上海春季高考英語試卷一出，引起軒然大波。主要原因是一切都開始按照英語國家的標準進行測試。內(nèi)容涉及母語為英語的孩子的日常閱讀。詞匯量也必須是第一個硬指標。詞匯量達不到，就像根基不穩(wěn)，其他一切都是空談。

簡單來說，我們中國父母擔心的就是詞匯量太小。與母語兒童相比，他們的詞匯量遠遠落后。一方面，中外孩子的詞匯量存在巨大差異。 1986年，英國《衛(wèi)報》 據(jù)估計，英國人2歲時的詞匯量約為300個，5歲時約為5000個，12歲時約為12000個。以北京為例，英語教學(xué)大綱詞匯量要求小學(xué)800、初中1600、高考3500，四級、六級詞匯量分別為4500、6000。一眼就能看出，我們和5歲就掌握了5000個詞匯的母語孩子確實存在巨大差距。

另一方面，貧富家庭的孩子之間也存在“詞匯差距”。國外研究表明，到三歲時，貧困家庭的孩子比中產(chǎn)階級家庭的孩子平均少聽到3000萬個單詞。斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授安妮·費納德發(fā)現(xiàn)，富裕家庭和貧困家庭的孩子從嬰兒時期就開始出現(xiàn)語言差異，2歲之前就存在巨大差異。毫無疑問，富裕家庭和中等家庭的詞匯量中國的階級家庭的詞匯量相對于基層農(nóng)村家庭具有顯著的優(yōu)勢。中國的富人很多，但與國外相比，我們的富裕中產(chǎn)家庭日常使用的詞匯量有多少呢？恐怕無法與國外富裕家庭的詞匯相比。

以下是一些數(shù)字：

CET-4考試詞匯量要求為4500詞

CET-6考試詞匯量要求為6000詞

托福詞匯量要求約為8,000 個單詞

GRE 詞匯量要求約為12,000 個單詞

莎士比亞的詞匯量約為30,000 個單詞

關(guān)鍵是詞匯量本身并沒有多大意義。以5000個詞匯為例，要評估這5000個詞匯的有用性，還應(yīng)該考慮以下變量：

1. 你什么時候擁有5000個詞匯量，5歲還是20歲？

2.您是否熟練掌握5000字詞匯的讀音、意思和用法？

3. 5000個詞匯的實用性如何？比如小豬、小鴨、小馬駒、小貓等小動物的名字，對于我們很多學(xué)英語多年的成年人來說并不熟悉，更不用說它們背后的文化符號了（比如最近流行的小豬佩奇） 。這點我們還是需要注意的。畢竟語言是要使用的。

面對如此巨大的詞匯差距，家長該怎么辦？英語教育方式會面臨大轉(zhuǎn)折嗎？

你怎么認為？