來(lái)源：英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》

翻譯/編輯：中國(guó)教育在線(xiàn)留學(xué)指南頻道

2024年6月2日，英國(guó)官方網(wǎng)站《衛(wèi)報(bào)》發(fā)表專(zhuān)欄作家Kenan Malik的署名文章《富人可以在大學(xué)里充實(shí)自己的心靈，為什么窮人就不可以呢》，公開(kāi)表示英國(guó)當(dāng)局正在“打壓被批評(píng)的低價(jià)值大學(xué)學(xué)位”。

英國(guó)官方數(shù)據(jù)顯示，“打擊低價(jià)值大學(xué)學(xué)位”的原因是，大約五分之一的英國(guó)學(xué)生如果不上大學(xué)，經(jīng)濟(jì)狀況會(huì)更好，三分之一的畢業(yè)生經(jīng)濟(jì)狀況會(huì)更好如果他們沒(méi)有上大學(xué)，這是因?yàn)樗麄儧](méi)有繼續(xù)上大學(xué)。我的工作與我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)。

但什么是“低價(jià)值”學(xué)位？學(xué)位的價(jià)值主要是通過(guò)未完成學(xué)業(yè)的學(xué)生比例以及繼續(xù)獲得高技能、高薪工作的畢業(yè)生人數(shù)來(lái)衡量的。

根據(jù)這一指標(biāo)，人文專(zhuān)業(yè)和媒體研究似乎不如STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）專(zhuān)業(yè)有價(jià)值，因?yàn)樗鼈兊慕?jīng)濟(jì)回報(bào)較低。

諷刺的是，英國(guó)大學(xué)退學(xué)率最高的學(xué)科是計(jì)算機(jī)科學(xué)、商業(yè)與管理以及工程與技術(shù)。繼醫(yī)學(xué)、牙科和獸醫(yī)之后，退學(xué)率最低的專(zhuān)業(yè)是語(yǔ)言、歷史和哲學(xué)。

學(xué)習(xí)本身是有益的，是提高我們生活質(zhì)量的一種手段。然而，在英國(guó)，這個(gè)概念現(xiàn)在被嘲笑為一個(gè)非常天真的想法，或者至少是精英學(xué)生的想法。

工具性教育觀通常被描述為通過(guò)為家庭背景薄弱的學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)做好準(zhǔn)備來(lái)提高其社會(huì)地位的一種手段。其實(shí)，教育的作用就是引導(dǎo)這些社會(huì)地位較低的學(xué)生根據(jù)自己的社會(huì)地位學(xué)習(xí)最合適的課程。

所有這一切的背景是，政策制定以更工具性的視角為主，這種視角認(rèn)為教育的價(jià)值主要在于它給個(gè)人和國(guó)家?guī)?lái)的經(jīng)濟(jì)利益。換句話(huà)說(shuō)，我們把大學(xué)變成企業(yè)，把學(xué)生變成消費(fèi)者，把知識(shí)變成產(chǎn)品。

對(duì)于富人來(lái)說(shuō)，教育意味著豐富靈魂。對(duì)于工薪階層的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育主要被視為進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的途徑，而就業(yè)市場(chǎng)的增加將受益于與就業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)。說(shuō)到“低價(jià)值”專(zhuān)業(yè)課，我不知道所指的其實(shí)是“低價(jià)值學(xué)生”，這難道不是英國(guó)高等教育的危機(jī)嗎？

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