否有聯(lián)系？它們相似嗎？您思考過人類的共同命運(yùn)嗎？人類在對(duì)抗什么？什么還沒有停止？到底是什么停止了呢？從黑煙的歷史來看，我們作為一個(gè)正在積極應(yīng)對(duì)空氣污染問題的國(guó)家應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？作為個(gè)人，你的主觀努力是什么？

我們?cè)谑澜缟系牡匚?

事實(shí)上，這位畢業(yè)生談?wù)搯栴}的方式很值得討論。她所代表的，也是很多中國(guó)孩子在融入更大世界的過程中遇到的困惑。他們?nèi)绾螐乃肆闵⒌挠^點(diǎn)中總結(jié)和思考自己所感知的國(guó)家、文化和世界，進(jìn)而指導(dǎo)自己的行動(dòng)？其實(shí)這是教育非常重要的一部分，需要家庭和社會(huì)的積極引導(dǎo)。

從單一層面很難說哪種文化肯定更先進(jìn)，所以我們需要從社會(huì)進(jìn)步、財(cái)富傳承、文化揚(yáng)棄、自我更新中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這也是美國(guó)引進(jìn)各國(guó)文化，希望促進(jìn)新文化國(guó)家融合的原因。

作為學(xué)生，我們感受到新事物的強(qiáng)烈吸引力。我們立即想到的是接觸和獲取陌生的新知識(shí)。我們迫不及待地想要擁抱和融入，希望我們也能被接受。有時(shí)甚至違背傳統(tǒng)、違背自己的國(guó)家和文化。但很少有人平衡地認(rèn)識(shí)到，發(fā)展的本質(zhì)是知識(shí)與文化的融合，是對(duì)各種傳統(tǒng)的重塑。人類一直在融合的過程中不斷進(jìn)步。但融合并不是失去自我和祖國(guó)的文化，而是通過交流、學(xué)習(xí)和思考吸收好的東西，同時(shí)不鄙視自己的文化和傳統(tǒng)。

不掃一屋何必掃天下？

原諒

希望我們彼此多一些理解和包容，尤其是對(duì)于正在成長(zhǎng)的孩子們。他們需要積極的引導(dǎo)，不需要太多的批評(píng)。給大家分享一下最近在保利劇院上映的金世杰版話劇《最后14堂星期二的課》中金世杰飾演的大學(xué)教授生前說過的臺(tái)詞——。

“即使你都對(duì)，對(duì)方都錯(cuò)了，也要承認(rèn)自己錯(cuò)了。因?yàn)橛幸惶炷銢]有時(shí)間說這些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)錯(cuò)并不重要。愛的本質(zhì)是愛的本質(zhì)就是把對(duì)方放在第一位，把自己看得比自己重要?！?

愿公眾的憤怒就此停止。