隨著我國(guó)對(duì)教育的日益重視，教師薪資不斷提高，教育專業(yè)成為很多人的首選專業(yè)。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，整個(gè)教育環(huán)境也對(duì)教師提出了更多的要求，比如：教師是否具有碩士或博士學(xué)位以上？您有國(guó)外教育等專業(yè)背景嗎？

關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)要求的政策解讀：

今年教育部發(fā)布《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》號(hào)文件，明確了師資隊(duì)伍建設(shè)的以下條件：

學(xué)校師生比例不低于1:18；所依托專業(yè)專任教師占本專業(yè)全日制學(xué)生人數(shù)的比例不低于1:20人，專任教師中具有高級(jí)職稱的比例不低于30%，專任教師中具有研究生學(xué)歷的比例不低于50%，專任教師中具有博士學(xué)位的比例不低于15%。

不難看出國(guó)家對(duì)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的高度重視，但隨之而來(lái)的是對(duì)學(xué)歷的要求越來(lái)越高！讀書(shū)、升學(xué)已經(jīng)成為很多上班族進(jìn)入高校的重要標(biāo)準(zhǔn)！

近年來(lái)，馬來(lái)西亞憑借高性價(jià)比、全英文教學(xué)等優(yōu)勢(shì)，成為不少中國(guó)學(xué)生的留學(xué)首選。值得一提的是，教育學(xué)恰好是馬來(lái)西亞最受歡迎的四大留學(xué)專業(yè)之一。

那么，去馬來(lái)西亞留學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)呢？教育學(xué)的研究方向有哪些？哪些院校值得推薦？

出國(guó)留學(xué)在教育方面的優(yōu)勢(shì)

良好的就業(yè)前景

通過(guò)在馬來(lái)西亞學(xué)習(xí)，您不僅可以獲得出國(guó)留學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，還可以獲得國(guó)際社會(huì)認(rèn)可的高質(zhì)量文憑。

馬來(lái)西亞大學(xué)教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要在政府機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位從事基礎(chǔ)教育、綜合文科教師、高等教育、人文教育、辦公室工作、文秘工作、專業(yè)技術(shù)與管理等方面的教學(xué)與研究工作。

含金量高

選擇馬來(lái)西亞留學(xué)的另一個(gè)原因是，一些馬來(lái)院校被認(rèn)為是亞洲優(yōu)秀的教育部門(mén)之一，擁有1300多名全日制本科生和50多名專業(yè)教學(xué)教師。各領(lǐng)域均取得重要成就。

在擁有優(yōu)秀導(dǎo)師的校園里，學(xué)生可以更多地接觸專業(yè)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，能夠在專業(yè)上不斷進(jìn)步，為自己未來(lái)的職業(yè)生涯做出貢獻(xiàn)。

拓寬視野

它可以與來(lái)自不同國(guó)家的國(guó)際學(xué)生交朋友，了解不同的文化背景。這也是學(xué)生前往其他各個(gè)第三方國(guó)家的便捷跳板。

教育部門(mén)

語(yǔ)言學(xué)

語(yǔ)言和讀寫(xiě)能力

主要研究閱讀識(shí)字的過(guò)程、過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、產(chǎn)生的原因及處理方法。

TESOL/TESL/TEFL（英語(yǔ)教學(xué)）

TESOL：向說(shuō)其他語(yǔ)言的人教授英語(yǔ)

TEFL：英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)

TESL：英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)是教育類專業(yè)申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的主力軍。主要學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)作為外語(yǔ)/第二語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)典著作、課堂實(shí)習(xí)等。選修該課程的學(xué)生大部分是留學(xué)生，該課程也是很多英語(yǔ)系畢業(yè)生的選擇。

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)）

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)主要研究語(yǔ)言的起源、發(fā)展和應(yīng)用。

目前主要有兩個(gè)方向。一是語(yǔ)言學(xué)研究，主要解決語(yǔ)言相關(guān)問(wèn)題，包括語(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)言評(píng)估、交際分析和功能語(yǔ)法等。另一個(gè)領(lǐng)域是語(yǔ)言教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為大學(xué)教育部門(mén)。相當(dāng)重要的一個(gè)領(lǐng)域。

教學(xué)方向

學(xué)與教/學(xué)與教（學(xué)與教）

主要研究教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象，如課程開(kāi)發(fā)、教育理念、教師角色、人的發(fā)展、教育技術(shù)以及不同種族、宗教信仰、社會(huì)階層的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

學(xué)科教育（如數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育等）

除了學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和學(xué)科背景外，還需要研究教育心理學(xué)、課程，以及性別、種族、宗教等因素對(duì)教學(xué)的影響。

特殊教育

主要研究智力或身體殘疾學(xué)生的教育，需要研究的內(nèi)容包括認(rèn)知理論、語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)發(fā)展、手語(yǔ)、教學(xué)手勢(shì)和符號(hào)、個(gè)體差異與社會(huì)的關(guān)系等。

早期兒童教育

主要研究學(xué)齡前兒童教育。

教育管理方向

教育行政與領(lǐng)導(dǎo)

主要研究學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)和非營(yíng)利組織的管理，了解教育制度及其政策，提高管理者的認(rèn)識(shí)和管理能力。

課程研究（課程研究）

主要研究課程理論和課程設(shè)置方面的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)將本專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)。

心理學(xué)方向

人類發(fā)展與心理學(xué)

（人類發(fā)展與心理學(xué)）

主要研究人在童年、青春期和成年各個(gè)階段的心理特征及其與教育的聯(lián)系。

該課程將發(fā)展理論與多樣化實(shí)踐、性別平等問(wèn)題、雙語(yǔ)教學(xué)、讀寫(xiě)能力發(fā)展、邊緣化人群的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、移民教育、多種族融合、兒童保護(hù)、兒童情感發(fā)展和人際關(guān)系等知識(shí)相結(jié)合。

教育心理學(xué)

主要研究課程理論和課程設(shè)置方面的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)將本專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)。

教育技術(shù)方向

教育技術(shù)/教學(xué)系統(tǒng)/教學(xué)技術(shù)/信息系統(tǒng)和學(xué)習(xí)技術(shù)

主要重點(diǎn)是教學(xué)和學(xué)習(xí)，以技術(shù)輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)。要開(kāi)展人類發(fā)展、認(rèn)識(shí)論、社會(huì)政策、教育領(lǐng)導(dǎo)等方面的研究，并與技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的學(xué)校管理、教學(xué)，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)產(chǎn)品。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

主要是針對(duì)母語(yǔ)為其他語(yǔ)言的國(guó)家或民族的漢語(yǔ)教學(xué)。又稱漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)或漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)。

馬來(lái)西亞林肯大學(xué)

林肯大學(xué)學(xué)院（LUC）成立于2002年。林肯大學(xué)學(xué)院是一所杰出的私立高等教育機(jī)構(gòu)。是馬來(lái)西亞一所設(shè)有本科、碩士和博士層次教育的全日制高等教育機(jī)構(gòu)。大學(xué)涵蓋經(jīng)濟(jì)、商科、臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理、工程、教育等學(xué)科。和許多其他學(xué)科。在近20年的發(fā)展中，積累了豐富的教學(xué)資源和師資隊(duì)伍。教師隊(duì)伍博士學(xué)位持有率達(dá)45%。

LUC的創(chuàng)始人和教學(xué)人員都是來(lái)自教育、研究和專業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的院士。他們?cè)诟叩冉逃⒏叩冉逃驼Z(yǔ)言教學(xué)方面擁有50年的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)致力于發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力并幫助學(xué)生取得學(xué)業(yè)成功。研究和就業(yè)領(lǐng)域得到全面發(fā)展。

官方認(rèn)證

中國(guó)教育部涉外教育監(jiān)管信息網(wǎng)推薦院校；

2021年QS Asia排名351-400，與北京中醫(yī)藥大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、南昌大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等國(guó)內(nèi)著名高校相當(dāng)；

全球大學(xué)聯(lián)盟成員，被馬來(lái)西亞教育部評(píng)為“五星級(jí)大學(xué)”；

林肯大學(xué)提供的課程獲得馬來(lái)西亞高等教育部和馬來(lái)西亞學(xué)術(shù)認(rèn)證局的認(rèn)證；

美國(guó)TIMES最具影響力學(xué)術(shù)排名位居全球第89位。

學(xué)校風(fēng)采

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