你需要高學歷才能找到高薪工作嗎？未來，這種認知或許會被打破。為了緩解大學教育與職業(yè)需求之間的差距，不少高科技企業(yè)紛紛進入高等教育，推出相應崗位的技能培訓證書。證書在讓普通人找到高薪工作、成為中產(chǎn)階級的同時，也沖擊了傳統(tǒng)大學的地位。面對這一挑戰(zhàn)，未來的學歷和大學教育將如何變化？文丨方野主編丨特拉維斯

美國著名社會學家蘭德爾·柯林斯在《文憑社會》一書中指出，雇主會利用大學學歷作為選擇具有中產(chǎn)階級特征的員工的手段。他們傾向于認為沒有完成正規(guī)大學教育的人是不可靠的。

然而，谷歌、蘋果和IBM等科技巨頭正在打破學歷和階級的魔咒，他們的許多高科技職位不再需要大學學位。

過去兩年，數(shù)據(jù)科學家、軟件工程師、系統(tǒng)工程師、網(wǎng)絡安全分析師等高薪、高增長、高科技領域的熱門職位傳統(tǒng)上都需要嚴格的本科教育才能獲得資格。

現(xiàn)在，無需任何技術經(jīng)驗或大學學歷，就可以通過高科技公司的短期培訓找到工作，技能培訓證書正在成為中產(chǎn)階級的新通行證。

特斯拉聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官埃隆·馬斯克表示，他將接受公司人工智能團隊中沒有大學學位的新員工。

蘋果首席執(zhí)行官蒂姆·庫克在2019 年表示，過去一年該公司美國約一半的工作崗位是由沒有大學學位的人填補的。

耶魯大學薩爾茲曼教授等人的研究表明，美國大約四分之一的技術工作是由沒有四年制大學學位的工人擔任的。

谷歌、亞馬遜、微軟等公司不斷推出各類公開培訓課程。畢業(yè)后頒發(fā)的證書被視為大學本科學歷，會得到很多企業(yè)的相互認可，也會提供企業(yè)內(nèi)外的就業(yè)機會。

高科技公司向公眾推出職業(yè)證書不僅將改變高等教育的格局，還將重塑整個中產(chǎn)階級。

哈佛大學教育學院教授克里斯托弗·德德指出，隨著大量公司和非營利組織推出自己的文憑，這些新文憑將在勞動力市場上變得有價值，傳統(tǒng)大學將失去壟斷地位。

與大學昂貴的四年制本科教育相比，高科技公司的文憑更快、更便宜、更專業(yè)，成為通往中產(chǎn)階級的便捷通道。大量沒有學歷和技術背景的新中產(chǎn)群體正在進入高科技領域。上升。

那么高科技公司文憑的未來究竟會怎樣呢？未來職業(yè)技能培訓會取代高等教育嗎？學士學位會逐漸被職業(yè)證書取代嗎？面對科技巨頭在高等教育領域咄咄逼人的“圈地運動”，大學將如何應對和改變？

探討高科技企業(yè)進入高等教育的原因，分析職業(yè)證書和大學文憑的利弊，以及未來大學教育改革的前景，或許可以給我們一些啟示。

高科技企業(yè)進軍高等教育的邏輯是什么？

當高科技企業(yè)挑戰(zhàn)大學頒發(fā)文憑的最高權力時，實際上是一種無奈之舉。原因在于大學教育未能跟上商業(yè)世界的技術變革，無法滿足對高科技就業(yè)崗位的巨大需求。

數(shù)字時代帶來了勞動力市場結(jié)構的根本性變化。自動化浪潮在淘汰簡單重復勞動的同時，也創(chuàng)造了更多新的就業(yè)機會，尤其是高薪技術人才的需求激增。

根據(jù)計算機技術行業(yè)協(xié)會的數(shù)據(jù)，2016 年至2026 年間，美國技術崗位預計將以13.1% 的速度增長，高于全國所有崗位10.7% 的增長率。一些技術職位，如軟件開發(fā)人員、網(wǎng)絡安全分析師、數(shù)據(jù)研究科學家和IT 經(jīng)理，預計在此期間增長25% 以上。

但美國大學課程改革耗時長、成本高，因此美國高科技人才短缺。

以計算機科學為例，美國大學每年僅有6萬名畢業(yè)生，但美國計算機領域的職位空缺卻超過100萬個。

美國商業(yè)圓桌會議的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，四分之三的CEO認為在STEM領域找不到合格的員工，而美國制造業(yè)有39萬個高技能職位空缺。

面對巨大的技術人才缺口怎么辦？

以谷歌、亞馬遜、INBM為首的美國大型科技公司開始自救、合作。一是為內(nèi)部員工提供轉(zhuǎn)崗培訓，二是為社會提供職業(yè)培訓。雙方頒發(fā)互認的專業(yè)證書，解決人才緊缺的燃眉之急。

2019年，亞馬遜宣布了迄今為止美國企業(yè)中規(guī)模最大的員工再培訓計劃，斥資7億美元幫助10萬名員工過渡到更高技能和更高要求的職位。

亞馬遜目前擁有超過20,000個高科技職位空缺，平均年薪為15萬美元。經(jīng)過轉(zhuǎn)崗培訓，我們將看到以前的藍領工人，如送貨配送的小時工、倉庫管理員、卡車司機等，轉(zhuǎn)型為數(shù)據(jù)分析師、業(yè)務分析師、網(wǎng)絡安全工程師，從而晉升為中產(chǎn)階級白領。班級。

谷歌在線證書課程影響力和覆蓋面最廣，效果最顯著。

美國有超過215,000個IT支持人員職位空缺，平均年薪為52,000美元。 Google 于2018 年推出了在線IT 支持證書計劃，招收了75,000 名學生，并幫助數(shù)千人找到了工作。

今年8月，谷歌宣布了三門新的在線證書課程，包括數(shù)據(jù)分析、項目管理和用戶體驗設計。谷歌這三個項目對應的職位平均年薪分別為9.3萬美元、6.6萬美元和7.5萬美元。谷歌還為此提供了10萬美元的獎學金。

福特、LinkedIn、微軟、IBM、索尼電子、亞馬遜、博世等公司也推出了“學徒計劃”。傳統(tǒng)上為藍領工人所采用的學徒制，被科技巨頭重新定義，并在高科技人才的培養(yǎng)中應運而生。新的光明。

IBM 被譽為學徒制的先驅(qū)。它早在2017 年就開始了，每年在軟件工程、網(wǎng)絡安全和數(shù)據(jù)分析領域培訓約450 名學徒。亞馬遜目前擁有數(shù)百名云服務員工、數(shù)據(jù)技術人員和軟件開發(fā)工程師，他們都是從學徒開始的。

德國博世北美子公司雄心勃勃地宣布，將啟動為期12個月的C++編程語言培訓技術學徒計劃。未來，學徒將占軟件工程師年就業(yè)人數(shù)的20%至25%。

學徒制是目前最流行的培訓方式。它將課堂教育和技能培訓結(jié)合起來，邊工作邊學習，既可以服務雇主，又可以減輕財務壓力。美國勞工部的數(shù)據(jù)顯示，2012年至2019年，技術學徒數(shù)量幾乎翻了一番，達到70萬多人。

谷歌、亞馬遜和Facebook 等公司也在積極尋求與大學合作，將職業(yè)培訓證書納入一些社區(qū)和四年制學院的標準學位課程中。

目前，Google 已與25 所社區(qū)學院合作提供IT 證書課程，學生人數(shù)高達4 萬人。亞馬遜的Amazon Web Services認證課程也融入了包括加州理工學院在內(nèi)的十幾所大學的課程中。

可見，高新技術企業(yè)進入高等教育不僅是高等教育滯后的倒逼，也是經(jīng)濟技術發(fā)展的迫在眉睫。但這反過來也給更多人帶來了機會。

未來大學教育會被取代嗎？

高科技企業(yè)的文憑可以讓學習者以最低的成本快速有效地進入高薪、高增長的領域。這種巨大的就業(yè)優(yōu)勢是本科教育無法比擬的。

當您擁有專業(yè)認證后，您可以快速找到與您的專業(yè)相匹配的工作。但由于大學教育缺乏針對性的職業(yè)技能培訓，超過53%的大學畢業(yè)生失業(yè)或就業(yè)不足。

Strada教育網(wǎng)絡的一項調(diào)查顯示，43%的學士學位獲得者在工作第一年就業(yè)不足，而其中超過50%的人在五年后仍然就業(yè)不足。

此外，美國勞工統(tǒng)計局發(fā)現(xiàn)，目前就業(yè)的大學畢業(yè)生中有37% 從事的工作只需要高中學歷。

無論是學徒期、在職培訓還是在線課程，持續(xù)時間一般不超過一年；而本科教育需要整整四年的時間，這足以讓一個人成為任何領域的高級從業(yè)者。本科生很可能在未來的加薪和晉升中處于不利地位。

與本科文憑相比，職業(yè)證書在經(jīng)濟效益上也有很大優(yōu)勢。不僅成本低廉甚至免費，而且高科技職位的薪資也很高。根據(jù)職業(yè)網(wǎng)站Monster 的數(shù)據(jù)，全職技術工人的入門級工資中位數(shù)可能超過81,000 美元。

盡管各種數(shù)據(jù)顯示，大學畢業(yè)生一生中的收入高于高中畢業(yè)生，但根據(jù)美聯(lián)儲的數(shù)據(jù)，擁有學士學位但沒有研究生學位的工人近年來的平均收入為78,000 美元，而只有高中畢業(yè)生的工人的平均收入為78,000 美元。學校文憑。 45,000 美元。

然而，近年來“大學溢價”一直在下降。而且，大學畢業(yè)生的收入因?qū)I(yè)不同而差異很大。哲學畢業(yè)生很難獲得商科畢業(yè)生的收入。大學學位的價值也因授予機構的不同而異。名校的文憑可以帶來更多的收入。

而大學畢業(yè)生仍然背負著沉重的學生貸款。對于許多人來說，“大學保費”優(yōu)勢不足以償還學生貸款。

《華爾街日報》 據(jù)2019年7月報道，根據(jù)美國勞工部的數(shù)據(jù)，自1978年以來，美國大學學費飆升了1,375%，是整體通脹率的四倍多。

U.S. News統(tǒng)計顯示，2019-2020學年，美國私立大學平均學費達到36,801美元，公立大學學費達到22,577美元。美國近70% 的學生通過貸款上學，目前未償還的學生債務達到驚人的1.6 萬億美元。

那么，我們以后是不是不再需要上大學了呢？

普遍的觀點認為，高新技術企業(yè)跨境進入高等教育會在一定程度上刺激大學改革，但不能取代大學學位。未來大學教育仍將是主流。

美國前教育部長蒂斯科表示，雇主將繼續(xù)在中等教育和培訓中發(fā)揮越來越重要的作用。但即使學歷認證不斷擴大，傳統(tǒng)高等教育仍然有很大的發(fā)展空間。

羅格斯大學約翰·J·赫爾德里奇勞動力發(fā)展中心教授哈爾·薩爾茲曼表示：“在可預見的未來，技術工作崗位將隨時創(chuàng)造大量中產(chǎn)階級的想法是不現(xiàn)實的。”

首先，職業(yè)證書適用范圍有限，辦學規(guī)模難以與大學競爭。

高新技術企業(yè)很難形成規(guī)模化的職業(yè)培訓。不可能像大學那樣大規(guī)模開發(fā)系列課程，制定適用于整個職業(yè)領域的技能標準，同時進行專業(yè)招生、師資聘用等。

專業(yè)證書的權威性和廣度無法與大學文憑相比，通用性也有限。還有一些企業(yè)只承認或相信大學文憑。

企業(yè)文憑能推廣到什么程度，有多少人會放棄傳統(tǒng)大學，選擇能立即找到工作的證書，目前還不得而知。目前的情況似乎對社會經(jīng)濟弱勢群體更有吸引力。

其次，職業(yè)證書缺乏持續(xù)競爭力，職業(yè)發(fā)展?jié)摿Σ蝗绫究莆膽{。

在數(shù)字時代，勞動力市場對新技能的需求瞬息萬變，無論是大學還是企業(yè)都很難正確預見需要重點培養(yǎng)的技能。

企業(yè)對學習者進行了特定工作技能的培訓，但隨著技術的更新和行業(yè)的變化，他們?nèi)匀幻媾R著被淘汰的可能。

除了優(yōu)秀的技術技能外，未來的職場人才還必須具備社交能力、較強的學習能力和批判性思維能力，這樣才能應對社會變革的挑戰(zhàn)。

職業(yè)培訓的持續(xù)時間通常只有幾個月到一年，無法提供大學通識教育帶來的批判性思維、分析能力和精英文化價值觀。同時，由于缺乏校園成長經(jīng)歷，未能獲得寶貴的社交技能和人際資源。

因此，從終身成長和長遠發(fā)展的角度來看，職業(yè)證書可能無法與大學文憑競爭。

George D. Kuh博士在文章《Why Skills Training Can’t Replace Higher Education》中指出：教育沒有捷徑，為了提高生產(chǎn)力而縮短教育時間是短視的。

未來，工作場所、社會機構、世界秩序只會變得更加復雜、更具挑戰(zhàn)性，更加難以駕馭和管理，我們需要具有更大智慧、更強批判精神、更強學習能力和適應能力的人。

他進一步指出，也許有些人可能傾向于采用這些時間較短、成本較低的培訓項目，但對于國家的整體發(fā)展來說，四年制本科教育仍然至關重要。

未來大學將如何應對時代挑戰(zhàn)？

大學仍然是中產(chǎn)階級的主要生產(chǎn)機構。作為繞過大學教育的新途徑，高科技企業(yè)的職業(yè)培訓為中產(chǎn)階級提供了一條更務實、更便宜的路徑，也給了人們更多的選擇。

那么，美國公眾如何看待這種新的教育選擇呢？

根據(jù)ASA 關于學徒制的調(diào)查，大約68% 的人認為學徒制比學士學位更適合找工作，69% 的人認為大學學位的價值正在下降，71% 的人不認為學徒制限制一個人的未來。就業(yè)選擇。

盡管ASA調(diào)查證明輿論正在轉(zhuǎn)向?qū)W徒制，但美國民眾的實際接受程度并不高。

許多人認為，沒有學位可能會產(chǎn)生一些負面的長期后果，例如被人瞧不起以及在工作場所難以晉升。

當被問及職業(yè)證書是否可以取代四年制學位時，Kaplan Inc. 2019 年對2000 名家長進行的一項調(diào)查顯示，74% 的家長更愿意讓學生高中畢業(yè)后直接工作，同時在工作的某個時間點選修一些大學課程。

這反映了家長們的一個普遍心理：希望利用證書低成本、就業(yè)快、薪資高的優(yōu)勢，但同時又擔心自己未來的可持續(xù)發(fā)展能力，希望仍然擁有學士學位。

人們希望同時擁有這兩種教育途徑的優(yōu)勢，事實上雇主也是這樣做的。蘋果等公司也聲稱更愿意雇用具有大學學位和技術培訓的人員。

那么，面對高科技企業(yè)發(fā)起的教育模式的挑戰(zhàn)，大學正在經(jīng)歷怎樣的變革？未來大學教育能否跟上社會和技術的變化？能否滿足勞動力市場不斷變化的需求？

《華爾街日報》曾組織一些教育專家討論如何提高大學的投資回報率。專家建議，兩年制和四年制大學課程應圍繞實用證書構建，并提供終身培訓的機會。

更有人認為，建議大學向職業(yè)教育方向發(fā)展是對高等教育機構的嚴重誤解。大學的主要價值不是技能培訓而是通識教育。大學是培養(yǎng)具有文科知識和精英價值觀的人才的機構。

從目前大學改革的趨勢來看，大學并沒有朝著職業(yè)技能培訓的方向發(fā)展，而是在教育方式、收費方式、學習時間、課程設計等方面更加實用、靈活，同時時刻加強對學生的職業(yè)輔導。

未來，大學將提供更多的在線課程，那些不需要面對面教學的課程將成為廉價的在線課程。而且，隨著人工智能等高新技術的運用，在線課程的效果將不斷提高。

佐治亞理工學院一直在試驗一位名為吉爾·沃森(Jill Watson) 的虛擬助教。 AI不僅可以幫助學生克服學習困難，還會在論壇上與教授解答各種問題。學生常常無法區(qū)分它們。該大學的下一步是開發(fā)虛擬導師，據(jù)稱可能會在兩到五年內(nèi)推出。

大學的線下課程將更加注重研究性教學和個性化的問題解決和指導。學生不需要在校園里住四年，他們可以利用寶貴的校園時間從事無法遠程完成的工作。

未來，高校的收費方式將更加靈活。人們可能只需要支付月費就可以在需要時選擇任何自己想要的課程，并且可以隨時獲得任何想要的大學教育。

博伊西州立大學已經(jīng)在嘗試這一概念，兩個在線學士學位課程的費用為每月425 美元和525 美元，比面對面課程便宜30%。每月付款鼓勵學生更快地接受教育，大多數(shù)人預計將在18 個月內(nèi)畢業(yè)。

2015年，佐治亞理工學院成立了高等教育未來委員會，研究和設計未來的大學模式。委員會指出，改革的目的是讓大學負擔得起、容易獲得且優(yōu)秀。

美國資深高等教育記者Jeffrey J. Selingo在文章《The future of college education: Students for life, computer advisers and campuses everywhere》中介紹了佐治亞理工學院未來教育模式的大致輪廓。

首先，大學將成為學生永久的學習場所。本科學位不再限于四年。一旦入學，你就擁有在大學終身學習的權利，并且可以隨時離開和回來。您可以自由決定學習時間和課程的選擇，以及畢業(yè)和獲得學位的時間。

其次，大學將為學生提供終身職業(yè)咨詢和輔導。人工智能和虛擬導師可以幫助學生選課、解決課程學習難點、幫助最優(yōu)職業(yè)選擇。由校友和同行業(yè)導師組成的“個人董事會”成為學生的終身職業(yè)顧問。

最后，還有虛擬和真實校園相結(jié)合的中庭模型（The atrium model）。除了提供面對面線下課程的傳統(tǒng)校園外，還有無處不在的提供在線課程、在線培訓平臺和聯(lián)合辦公空間的虛擬大學校園，成為來自世界各地的學生和校友聚集、學習的地方和工作。

可以預見，未來的大學將為學生提供更加靈活的學習選擇和終身學習的機會，同時也在人際網(wǎng)絡和職業(yè)發(fā)展路徑方面提供更多的支持。

在降低本科教育成本的同時，也大大增強了大學畢業(yè)生適應勞動力市場的能力。