申請北美研究生項(xiàng)目時(shí)，比如文科申請者去美國學(xué)習(xí)教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)或大眾傳媒等專業(yè)，需要參加GRE考試。維諾教育的陸老師在之前教授GRE數(shù)學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，這類考生拿滿分或者160+分有點(diǎn)尷尬。例如，經(jīng)過一階段的學(xué)習(xí)，Z同學(xué)對問題的理解能力已經(jīng)達(dá)到了與理工科考生相同的水平。但他的缺點(diǎn)是，由于大學(xué)甚至高中（文科）期間幾乎沒有數(shù)學(xué)課程，基本的數(shù)學(xué)思維幾乎被遺忘。爾靜.因此，很難培養(yǎng)解題思路，甚至在加減乘除的基本運(yùn)算上也會(huì)出錯(cuò)。然而，當(dāng)給了一些補(bǔ)充知識點(diǎn)后，Z同學(xué)往往會(huì)在課堂上恍然大悟，并能順利解決大量真題。因此，老師認(rèn)為，知識點(diǎn)的缺乏是文科考生的一大盲點(diǎn)。通過將GRE數(shù)學(xué)四大模塊的考試知識點(diǎn)細(xì)化為不同的小模塊，可以快速觸及考生的薄弱模塊并完成。在第二階段的學(xué)習(xí)中，Z同學(xué)已經(jīng)能夠獨(dú)立、系統(tǒng)地梳理所有知識點(diǎn)，使得他在做簡單、中等水平的題時(shí)始終能夠100%正確。在第三階段的學(xué)習(xí)中，Z同學(xué)甚至能夠在短時(shí)間內(nèi)舉一反三，解決GRE數(shù)學(xué)中的疑難問題，最終獲得了滿分。例如：循環(huán)小數(shù)1.ab，其中a 和b 是不同的數(shù)字，相當(dāng)于分?jǐn)?shù)n/d，其中n 和d 是最大公因數(shù)為1 的正整數(shù)。 n + 的最大可能值是多少d A. 296 B. 297 C. 298 D. 299 E.301Z 學(xué)生可以快速理解測試點(diǎn)是循環(huán)小數(shù)并連接1/9、2/9、3/9…這樣以9為分母的分?jǐn)?shù)。因?yàn)橹挥挟?dāng)分母為9時(shí)，小數(shù)點(diǎn)后的循環(huán)數(shù)才是它的分子。根據(jù)題意，將1.ab簡化為：

注意規(guī)則：分母和分子都是一位數(shù)；或者分母和分子都是兩位數(shù)；或者分母和分子都是三位數(shù)……可見，我們可以解決所有看似困難的GRE數(shù)學(xué)題。在有限的時(shí)間內(nèi)，分解成小模塊，即知識小考點(diǎn)，最終幫助文科考生拿到滿分。