了解圈子里發(fā)生的事情

高考結(jié)束后，當大家還在猶豫要不要報考建筑專業(yè)的時候

壓倒性的建筑理性不是“勸”人前進，而是“勸”人后退。

這一對又來了！

建筑圈外人也受到近年來綜藝節(jié)目和影視作品的影響。

受到“美麗”建筑師的影響，

建筑師這個職業(yè)難免充滿不切實際的幻想。

然而建筑圈人士卻傻眼了。

房地產(chǎn)裁員，建筑師以各種方式轉(zhuǎn)行，

在整個互聯(lián)網(wǎng)都在催促人們辭職轉(zhuǎn)行的今天，

我們應該進入這場名為“建筑”的圍攻嗎？

我們摘錄了2024 年QS 建筑和建成環(huán)境研究排名

TOP 10大學介紹及建筑系概況

為了大家的擇校和

為立志學習和從事建筑專業(yè)提供一些參考

2024 年QS 世界大學學科排名由全球高等教育分析師QS Quacquarelli Symonds 編制，對來自全球95 個地區(qū)、55 個學科的1,500 多所大學的16,400 門大學課程的表現(xiàn)進行了獨立比較分析。學科專業(yè)和5大學術(shù)領(lǐng)域，本次排名也是QS世界大學排名系列研究成果的一部分。

今年的QS世界大學建筑學院排名囊括了240所頂尖學校，設計大學和研究機構(gòu)遍布六大洲。其中，美國共占據(jù)39所學校，其中21所進入前100名；英國共有24所學校，其中13所進入前100名；澳大利亞共有17所學校占據(jù)，其中8所進入前100名；中國共有14所學校占據(jù)其中，其中9所進入前100名。前100名大學；加拿大共有8所大學占據(jù)，其中3所大學進入前100名。

QS世界大學建筑學院排名評估了來自100多個地點的1,500多所院校，其中設計大學和研究機構(gòu)遍布六大洲。排名前三的競爭者巴特利特建筑學院、麻省理工學院和代爾夫特理工大學今年仍保持在前三名，蘇黎世聯(lián)邦理工學院的排名略有下降。排名第六的哈佛大學保持了其標準，并擁有最佳雇主聲譽。在排名前十的大學中，米蘭理工大學排名進步最大，整體上升三位，排名第七。

我們摘錄了2024年建筑與建筑環(huán)境研究排名前10的大學介紹以及建筑系概況。感興趣的朋友可以瀏覽QS世界大學排名官網(wǎng)，了解完整的大學排名列表；同時關(guān)注各大建筑院校的公眾號。

1.巴特利特建筑學院|英國倫敦大學學院

2. 麻省理工學院（MIT），美國

3. 荷蘭代爾夫特理工大學

4. ETH Zurich 瑞士聯(lián)邦理工學院，瑞士

5.英國曼徹斯特建筑學院

5.新加坡國立大學（NUS），新加坡

6.美國哈佛大學

7.意大利米蘭理工大學

8.中國清華大學

9.加州大學伯克利分校（UCB），美國

10.英國劍橋大學

11.瑞士洛桑聯(lián)邦理工學院

12. 香港大學，中國香港

13. 同濟大學，中國

14. 香港理工大學，中國香港

15. 日本東京大學

16.哥倫比亞大學，美國

17. 加州大學洛杉磯分校（UCLA），美國

18. 澳大利亞皇家墨爾本理工大學

19.美國康奈爾大學

20. 馬德里理工大學（UPM），西班牙

作者|吳秀秀

本專欄文章為作者個人觀點，不代表平臺觀點和立場。

倫敦大學學院(UCL)

倫敦大學學院(UCL)

倫敦大學學院(UCL)

倫敦大學學院(UCL) 以其屢獲殊榮的開創(chuàng)性研究和高質(zhì)量的教學而享譽世界。其本科和研究生建筑課程內(nèi)容廣泛且有趣。作為歐洲領(lǐng)先的建筑學院，UCL也成為建筑領(lǐng)域排名第一的學院，在學術(shù)聲譽評估中獲得滿分。

麻省理工學院(MIT)

麻省理工學院(MIT)

麻省理工學院(MIT)

麻省理工學院(MIT)

麻省理工學院（MIT）作為世界頂尖大學之一是家喻戶曉的，其在科學、技術(shù)和商業(yè)領(lǐng)域的成就尤為突出。麻省理工學院在評估納入的全部四項指標中均取得了不錯的成績，各項指標的得分均名列前茅。近年來，麻省理工學院致力于通過“建筑+城市化”等項目實施一系列建筑和設計解決方案，在解決全球變暖、全球化、科技和城市化方面做出了不可低估的貢獻。

代爾夫特理工大學

代爾夫特理工大學

代爾夫特理工大學

代爾夫特理工大學（TU Delft）位于荷蘭，成立于1904年。它以擁有世界上最大的校園之一而聞名，校園內(nèi)設有餐廳、公園、植物園、新媒體中心、自行車道、甚至飛行模擬器、空氣動力學和推進實驗室。代爾夫特理工大學在多個STEM 學科中脫穎而出，其中建筑學學科排名世界第三。其建筑學院目前是代爾夫特理工大學最大的學院，約有2,850 名學生。

瑞士聯(lián)邦理工學院（蘇黎世聯(lián)邦理工學院）

瑞士聯(lián)邦理工學院（蘇黎世聯(lián)邦理工學院）

瑞士聯(lián)邦理工學院（蘇黎世聯(lián)邦理工學院）

瑞士聯(lián)邦理工學院（ETH Zurich）位于蘇黎世，成立于1854年，其建筑系是世界上最負盛名的建筑學院之一，涵蓋建筑理論、建筑歷史、建筑技術(shù)、城市發(fā)展、景觀設計等7個不同的研究方向。并以其高標準的教學和研究而聞名。截至2023年，ETH已培養(yǎng)出33名諾貝爾獎獲得者、4名菲爾茲獎獲得者、2名普利茲克獎獲得者和1名圖靈獎獲得者。

曼徹斯特建筑學院（并列）

曼徹斯特建筑學院

曼徹斯特建筑學院

曼徹斯特建筑學院是一所由曼徹斯特大學和曼徹斯特城市大學聯(lián)合舉辦的建筑學院，位于英國曼徹斯特。該學院以其學生的多樣性、活力和成就而聞名，這反映在專業(yè)機構(gòu)的評估和外部獎項中。

新加坡國立大學（并列）

新加坡國立大學（NUS）

新加坡國立大學（NUS）

新加坡國立大學（NUS）

新加坡國立大學（NUS）前身是愛德華七世國王醫(yī)學院，成立于1905年，是新加坡歷史最悠久的高等學府，歷來享譽世界。新加坡國立大學在全球建筑排名中排名第五，在該地區(qū)排名第一，其建筑也憑借其強大的文科體系達到了卓越的水平。它在評估中取得了驕人的成績，在研究影響力和H指數(shù)方面得分最高。

哈佛大學

哈佛大學

哈佛大學

哈佛大學

哈佛大學是美國最古老的高等學府，成立于17世紀中葉。自成立以來，它一直被評為世界上最負盛名的大學之一。我們熟悉的Philip Johnson、Lawrence Halprin、Ian McHarg、I.M. Pei、喻孔健等都是GSD的優(yōu)秀畢業(yè)生。哈佛大學目前在2024年全球建筑排名中排名第六。同樣，它在所有評估標準中都獲得了極高的分數(shù)，尤其是雇主聲譽。

米蘭理工大學

米蘭理工大學

米蘭理工大學

米蘭理工大學始建于1863年，位于歐洲最發(fā)達的工業(yè)區(qū)之一、國際時尚之都意大利米蘭。它專注于工程技術(shù)、建筑和設計領(lǐng)域的教育和研究。它是世界上最優(yōu)秀的技術(shù)大學之一。目前在2024QS世界大學排名中位列第111位。

清華大學

清華大學

清華大學

清華大學是中國北京領(lǐng)先的研究機構(gòu)，也是中國九個聯(lián)盟（C9聯(lián)盟）的成員。它成立于1911年，自此成為工程和計算機科學高等教育領(lǐng)域的世界級領(lǐng)導者。清華大學建筑學院前身為清華大學建筑系。 1946年10月由著名建筑師梁思成創(chuàng)辦。建筑專業(yè)目前排名世界第八。

加州大學伯克利分校

加州大學伯克利分校

加州大學伯克利分校

加州大學伯克利分校（UCB）建筑學專業(yè)排名世界第九。目前，UCB在各項評估中均獲得優(yōu)異成績，尤其是在研究影響力和H指數(shù)方面。鑒于UCB 是加州大學系統(tǒng)下屬的10 所研究型大學中的佼佼者，這并不奇怪。人們很驚訝。

劍橋大學

劍橋大學

劍橋大學

劍橋大學位于英國，是英語世界第二古老的大學，也是世界上現(xiàn)存第四古老的大學。其建筑系成立于1912年，一直是英語世界建筑研究與設計領(lǐng)域的一支強大力量。 ——馬丁研究中心是劍橋大學建筑學院的一個研究中心，是英國歷史最悠久、最負盛名的建筑研究中心。還被國際著名建筑雜志《建筑學評論》評為“英國建筑研究的領(lǐng)導者”。

獨家專訪

QS排名及六大指標

（點擊閱讀原文）

我們知道QS世界大學排名是由英國一家國際教育市場咨詢公司發(fā)布的。它最初與THE合作，現(xiàn)在獨立。已成為全球參與機構(gòu)最多、影響力最廣泛的排行榜之一。您認為QS排名獲得如此權(quán)威的原因是什么？

A：QS排名的核心競爭力是同類排名中最廣泛、最徹底的審查調(diào)查。其中，占我們?nèi)颗琶腝S學術(shù)調(diào)查包含超過10萬條學術(shù)回復，使其成為全球最大的大學學術(shù)評估資源庫。這個數(shù)字比泰晤士報高等教育排名高出十倍。

此外，QS排名是各大主流大學排名中唯一考慮雇主意見的排名。近年來，世界各地的學生越來越關(guān)注教育投資與就業(yè)反饋之間的關(guān)系，因此QS雇主調(diào)查提供了有價值的參考。該調(diào)查涵蓋了超過50,000 名招聘經(jīng)理和首席執(zhí)行官對大學畢業(yè)生質(zhì)量的看法。此外，我們多年來穩(wěn)定的排名方法保證了逐年數(shù)據(jù)的可比性，為數(shù)百萬相關(guān)人士提供了有價值的參考數(shù)據(jù)。

目前最權(quán)威的四個世界排名是ARWU、THE、U.S. News和QS。 ARWU主要以論文和獎項為主，USNews幾乎全部采用學術(shù)指標，THE則結(jié)合了學術(shù)和綜合實力。您認為QS排名的獨特優(yōu)勢是什么？什么樣的人適合關(guān)注？

答：剛才提到，QS是唯一一個以就業(yè)能力作為關(guān)鍵指標的大學排名機構(gòu)。學生團體將根據(jù)此類評估做出決定，因此排名必須為學生服務。我們認為，不提供預期就業(yè)結(jié)果信息的排名無法真正有效地服務全球?qū)W生群體。雖然ARWU 對大學的研究成果提供了強有力的評估，但其諾貝爾獎獲得者和高影響力論文等指標并不能說明大學為學生就業(yè)做好多少準備。當然，我們的評價中也包括了對研究成果和影響力的評價，所以QS排名也被大學領(lǐng)導和政府用作核心戰(zhàn)略的參考和競爭的衡量標準。更重要的是，我們采用了非常清晰和一致的評估方法，使評估信息既易于獲取又貼近用戶需求。

2021年QS排名出爐后，國內(nèi)引起了不少關(guān)注，但同時也存在一些質(zhì)疑。 QS排名標準包括學術(shù)互評、師生比例、教師引用、雇主評價、國際學生比例、國際教師比例等六大關(guān)鍵指標。這些關(guān)鍵指標是如何確定的？ QS的每個指標代表什么？主意？

答：對于每一個指標，我們都收集了大量可靠的數(shù)據(jù)。學術(shù)評估覆蓋超過10萬個樣本，而且這個數(shù)字還在不斷增長。我們的調(diào)查對象來自世界各地，而且我們調(diào)查的學者平均擁有20 年的高等教育經(jīng)驗。另外，我們的排名是基于過去五年的數(shù)據(jù)，可以最大限度地減少參考價值較低的機會波動，以確保我們的排名所反映的整體趨勢更有意義。

簡而言之，這些指標是我們認為大學質(zhì)量的關(guān)鍵組成部分：研究影響、學術(shù)地位、就業(yè)成果、教學實力和全球視野。

QS排名的主要爭議在于其對評估的重視。行業(yè)專業(yè)人士的評價占很大比例，學術(shù)互評和用人單位評價占一半。這兩個衡量標準被很多人批評為不客觀。為什么QS注重主觀評價而不是論文數(shù)量等客觀數(shù)字？您認為這項措施的優(yōu)點和缺點是什么？

答：我們認為，一個好的社會調(diào)查應該包括可靠的定性指標和定量指標。公眾普遍存在一個誤解，認為只有兩類指標：不太可靠的“主觀”指標和可靠的“客觀”指標。但這種批評忽略了第三個重要指標——主體間性。這是一個比簡單的主觀意見更為嚴格的評價指標，適用于僅用客觀數(shù)據(jù)無法解釋的情況。

換句話說，隨機詢問一個人哪所大學最好確實是非常不精確的。因為他們的觀點不僅非常主觀，而且也沒有相關(guān)的專業(yè)知識儲備。

但我們使用的學術(shù)和雇主評估與此有很大不同。首先，我們利用足夠的數(shù)據(jù)樣本構(gòu)建穩(wěn)健的主體間性指標，以確保結(jié)果可靠。其次，我們不是隨機詢問人，而是詢問在該領(lǐng)域擁有20年經(jīng)驗的專家。

因此，我們認為衡量大學質(zhì)量的最佳方法是將客觀指標與主體間指標相結(jié)合。 QS排名是為學生服務的。高校教師發(fā)表的論文數(shù)量與其為學生提供的教學質(zhì)量和就業(yè)結(jié)果之間沒有直接關(guān)系。更重要的是，在某些具體方面，客觀指標是最可靠的（比如研究影響力），但在某些方面，客觀指標要么不存在，要么不是最可靠的評價標準。如果我們想為學生提供有關(guān)大學教育學術(shù)方面的信息或來自雇主的反饋，這種主體間措施比簡化的、膚淺的“客觀”措施更有價值。

其他行業(yè)也有類似的例子。如果我想選擇一家餐廳或度假勝地，定量指標可以提供“客觀”的比較數(shù)據(jù)。然而，這些信息可能并不比去過這些餐館或度假勝地的同行的評論更有價值。因為這些人更了解我的興趣并且擁有相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)驗，所以他們可以提供有價值的見解。這就是為什么我們一直提倡一種主體間性和客觀指標相結(jié)合的評估方法，以幫助學生做出更明智的選擇。 QS排名中的多項指標均采用了行業(yè)專業(yè)人士的評論，我們認為這比客觀數(shù)據(jù)更合理。 ——名學生獲得的并不是所謂的“客觀”體驗。

更重要的是，學生目前面臨著前所未有的豐富的教育選擇。可供選擇的出國留學目的地之多令國際學生眼花繚亂。這就是QS排名的重要意義，它是在客觀指標與主觀間指標相結(jié)合的基礎(chǔ)上，經(jīng)過高效篩選，提供了可靠的參考依據(jù)。如果沒有我們提供的全面的主體間排名和評分數(shù)據(jù)，學生們只能參考諸如大學宣傳內(nèi)容、家長和老師的建議、學姐們的學習生活軼事等純粹主觀和有偏見的觀點：但我們相信，學生參考的是咨詢數(shù)以萬計的學者獲得的數(shù)據(jù)，這比他們從家長或大學宣傳中獲得的信息要可靠得多。

關(guān)于QS 排名的另一個主要爭議集中在衡量國際化程度的片面方法。有人提到，QS排名中國際化的衡量標準僅限于國際學生和國際教師的比例，忽略了不同大學的地區(qū)差異。 《美國新聞與世界報道》衡量標準包括地區(qū)學術(shù)研究聲譽。您如何看待QS對國際化的衡量（QS在選擇參與者時包含大量“選擇性偏差”。來自英聯(lián)邦國家的33,354份問卷占所有問卷的32%，美國僅占10%，亞洲國家占12%.）

答：我們并不認為這種做法是片面的。雖然不同大學確實處于不同的區(qū)域背景，但重點是排除區(qū)域環(huán)境的影響來衡量學校的學術(shù)和人才。它還用于衡量大學的國際參與度和品牌實力。此外，我們認為，對于任何國際排名，一個指標是否具有國際意義很重要（例如，一所大學在免費午餐上的支出不能作為排名依據(jù)，因為它更適用于英國學校，那里免費學校膳食是公認的貧困指標）。我們的兩個國際化指標都滿足這些目標。

這些衡量標準是否更適用于理工科而不是文科？比如，今天的人文藝術(shù)排名中，前十名都是英國和美國的大學。如何應對英語國家在這方面具有先天優(yōu)勢的問題？

答：英語是學術(shù)界的通用語言，中國大學依靠我們的研究指標蓬勃發(fā)展的事實表明英語國家在這方面的優(yōu)勢并非不可逾越。在當今全球化的大學體系中，隨著翻譯服務的唾手可得，在英語期刊上發(fā)表文章是大學提高其國際知名度的合理方式。

QS的主要調(diào)查方式似乎是問卷形式，但據(jù)研究，問卷的回復率不足1%，而其中，可能選擇回復電子郵件或電話調(diào)查的往往是學者級別較低，空閑時間較多。不是我們想象中的“學術(shù)老大”。 QS 收集數(shù)據(jù)的過程是否困難？一般需要多長時間？

答：我們獨特的QS 學術(shù)調(diào)查的回復數(shù)量持續(xù)增加，這表明我們的評估繼續(xù)保持高水平的參與度。每年，我們都會改進收到的反饋數(shù)據(jù)，同時與世界各地大學的教師保持高水平的合作。沒有證據(jù)表明“職位較低、空閑時間較多的學者”在受訪者中所占比例過高。相比之下，如前所述，受訪者的平均任期為20年。 49%的受訪者已晉升為教授，14.1%為系主任或校長、副校長。因此，我們有可靠的定量證據(jù)表明QS 評估是基于來自世界各地合格的高級學者的反饋。

QS排名采用Scopus數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)，師生比、國際教師比例、國際學生比例數(shù)據(jù)均由各大學提供。過程中有很大的回旋余地。關(guān)于如何報告這些數(shù)字似乎有很多可能性。 QS如何驗證數(shù)據(jù)標準的真實性、準確性、透明度和一致性？

答：對于所有需要大學自行報告的指標，我們一直在為世界各地的大學收集數(shù)據(jù)提供明確的定義（并將這些規(guī)則翻譯成當?shù)卣Z言，以確保避免歧義）。在排名領(lǐng)域，我們在數(shù)據(jù)收集標準的清晰度方面一直處于領(lǐng)先地位。

我們使用多種質(zhì)量控制方法來識別不符合規(guī)范的可疑數(shù)據(jù)。例如，如果某機構(gòu)報告的國際學生人數(shù)或?qū)W生與教師的比例明顯高于去年，我們的質(zhì)量控制流程就會發(fā)出警報。我們還咨詢了一系列第三方來源來驗證教職員工和學生的數(shù)據(jù)。另外，在研究影響力方面，我們選擇了獨立機構(gòu)——愛思唯爾旗下的Scopus——來驗證研究數(shù)據(jù)的可靠性。