2021-22財(cái)年還有三個(gè)月就結(jié)束了，20-21財(cái)年的風(fēng)風(fēng)雨雨仿佛就在昨天。隨著邊境的逐步開(kāi)放，我們可以明顯感覺(jué)到，各地邀請(qǐng)的職業(yè)分布越來(lái)越廣泛，真正的勞動(dòng)力差距正在逐漸顯現(xiàn)。經(jīng)過(guò)兩年的隔離，地方政府的邀請(qǐng)不再局限于與緩解疫情高度相關(guān)的職業(yè)，這意味著以移民為最終目標(biāo)來(lái)澳留學(xué)的人不僅僅關(guān)注健康、醫(yī)療護(hù)理等能夠有效緩解疫情的相關(guān)專業(yè)。您可以根據(jù)澳大利亞作為典型移民國(guó)家的基本國(guó)情選擇您感興趣的專業(yè)。當(dāng)然，疫情對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈拖M(fèi)模式的巨大影響，也影響著疫情后澳大利亞勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求分布，所以這個(gè)因素還是需要考慮的。長(zhǎng)期關(guān)注技術(shù)移民的朋友一定會(huì)注意到，澳大利亞的緊缺職業(yè)清單以及各地方政府的擔(dān)保職業(yè)清單都會(huì)不時(shí)調(diào)整。有些職業(yè)在過(guò)去幾年里來(lái)來(lái)去去，有些職業(yè)則保持穩(wěn)定。雖然穩(wěn)坐榜單，但實(shí)際邀請(qǐng)情況卻并不那么樂(lè)觀，甚至讓人懷疑這個(gè)職業(yè)是否真的存在勞動(dòng)力短缺。焦慮和恐懼往往源于無(wú)知。其實(shí)，如果你從各個(gè)職業(yè)本身的性質(zhì)、澳大利亞的國(guó)情和外部環(huán)境的角度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，了解整個(gè)事情的始末，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，上述的困惑不再是困惑。工程師（Engineering Professionals）和ICT專業(yè)人員（IT Professionals）這兩個(gè)職業(yè)類別已經(jīng)經(jīng)歷了多年的風(fēng)風(fēng)雨雨。無(wú)論技術(shù)移民政策收緊還是放松，他們?nèi)匀焕卫伪P踞在各地區(qū)的職業(yè)名單上，并穩(wěn)定地收到邀請(qǐng)。本文以一個(gè)非理工科出身的局外人的視角，向你介紹他們是做什么的（工作職責(zé)）、如何勝任這樣的工作（資格要求），以及為什么工程和ICT職業(yè)能夠長(zhǎng)青對(duì)于技術(shù)移民。樹(shù)。希望通過(guò)這篇文章，讓現(xiàn)在的學(xué)生不再恐慌，也讓即將入學(xué)的學(xué)生開(kāi)闊思路，重新審視自己的選擇。這就是俗話說(shuō)，龍強(qiáng)則有悔，利則不長(zhǎng)久。

在正式開(kāi)始之前，我有幾點(diǎn)要說(shuō)： 1、本文對(duì)工程和ICT兩大職業(yè)類別前景的討論是基于所有邀請(qǐng)型技術(shù)移民（即189、州政府）的總體發(fā)布情況。近三年保障190、偏遠(yuǎn)地區(qū)491）。情況； 2、技術(shù)移民邀請(qǐng)函的發(fā)放是動(dòng)態(tài)的，由供給（即某一技術(shù)移民項(xiàng)目或職業(yè)的配額限制）和需求（某一移民項(xiàng)目或職業(yè)的申請(qǐng)人數(shù)）之間的關(guān)系決定。某個(gè)職業(yè)沒(méi)有一定的數(shù)字。需要達(dá)到多少積分才能被邀請(qǐng)？第三，無(wú)論選擇職業(yè)的前景多么好，無(wú)論多么緊缺，你都不能掉以輕心，認(rèn)為一旦得到職業(yè)評(píng)估就萬(wàn)事大吉了。比如，2020年疫情爆發(fā)后，多個(gè)地區(qū)190個(gè)項(xiàng)目停工或非正常收緊半年，導(dǎo)致申請(qǐng)人極度恐慌，呼喚技術(shù)移民死亡。當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況是，疫情的爆發(fā)導(dǎo)致很多企業(yè)部門停工，無(wú)法獲得真實(shí)的勞動(dòng)力缺口。聯(lián)邦政府和各地區(qū)都把重點(diǎn)放在疫情控制上，政府在19-20財(cái)年下半年沒(méi)有余力。評(píng)估和推進(jìn)技術(shù)移民項(xiàng)目。不能和不想是兩件事。同期，一線護(hù)理人員需求激增，護(hù)士頻繁收到邀請(qǐng)。這種情況并沒(méi)有持續(xù)多久。 20-21財(cái)年上半年，各地區(qū)梳理了該財(cái)年對(duì)本地區(qū)疫情控制和經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇發(fā)揮關(guān)鍵作用的職業(yè)和行業(yè)，并決定發(fā)放技術(shù)移民項(xiàng)目。重點(diǎn)。例如：新南威爾士州只提供工程、IT和護(hù)理三大職業(yè)類別，維多利亞州只邀請(qǐng)重點(diǎn)行業(yè)的員工，南澳大利亞州則宣布將優(yōu)先邀請(qǐng)對(duì)該州經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和公共衛(wèi)生有幫助的申請(qǐng)人，這導(dǎo)致很多與疫情控制和經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇關(guān)系不大的職業(yè)無(wú)法收到邀請(qǐng)。正如開(kāi)頭提到的，本財(cái)年，各地區(qū)在確保本地區(qū)疫情得到有效控制的同時(shí)，基本都在重新審視本地區(qū)的真實(shí)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，不少職業(yè)都響應(yīng)了邀請(qǐng)。這意味著，長(zhǎng)期沒(méi)有被邀請(qǐng)的職業(yè)，必然會(huì)在池子里積累大量的高分學(xué)生。一旦該職業(yè)恢復(fù)發(fā)放，相同提名職業(yè)在忠誠(chéng)度相同的情況下肯定會(huì)優(yōu)先考慮高分學(xué)生，并且某個(gè)職業(yè)發(fā)出過(guò)一次邀請(qǐng)后，下一次可能不會(huì)再發(fā)出邀請(qǐng)圓形的。 “某個(gè)職業(yè)必須達(dá)到一定分?jǐn)?shù)才能被邀請(qǐng)”的說(shuō)法就這樣誕生了。整個(gè)國(guó)家或某個(gè)地區(qū)對(duì)某種職業(yè)的需求量必須通過(guò)大量的行業(yè)調(diào)查來(lái)確定?？梢哉f(shuō)，一段時(shí)間內(nèi)的外部環(huán)境和基本國(guó)情導(dǎo)致某種職業(yè)的短缺，再加上該職業(yè)本身的門檻比較高（比如要求的學(xué)歷、業(yè)務(wù)技能和英語(yǔ)水平）求職等），結(jié)論是這個(gè)職業(yè)在這段時(shí)間被邀請(qǐng)的前景很好。當(dāng)然，申請(qǐng)人本人也必須盡可能改善自己的條件。畢竟每年的名額是有限的。英語(yǔ)水平、相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)以及與該地區(qū)的密切聯(lián)系可以讓您盡早鎖定PR。工程師

中長(zhǎng)期名單上的工程職業(yè)如上圖所示。你能想到的所有工程類別都包含在內(nèi)。盡管地方政府（州和地區(qū)政府）是有選擇性的，但大多數(shù)工程職業(yè)都會(huì)在名單上。工程師移民評(píng)估機(jī)構(gòu)是澳大利亞工程師協(xié)會(huì)（EA）。根據(jù)EA規(guī)定，要成為澳大利亞的工程師，只需完成工程學(xué)位（通常是學(xué)士學(xué)位或以上）。當(dāng)然，如果獲得的工程學(xué)位不被EA認(rèn)可，申請(qǐng)人還需要額外提交3份技術(shù)能力報(bào)告（Competency Demonstration Report，CDR）；如果獲得的工程學(xué)位不是澳大利亞當(dāng)?shù)貙W(xué)位且申請(qǐng)人沒(méi)有持有英國(guó)、美國(guó)、加拿大、新加坡或愛(ài)爾蘭護(hù)照的申請(qǐng)人需要提供四項(xiàng)雅思成績(jī)6分（或同等托福或PTE成績(jī)）以證明其英語(yǔ)水平熟練程度。以最常聽(tīng)到的土木工程師為例。我們喜歡用“大建設(shè)”這個(gè)詞來(lái)概括各種工事建設(shè)。土木工程指的是土壤和木材，它們是最原始的建筑材料。蓋房子、修路、建橋梁、挖隧道、建港口都屬于土木工程領(lǐng)域；工程是指利用科學(xué)技術(shù)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)體的預(yù)期用途。價(jià)值。土木工程師是一群致力于確保建筑物保持堅(jiān)固、安全、在各種外部因素（如地震、龍卷風(fēng)、極端氣溫、恐怖襲擊等）影響下不倒塌或被破壞的專業(yè)人士。他們?cè)诠糯脖环Q為工匠。從表中我們可以清楚地看到，土木工程職業(yè)（2332土木工程專業(yè)人員）既包括狹義的土木工程師（233211土木工程師、機(jī)場(chǎng)工程師和水利工程師也包含在這個(gè)職業(yè)代碼中），也包括巖土工程師（233211）。 233212巖土工程師）、結(jié)構(gòu)工程師（233214結(jié)構(gòu)工程師）和交通工程師（233215運(yùn)輸工程師）。土木工程學(xué)科側(cè)重于建筑物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的合理性，節(jié)省材料的同時(shí)保證建筑物的機(jī)械穩(wěn)定性。因此，理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、水力學(xué)五大力學(xué)成為一切結(jié)構(gòu)建立的基礎(chǔ)。哎，這么看來(lái)，為什么“結(jié)構(gòu)工程師”這個(gè)職位最直觀地描述了土木工程師的工作職責(zé)呢？我想起了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)過(guò)的趙州橋。它看似一座普通的單孔石拱橋，但卻需要工匠們經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確的受力分析、精確的計(jì)算、合理的布局、合理的材料分配和整體經(jīng)濟(jì)性。綜合考慮后才能建設(shè)。因此，上述力學(xué)，再加上各種土木結(jié)構(gòu)（如混凝土結(jié)構(gòu)、磚石結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等）的學(xué)習(xí)，構(gòu)成了土木工程專業(yè)的核心教學(xué)任務(wù)。為了掌握這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)。工程師協(xié)會(huì)認(rèn)可的課程列表包括本科和研究生課程。學(xué)生可以根據(jù)自己已有的學(xué)歷進(jìn)行申請(qǐng)：高中生，如果立志成為移民工程師，并且對(duì)自己的數(shù)理科有足夠的信心，可以直接根據(jù)高考成績(jī)申請(qǐng)課程。申請(qǐng)澳大利亞土木工程學(xué)士學(xué)位；完成高中二年級(jí)的學(xué)生也可以選擇直接攻讀科學(xué)方向的預(yù)科課程。畢業(yè)后可直接進(jìn)入同校土木工程專業(yè)攻讀學(xué)士學(xué)位；碩士課程對(duì)本科生有背景要求，通常工程背景當(dāng)然可以滿足要求。要求，特定理科本科生可以嘗試向院系提交申請(qǐng)，被錄取的機(jī)會(huì)很大。如果文科、商科或藝術(shù)類畢業(yè)生想轉(zhuǎn)專業(yè)到工科，有什么辦法嗎？是的，只要獲得工程學(xué)學(xué)士學(xué)位即可。

工科專業(yè)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)和物理背景有嚴(yán)格的要求。獲得學(xué)位后能夠立即作為當(dāng)?shù)毓こ處煿ぷ鞑⒛軌蜷L(zhǎng)期工作是另一回事。由于我從事建筑工作，除了在辦公室做繪圖工作外，還經(jīng)常要去施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行測(cè)量和分析，所以這項(xiàng)工作非常辛苦。我認(rèn)識(shí)一些人，他們畢業(yè)后直接轉(zhuǎn)行，或者幾年后就轉(zhuǎn)行。不是幾個(gè)。澳大利亞近年來(lái)一直在進(jìn)行城市建設(shè)。這一步伐即使在疫情發(fā)生兩年后也沒(méi)有停止，行業(yè)的人員門檻也沒(méi)有降低。這就需要大量的工科畢業(yè)生投資這個(gè)行業(yè)。當(dāng)然，當(dāng)擴(kuò)展到其他工程專業(yè)時(shí)，比如電力、電氣工程師、通信工程師、化學(xué)工程師等小眾工程崗位，需求量確實(shí)沒(méi)有土木工程師那么高，但因?yàn)橛幸欢ǖ拈T檻學(xué)習(xí)方面，畢業(yè)生數(shù)量相對(duì)較少。與會(huì)計(jì)這樣一個(gè)畢業(yè)生規(guī)模巨大的專業(yè)相比，名額的發(fā)放也相對(duì)穩(wěn)定。信息通信技術(shù)專業(yè)人士

目前澳大利亞中長(zhǎng)期緊缺名單上的ICT職業(yè)有以下五個(gè)方向：

ICT 分析師（業(yè)務(wù)或系統(tǒng)分析師）（2611 ICT 業(yè)務(wù)和系統(tǒng)分析師） 多媒體專家（261211 多媒體專家） 程序員或軟件工程師（2613 軟件和應(yīng)用程序程序員） 安全專家（262112 ICT 安全專家） 網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)工程師（263111 計(jì)算機(jī)ICT專業(yè)人士（網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)工程師）的移民評(píng)估機(jī)構(gòu)是澳大利亞計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)（ACS），根據(jù)ACS規(guī)定，申請(qǐng)人在完成ICT相關(guān)學(xué)歷后需要具備相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)后才能通過(guò)移民職業(yè)評(píng)估。攻讀ACS認(rèn)可的學(xué)位（澳大利亞基本上所有大學(xué)都提供本科及以上課程），如果獲得的ICT學(xué)位是在海外或者沒(méi)有達(dá)到本科水平，學(xué)生只需再完成一年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)年課程。需要至少2年工作經(jīng)驗(yàn)才有資格提交移民專業(yè)評(píng)估申請(qǐng)。因此，選擇在中國(guó)學(xué)習(xí)ICT課程一直是一個(gè)非常熱門的選擇。疫情爆發(fā)之前，IT行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)就已經(jīng)主導(dǎo)了全球。疫情發(fā)生后，在傳統(tǒng)行業(yè)受到嚴(yán)重沖擊的情況下，互聯(lián)網(wǎng)、科技企業(yè)不但沒(méi)有受到影響，反而受益更多。這主要是由于疫情影響下人們對(duì)各種遠(yuǎn)程服務(wù)（如遠(yuǎn)程醫(yī)療、在線教育、遠(yuǎn)程辦公、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物）的需求激增。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的新用戶注冊(cè)量和訪問(wèn)量大幅增加，這需要大量高端ICT技術(shù)人員維護(hù)和開(kāi)發(fā)服務(wù)的需求猛增，同樣的情況在澳大利亞也有體現(xiàn)。那么ICT到底教什么？在ACS認(rèn)證列表上，有些課程稱為計(jì)算機(jī)科學(xué)，有些課程稱為信息系統(tǒng)。它們之間有什么區(qū)別？計(jì)算機(jī)最初僅用于數(shù)學(xué)計(jì)算、文本和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，但后來(lái)發(fā)展到產(chǎn)生圖形顯示。隨著數(shù)學(xué)運(yùn)算的次數(shù)和頻率不斷增加，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域逐漸發(fā)展出越來(lái)越復(fù)雜的操作系統(tǒng)和越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)化的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。隨著更多計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，連接被創(chuàng)建。從局域網(wǎng)到互聯(lián)網(wǎng)，計(jì)算機(jī)不僅可以相互通信，而且從局域網(wǎng)到互聯(lián)網(wǎng)，我們可以做更多的事情。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，該學(xué)科已成為一門復(fù)雜的、廣泛的、強(qiáng)大的學(xué)科，并保持快速、不間斷的發(fā)展。因此，與其他領(lǐng)域不同，ICT從業(yè)者即使離開(kāi)了學(xué)校，也必須在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)。從熱門職業(yè)列表可以看出，根據(jù)具體從事的工作，具體細(xì)分和學(xué)習(xí)重點(diǎn)有所不同。例如，學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)和編程的人通?？梢猿蔀槌绦騿T；研究網(wǎng)絡(luò)或信息安全的人可以成為網(wǎng)絡(luò)安全專家。當(dāng)然，這也不是絕對(duì)的。 ACS評(píng)估時(shí)，會(huì)根據(jù)申請(qǐng)人學(xué)歷中包含的具體課程，嚴(yán)格判斷申請(qǐng)人是否符合提名職業(yè)資格。例如，對(duì)于不同院校的IT碩士畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，盡管都是大數(shù)據(jù)專業(yè)，但根據(jù)院系課程的結(jié)構(gòu)和設(shè)置以及學(xué)生選課的偏好，評(píng)估結(jié)果也會(huì)有所不同。我們以最常見(jiàn)、最流行的編程方向?yàn)槔?613 Software and Applications Programmers）。要獲得開(kāi)發(fā)職位的資格，最基本的事情是您需要了解一種編程語(yǔ)言。然后，根據(jù)你具體想做哪個(gè)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，比如網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)、程序開(kāi)發(fā)、前端還是后端，你還需要學(xué)習(xí)所選領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)（即語(yǔ)言）。比如孩子選擇web開(kāi)發(fā)，html、css等常用技術(shù)不僅要了解，還要掌握甚至精通。

同時(shí)，還必須積累數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的相關(guān)知識(shí)?？梢?jiàn)數(shù)學(xué)的重要性是無(wú)與倫比的。與工程學(xué)一樣，澳大利亞當(dāng)?shù)卮髮W(xué)也提供信息通信技術(shù)本科課程。不僅高中畢業(yè)生可以直接申請(qǐng)，完成高中二年級(jí)的學(xué)生也可以在完成預(yù)科課程后升讀IT或計(jì)算機(jī)（或科學(xué)）本科課程。對(duì)于具體能夠滿足職業(yè)評(píng)估學(xué)術(shù)要求的本科課程，可以在ACS官網(wǎng)查看認(rèn)證課程列表。需要注意的是，某些院校的碩士項(xiàng)目要求本科畢業(yè)生具備計(jì)算機(jī)、信息系統(tǒng)、工程等背景才可以入學(xué)。如果非相關(guān)專業(yè)的本科畢業(yè)生想報(bào)讀IT研究生課程，不用擔(dān)心。 ACS認(rèn)證名單上有很多碩士項(xiàng)目對(duì)本科背景沒(méi)有嚴(yán)格要求。畢竟，本科畢業(yè)生通常已經(jīng)積累了足夠的學(xué)術(shù)能力和認(rèn)知水平。即使他們從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)算法和數(shù)學(xué)知識(shí)，也是可行的。說(shuō)了這么多，相信中心思想已經(jīng)很明確了。即：只要學(xué)生有能力、能學(xué)習(xí)、畢業(yè)后能提高工作經(jīng)驗(yàn)和英語(yǔ)水平，選擇工程或IT專業(yè)就可以看到良好的移民前景。這不是廢話。這是由外部環(huán)境、澳大利亞勞動(dòng)力市場(chǎng)以及兩個(gè)職業(yè)本身的特點(diǎn)決定的?？赐赀@篇文章，希望您短期內(nèi)不會(huì)擔(dān)心邀請(qǐng)情況。有焦慮是正常的，但由此帶來(lái)的自挫和失望卻實(shí)在不值得。