如果我的孩子不能很好地閱讀英語，詞匯量的缺乏一定是原因之一。在英語閱讀中，生詞過多，不僅影響理解，更嚴(yán)重的是影響心情，從而損害閱讀興趣。如果不運用一些技巧和方法來克服這個關(guān)卡，孩子很容易避開英語閱讀而遠(yuǎn)走千里。但90%以上的家長都用錯了方法！今天，余老師結(jié)合規(guī)劃和學(xué)習(xí)原則，為大家整理了一張科學(xué)進階的閱讀積詞圖。同時，它也會解答家長們的很多常見問題，比如要不要背單詞？需要學(xué)習(xí)詞根詞綴嗎？讀書的時候需要查字典嗎？

評估字?jǐn)?shù)，我們都錯了！大多數(shù)人對字?jǐn)?shù)的評估是不科學(xué)和粗暴的。比如，他們只是根據(jù)簡單的測試做一些題，最后得出什么數(shù)字就是什么。事實上，這樣的測試根本不準(zhǔn)確，很容易導(dǎo)致我們對入學(xué)英語產(chǎn)生誤解。不知道家長們是否知道一種詞匯：四會詞匯。

能聽懂：一聽就懂

會說話：想到就可以說話

能讀：讀完立即明白

可寫：可寫時使用

一個能在聽、說、讀、寫中同時自然使用的詞匯就是“四技能詞匯”。當(dāng)我們評估孩子的詞匯量時，首先要確定孩子掌握了什么樣的詞匯。否則，就會出現(xiàn)孩子明明掌握了3000個詞匯，卻還是讀不好、慌張的情況。經(jīng)過評估發(fā)現(xiàn)，這3000個單詞實際上只是聽單詞，而不是讀單詞，這是一個巨大的誤區(qū)。今天于老師要講的不是一般詞匯的積累，也不是聽、說、寫詞匯的積累，而是具體的閱讀詞匯的積累。積累閱讀詞匯通常有以下幾個渠道： 1、背詞匯書，然后通過閱讀來鞏固。此類單詞如果不通過閱讀進行重復(fù)和鞏固，一般很快就會忘記。 2.通過閱讀積累一些閱讀詞匯。這樣積累的閱讀詞匯只是閱讀詞匯。怎么理解呢？我看到就能明白，但是理解起來非常困難，用口語也很難。這也可以解釋為什么我們考試英語中，很多孩子閱讀能力很強，但是聽力和口語卻一塌糊涂。 3. 將聽說詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。于先生個人最喜歡這類詞匯。為什么？這類詞匯不僅可以讀，還可以聽、說。它在寫作中使用起來也是最自然、最省力的。也就是說，這樣積累起來的詞匯最有可能成為“四技能詞匯”。但問題是，對于寶寶來說，還是需要一個過程，并不是一下子就能辦到的事情。具體如何規(guī)劃？

高級閱讀詞匯積累地圖3-5歲多聽，積累2000-3000個左右的聽力詞匯。蓋兆全老師在規(guī)劃書中提到，孩子5歲的時候，應(yīng)該積累至少2000個單詞。在這個階段，孩子不需要學(xué)習(xí)課本、背單詞、背課文。家長教一些基本的單詞和句子，和孩子一起看動畫片，和孩子一起讀書，聽兒歌，日常生活中說英語，玩英語親子游戲，積累大量的聽力詞匯。簡而言之，我們努力將英語融入到我們生活的每一個角落。步驟：首先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，2000-3000個聽力詞匯。這些單詞可以通過以下方式找到：圖解詞典、小學(xué)英語分類詞匯表、小學(xué)英語教材詞匯表、英語單詞分類圖片、英語單詞大書或思維導(dǎo)圖等。 其次，對這3000個聽力詞匯進行分類根據(jù)主題。網(wǎng)上有很多英文單詞分類圖片。如下所示：

最后根據(jù)主題，將每個主題巧妙地融入到日常生活中。比如帶孩子去動物園，可以趁機學(xué)習(xí)一波動物詞匯。具體可以如下：家長提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的動物園動物單詞卡。然后設(shè)計一個尋寶游戲。到達場地后，鼓勵孩子與朋友們比賽，看誰能更快地找到卡片上的動物。如果想讓孩子對單詞掌握得更扎實，在孩子找之前，家長可以把卡片蓋起來，只露出一角，讓孩子用英語猜卡片上是什么動物。整個猜謎過程可以調(diào)動孩子的聽力詞匯儲備，孩子可能會再次猜出所有的動物。還有很多其他有趣的文字游戲。家長可以根據(jù)具體情況進行安排，但要盡量掌握一個基本原則，與孩子充分互動，讓孩子理解并掌握場景中詞語的含義。

6歲識字階段將聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯1. 給孩子報名一個班級，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)自然拼讀法。學(xué)習(xí)時，使用3套Phonics閱讀材料，邊學(xué)邊練習(xí)，將閱讀材料中的聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。 2、獨立閱讀3-5歲聽到的詞匯，并快速將這些聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。 3.同時，通過大量的聽力繼續(xù)增加你的聽力詞匯量。在這個階段，自然拼讀法將聽力技能和閱讀技能聯(lián)系起來。通過Phonics，將3-5歲積累的聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。只要堅持練習(xí)1-2年，一個7、8歲的孩子就能達到3000個左右的閱讀詞匯量，這是非常可觀的。 7-9歲綜合提高階段1.通過學(xué)習(xí)拼寫規(guī)則，練習(xí)拼寫，將一般常用詞匯變成可以書寫的單詞。 2.通過閱讀擴大詞匯量，通過多說、多寫使詞匯變得可用。 3、聽比閱讀高兩個層次的書籍（泛讀），積累大量聽力詞匯。稍后閱讀時，將聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。聽力、閱讀和寫作、聽力和閱讀相輔相成，不可將兩者割裂開來。例如，在訓(xùn)練孩子閱讀和聽力時，家長最好準(zhǔn)備兩套書單。聽力書單比閱讀書單高2級。每天安排聽書一小時。在這個過程中，孩子主要通過聽來掌握一些單詞的意義和發(fā)音。讀的書比聽的書更簡單。對于閱讀中遇到的生詞，孩子首先通過自然拼讀的規(guī)則拼出該詞的發(fā)音，然后通過之前的聽音與大腦中存儲的音、義相匹配，這樣就能自然地理解該詞的意思。推導(dǎo)出來的。雖然過程看起來有點復(fù)雜，但是經(jīng)過多加訓(xùn)練，也不是太難。關(guān)鍵是孩子的聽、讀能力能夠充分調(diào)動起來，單詞能夠反復(fù)鞏固。但有兩點必須強調(diào)：1、于Sir這里的閱讀指的是泛讀，所以在閱讀過程中，不需要查字典，而是引導(dǎo)孩子利用自己的聽力儲備來猜測新詞的含義。 2、聽書就像聽故事。您可以邊聽邊玩。不要把孩子放在那兒嚴(yán)肅地聽，這樣會把他們嚇跑。那么什么時候需要查詞呢？當(dāng)我們在學(xué)習(xí)一篇文章時，需要了解單詞的意思、發(fā)音、用法、詞性等方面，就需要查單詞。如果只是泛讀，通過查字典來擴大詞匯量，效果其實很一般。 10-12歲綜合提高階段1.報班學(xué)習(xí)英語詞根詞綴。 2、擴大閱讀范圍，從科普、歷史、地理、政治、數(shù)學(xué)等方面吸收詞匯。 3、為了準(zhǔn)備各種考試，盡量記住一些生僻單詞。 4.通過裸聽一本比閱讀高2級的書，然后閱讀該書，將聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。關(guān)于是否要學(xué)習(xí)詞根詞綴法，蓋老師的建議是，如果你的詞匯量超過5000，可以學(xué)習(xí)這個方法來擴大詞匯量。利用詞根詞綴法，孩子可以在短時間內(nèi)快速擴大詞匯量，這在考試時尤其有用。另外，關(guān)于是否需要背單詞，我的建議是，對于考試中出現(xiàn)的生僻單詞，可以在考試前一段時間用根詞綴法、聯(lián)想法等花哨的方法背下來，然后扔掉?？荚嚱Y(jié)束后離開。在其他情況下，采取習(xí)得路線的家庭不需要孤立地記住單詞。

那么我們的孩子到底要積累多少詞匯量呢？這取決于具體情況。于Sir在書中列出了蓋兆全老師講解的孩子在不同情況下需要掌握的英語詞匯。家長可以簡單參考一下：中國新課標(biāo)要求的詞匯。數(shù)量：小學(xué)畢業(yè)生600-700字；初中畢業(yè)生1500-1600字；高中畢業(yè)生3500字；大學(xué)4級4,200字；大學(xué)六級5500個單詞。如果你想出國，你需要達到的詞匯水平：新托福，詞匯量8000以上； SAT考試，詞匯量約12000個；新GRE，詞匯量約10000個。在英語國家，孩子各個階段需要達到的詞匯量：5歲的孩子上學(xué)前詞匯量為2500-5000（聽力）；高中生的詞匯量約為10,000-15,000；大學(xué)生的詞匯量為10,000-15,000 一般來說，人的詞匯量為15,000-20,000；一個從事科學(xué)研究或大量閱讀的成年人可能擁有25,000-30,000個詞匯量。如果你想達到98%的理解或理解英語材料：小說需要9000字；報紙需要8000字；兒童電影需要6000字；日常英語口語需要7000個單詞。今天的文章就到此為止。如果還有其他問題，歡迎復(fù)制今日頭條消息上方第一條英文小信息，可以找到我或者私信今日頭條。此外，您還可以獲得

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