中國深圳南山塘朗。工業(yè)風格的建筑設(shè)計，一座明亮、整潔的建筑群出現(xiàn)在你的面前。這是愛文世界學(xué)校深圳校區(qū)。孩子們在操場上快樂地玩耍，在課堂上與外教故事互動，在科學(xué)課堂上探索神秘世界。在愛文的雙語浸入式項目中，每個孩子都有兩間教室，一間中文教室和一間英文教室。孩子們一天在中文教室學(xué)習(xí)中文，第二天在英語教室學(xué)習(xí)英語，每天交替進行。更有趣的是，他們還可以與全球其他愛文校區(qū)實時在線互動。

艾文世界學(xué)校于2012年在紐約成立，創(chuàng)始團隊匯聚了美國教育界的頂尖大腦，包括耶魯大學(xué)前校長、哥倫比亞大學(xué)系主任、菲利普斯?？巳卮髮W(xué)前校長、頂尖私立高中等。美國排名前十的優(yōu)質(zhì)高中Hotchkiss School、Deerfield Academy等前校長

在辦學(xué)模式上，愛文學(xué)校實行“一校多校區(qū)”的發(fā)展方式。除了在紐約開設(shè)校區(qū)外，2018年在巴西圣保羅開設(shè)了第二個校區(qū)，2019年又在深圳開設(shè)了一個校區(qū)。加上第三個校區(qū)愛文在線校區(qū)，共有四個校區(qū)。目前，愛文正緊鑼密鼓地準備在歐洲、北美和亞洲開設(shè)更多校區(qū)。愛文任何一個校區(qū)的學(xué)生只要進入愛文，都將被世界各地的校區(qū)錄取。未來，他們將能夠在世界各地的校園注冊或?qū)W習(xí)。

世界公民

我在愛文深圳校區(qū)見到了校長安德魯·托雷斯(Andrew Torres)。這里的老師和同學(xué)們親切地稱呼他為安迪校長。

安迪校長出生于美國俄勒岡州的一個教育家庭。安迪的外祖父對他的童年影響很大。

我的外祖父是一名專業(yè)電工。盡管他沒有接受過良好的高等教育，只上過九年級，但他堅持自學(xué)高等數(shù)學(xué)。即使在他生命的最后時刻，他仍然在閱讀數(shù)學(xué)書籍。在安迪的記憶中，他的祖父總是在解決數(shù)學(xué)問題。有時，他困惑地問爺爺，你要寫數(shù)學(xué)書嗎？爺爺只是微笑。

安迪的祖父去世時，他才16歲。悲痛中，他明白了爺爺不僅是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式，而且是將數(shù)學(xué)公式應(yīng)用到實際工作中。 “這也是他學(xué)習(xí)的動力之一?！卑驳蠌淖娓改抢锔惺艿搅私K身學(xué)習(xí)的力量。爺爺?shù)囊谎砸恍凶尠驳蠇寢尦錆M了好奇心和學(xué)習(xí)能力。 “他們只是向我和我的兄弟姐妹灌輸了好奇心?！爆F(xiàn)在安迪仍然保持著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他的書包里，床邊總是放著一摞書，他總是在閑暇時看書。他對一切未知的事物都充滿好奇。他總是在提出問題并尋找答案。 “這就是我學(xué)習(xí)的方式，也是我們被教導(dǎo)的生活方式?！?

從小，父母就教導(dǎo)安迪要跟隨自己的內(nèi)心。 “他們總是告訴我，找到你喜歡做的事情?！边@成為安迪的人生哲學(xué)，“我一直在尋找真正有趣和具有挑戰(zhàn)性的東西。事情充滿挑戰(zhàn)。 “參與愛文深圳校區(qū)的建立，讓安迪找到了自己的熱情，突然發(fā)現(xiàn)了人生的意義和價值。

艾文的辦學(xué)理念深深吸引了他。艾文世界學(xué)校培養(yǎng)能夠在世界各地自由跨越國界的世界公民。因此，在辦學(xué)理念和模式上有很多創(chuàng)新實驗。例如，紐約總部課程開發(fā)團隊獨立開發(fā)的“世界元素”系統(tǒng)（AWE）就獨立于國外的IB或AP系統(tǒng)。它們以化學(xué)元素圖的形式濃縮。開發(fā)愛文全球共享課程體系。安迪仿佛看到了一線曙光，指引他加入到這項全球性的教學(xué)創(chuàng)新實驗中。

安迪知道個性化教育對一個人的成長起著至關(guān)重要的作用。安迪進入教學(xué)領(lǐng)域純屬偶然。 1982年，安迪高中畢業(yè)，對自己的未來有些迷茫。他申請了幾所大學(xué)，但都被他想去的一所大學(xué)拒絕了。他只是想，我為什么不去鎮(zhèn)上從事一些教育工作呢？于是，安迪走進了小學(xué)生的教室。

安迪一踏進教室，就發(fā)現(xiàn)這才是他人生真正的主場。 “我喜歡和孩子們相處，這讓我感到由衷的快樂?！卑驳系膭?chuàng)造力、想象力和表達能力受到孩子們的極大影響。受到一致認可和歡迎。

在逐漸形成自己的教學(xué)理念的過程中，安迪認為，“世界在不斷變化，我們需要教給孩子的是如何適應(yīng)不斷變化的外部世界，如何判斷一次又一次出現(xiàn)的機會?！敝匾氖沁@種適應(yīng)性和靈活性。“在不斷變化的世界中，每個人都會面臨不同的未來選擇。安迪總是引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的興趣和激情。 “沒有哪個學(xué)位或?qū)W校能夠預(yù)測未來15 年會是什么樣子。我也無法預(yù)測你將來會去哪里、坐在哪個房間以及與誰交談。誰說了什么？” “但我知道，每次我學(xué)習(xí)，我都會跨越一個不同的圈子。學(xué)位不再重要，學(xué)習(xí)經(jīng)歷才是最重要的?！?

世界課程

在愛文深圳校區(qū)的教學(xué)實踐中。安迪認為，首先要教會孩子如何認識、認識世界，“讓他們形成開放、包容的心態(tài)”，“更重要的是形成自己的價值觀”，“并能夠指導(dǎo)自己的實踐”。安迪希望艾文的教育能夠讓孩子真正成為“充滿任性的人”，培養(yǎng)批判性的思維方式，“能夠應(yīng)對不斷的變化，學(xué)以致用”，“從這個角度來說”創(chuàng)造力未來兒童的數(shù)量將超出我們最瘋狂的想象。”學(xué)校的作用是為孩子未來的能力構(gòu)建情景。

事實上，愛文世界學(xué)校在全球的各個校區(qū)形成了一個緊密相連的教育體系，擁有共同的愿景、共享的課程體系、一致的招生標準、一體化的教師發(fā)展和培訓(xùn)體系，也共享國際領(lǐng)先的教學(xué)設(shè)施。讓愛文的學(xué)生體驗到真正的國際化教育。

自成立以來，艾文的創(chuàng)新教學(xué)模式也取得了非常令人滿意的效果。截至目前，紐約校區(qū)已送走四名畢業(yè)生，已有200多名畢業(yè)生進入最適合自己的大學(xué)，其中包括哈佛、耶魯、斯坦福等名校。對于一所年輕的學(xué)校來說，這個成績是令人印象深刻的。

在這些引人注目的成績背后，安迪認為，所有從愛文畢業(yè)的學(xué)生都擁有同樣的共同能力，“同理心、同理心。能夠真正理解他人，并將其運用到自己的價值觀和信仰中”。安迪認為，這就是艾文之所以是艾文的根本原因。 “艾文致力于培養(yǎng)世界公民、解決全球問題。首先，我們要更好地了解自己，與周圍的人和環(huán)境更好地溝通。 “當需要領(lǐng)導(dǎo)者時，他們可以成為領(lǐng)導(dǎo)者；當需要追隨者時，他們可以成為好的追隨者?！?“從艾文開始，他們將走上自己選擇的高等教育之路，最重要的是，他們將構(gòu)建不平凡的人生?！?

為了培養(yǎng)未來的世界公民，愛文還開發(fā)了獨特的“全球教育”課程體系。核心是“大道世界元素”系統(tǒng)圖，以化學(xué)元素圖的形式濃縮了愛文課程體系對學(xué)生的培養(yǎng)。標準。

目前國際學(xué)校課程體系主要包括A-Level、AP、IB和BC。中國大陸的A-level課程主要由CIE考試局和Edexcel考試局提供，主要為英國大學(xué)學(xué)生培訓(xùn)高中課程； AP課程主要由美國大學(xué)理事會提供，主要為申請美國大學(xué)的學(xué)生開設(shè)。培訓(xùn)班； IB課程的提供者是國際文憑組織，其國際課程面向所有國家開放； BC課程的提供者是加拿大不列顛哥倫比亞省教育部，主要為對加拿大感興趣的學(xué)生設(shè)置課程。

艾文的課程體系并非直通歐美的IB或AP課程體系，而是由紐約總部的課程研發(fā)團隊精心打造。其“世界元素”系統(tǒng)圖主要由60個元素組成。比如第一要素是同理心（Em），還有身份認知（I）、數(shù)據(jù)分析（Da）、批判性思維（Ct）等。

在實際教學(xué)過程中，艾文主張沉浸式雙語教學(xué)。這也是紐約校區(qū)經(jīng)過多年實踐形成的成熟教育體系。在紐約，從幼兒園到小學(xué)的學(xué)生可以選擇“中文/英語”和“西班牙語/英語”兩種雙語教育體系。例如，當學(xué)生進入中英雙語教育體系時，他一天用中文上課，另一天用英語上課，“沉浸”在當天的語言環(huán)境中。

艾文的教學(xué)理念之一是，對于幼兒園和小學(xué)的孩子來說，學(xué)習(xí)一門新語言是一種高強度的腦力鍛煉。多語言學(xué)習(xí)可以激活單語言學(xué)習(xí)無法觸及的大腦部分，幫助孩子打開大腦。思維之門讓孩子記憶力更強，解決問題更敏捷，思維更靈活。

為了營造雙語教學(xué)的校園環(huán)境，中英文日上課的教室進行了不同的元素設(shè)計。例如，中文日使用具有各種中國元素的中文教室，英語日則使用充滿英語元素的英語教室。當然，艾文也非常重視保持孩子的母語能力。

除了課堂教學(xué)，艾文還為學(xué)生準備了全包游學(xué)及夏令營、國際課程、舉辦“大師學(xué)院”等工作坊。 “大師學(xué)院”項目將學(xué)生帶到世界各地的大城市，參加當?shù)貙＜医M織的小班培訓(xùn)，學(xué)習(xí)技能，比如搭建粒子加速器（模型）來研究宇宙的形成；從頭開始，編寫控制和發(fā)射系統(tǒng)的每一步。一步完成全部代碼、芯片制作、無人機逆向設(shè)計；愛好音樂，學(xué)習(xí)樂器制造知識，從制作曼陀林開始，最終能夠完全手工制作一把吉他；去電子市場購買零件，幾周內(nèi)他設(shè)計并制造了自己的手機，并用它與在美國的父母通話。

在本研究項目中，學(xué)校將為學(xué)生提供充足的空間和研究資源，并協(xié)助尋找導(dǎo)師，使學(xué)生的奇思妙想和研究熱情能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。

在愛文深圳校區(qū)的世界課程框架中，Andy尤為重視家校教育。 “本課程的第一步是幫助學(xué)生了解自己、他們的家庭和他們的文化?！卑驳险J為，家庭教育也是艾文世界課程的重要組成部分，“同理心必須從家庭開始。我們也認為父母應(yīng)該花時間陪伴孩子，參與同理心的培養(yǎng)?！边@也是孩子了解不同國家和文化的基礎(chǔ)。

Andy擁有深厚而專業(yè)的國際教育背景。自2001年起，Andy一直從事中東和東亞國際學(xué)校的管理工作。曾在沙特阿拉伯延布國際學(xué)校、上海美國學(xué)校、迪拜環(huán)球美國學(xué)校等知名國際學(xué)校擔任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。他對跨文化教育和交流有著非常深刻的理解。 “在融入全球文化之前，你必須首先“了解他們來自哪里、他們的背景和他們的世界觀”。

關(guān)于跨文化教學(xué)，Andy與愛文深圳校區(qū)的老師們進行了多次深入的交流。他認為，外教來到中國，也需要了解中國的背景，“了解這里做事的方式，如何與人溝通、互動”。當每個人有了更一般的基礎(chǔ)后，就能更好地了解自己和家人。社區(qū)、城市、國家，“底線是我們有共同的情感體驗?！卑驳险f，“文化就像空氣”，“它就在那里”。

高素質(zhì)的師資隊伍

為了建立愛文深圳校區(qū)，安迪舉家搬到了中國深圳。在這里，他看到了教育的未來。

隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，中產(chǎn)階級和富裕人群的數(shù)量不斷增加。近十年來，國際教育在中國非常受歡迎，尤其是在北京、上海、廣州、深圳、江浙等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。截至2018年8月31日，中國共有國際學(xué)校1,309所，在校學(xué)生總數(shù)約51.3萬人，約占全國K-12階段學(xué)生總數(shù)的0.23%，市場規(guī)模約為55.4%。億元。

艾文世界學(xué)校于2018年在深圳率先設(shè)立2歲兒童“小世界”成長計劃并開始進入中國，讓孩子通過“玩”探索世界，讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)在快樂教育中動動你的大腦。 2019年秋季，愛文世界學(xué)校深圳校區(qū)正式投入使用，開始招收第一批幼兒學(xué)生。未來，深圳校區(qū)將建立從幼兒園到高中畢業(yè)（K12）的一致學(xué)校。

作為一所新成立的學(xué)校，艾文世界學(xué)校能夠在業(yè)界樹立聲譽的地方在于其師資隊伍。艾文認為，辦好學(xué)校，師資是基礎(chǔ)，需要不懈地做好工作，因為招好師資是重中之重。艾文必須確保每天與學(xué)生打交道的人是值得信賴的。

每次采訪老師時，安迪都會問自己：“我想讓那個老師教我的孩子嗎？”艾文對好老師的定義是愛孩子、有耐心、有感情、懂教育。老師是引導(dǎo)者和啟發(fā)者。在伊萬紐約總部，對教師招聘的要求非常嚴格。 80%以上的教師擁有碩士以上學(xué)位，三分之二畢業(yè)于美國及世界排名前50名的大學(xué)。 3000人提交簡歷申請250個職位。

為了找到最好的老師，深圳校區(qū)在招聘上也非常嚴格，甚至比美國校區(qū)還要嚴格。艾文面向全球招聘，每位老師至少要經(jīng)過6-8輪面試。除了學(xué)歷背景和工作經(jīng)驗，艾文最看重的是老師的價值觀和使命感。

愛文深圳校區(qū)幼兒教育部校長徐吉是“沉浸式”雙語教學(xué)專家。她的專長是研究雙語教育如何使兒童獲得外語能力、跨文化理解、自信、知識和洞察力。徐吉畢業(yè)于美國聯(lián)合學(xué)院，獲得教育學(xué)碩士學(xué)位。他早在2012年就加入愛文，是愛文紐約校區(qū)的創(chuàng)始團隊成員。徐吉特地從紐約將兒子Andrew和女兒Abby轉(zhuǎn)移到愛文深圳幼兒教育部。艾文既是她的職場，也是她情感的紐帶，這體現(xiàn)了徐繼對艾文的認可和信心。

“我和Angela（徐吉），以及愛文深圳校區(qū)的其他成員都認為，我們必須建立自己的愿景和期望?！?“我們是全球變革的創(chuàng)造者，我們所做的一切都將創(chuàng)造一個美好的世界。我們怎樣才能改變我們的世界觀呢？”安迪說，這就是艾文老師團隊的精神，“我們有一致的價值觀和相匹配的行為方式，我們謙虛而自信。”

經(jīng)過嚴格篩選，艾文從世界各地招募了一批一流的師資。愛文深圳校區(qū)的教師大部分擁有教育相關(guān)學(xué)位。例如，幼兒教育部2-4年級主任Dorothee Wong畢業(yè)于加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)，獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位（2002年）和地理學(xué)士學(xué)位（2001年）。艾米·杰克曼（Amy Jackman），幼兒教育部4-6年級主任，畢業(yè)于密歇根州立大學(xué)，獲得基礎(chǔ)教育和法語學(xué)士學(xué)位。她還擁有課程設(shè)計與教學(xué)、學(xué)校發(fā)展與管理兩個碩士學(xué)位；英語課程主任（Heather Golem）畢業(yè)于愛荷華州科學(xué)院，獲得教育和歷史學(xué)士學(xué)位。 2018年畢業(yè)于Vanguard University DePauw University，獲得私立學(xué)校管理教育碩士學(xué)位；中文課程主任郭珍妮畢業(yè)于馬里蘭大學(xué)，獲得中等教育碩士學(xué)位；數(shù)學(xué)課程總監(jiān)Bonita Huang獲得上海師范大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育碩士學(xué)位，2018年開始在香港大學(xué)教育學(xué)院攻讀教育碩士學(xué)位，主攻STEM教育；學(xué)生輔導(dǎo)總監(jiān)Olivia Lin 畢業(yè)于布蘭代斯大學(xué)，就讀于Relay 教育研究生院。教育學(xué)院）擁有幼兒教育碩士學(xué)位；中文課堂老師王勇毅獲得哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院幼兒教育碩士學(xué)位；英語課堂老師Ryan Baxter畢業(yè)于謝潑德大學(xué)，獲得基礎(chǔ)教育學(xué)士學(xué)位；中文副教師張新云畢業(yè)于華盛頓大學(xué)，獲得幼兒教育和家庭研究學(xué)士學(xué)位，并于2019年5月獲得哥倫比亞大學(xué)雙語教育/跨文化教育碩士學(xué)位；音樂老師Jeannie Wyse在艾爾姆赫斯特學(xué)院獲得音樂教育學(xué)士學(xué)位；圖書館教師Julie A. Patterson 獲得華盛頓大學(xué)圖書館學(xué)和信息科學(xué)碩士學(xué)位。

這些老師既有教育專業(yè)背景，又有多年世界各地國際學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗。與美國一樣，愛文深圳校區(qū)也采用定制班級制度。老師們深入了解某一年齡段孩子的發(fā)展情況，一次教一個年級，長期觀察、教學(xué)。

安迪每天都會在校園和辦公區(qū)域穿梭。他與孩子們聊天，與老師討論教案。他可以叫出每一位老師、每一位學(xué)生的名字。他說，作為校長，他們需要看到“我就在那里”。

現(xiàn)在，他正與愛文世界學(xué)校合作，在中國深圳發(fā)起世界級的國際教育改革。他給老師們寫了一封信。他說，“重要的不是能否找到機會，而是當機會擺在我們面前時，我們是否有勇氣從內(nèi)心深處開始真正的改變？” “我們有共同的目標，共同的使命和抱負?！?，“我們有創(chuàng)造力，我們勇敢”，“這很難，但值得。”

（本刊記者王彥慶深圳、北京撰文）

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