深耕通信領域40余年

從記者到傳播學者的轉變

曾就職于上海電視臺

新民晚報、科技日報等多家媒體

學術研究成果豐碩

回到家鄉(xiāng)教書育人初心

致力于培養(yǎng)學生的獨立意識和創(chuàng)新精神

他來自上海大學

新聞傳播學院李希根教授

個人簡介

李希根教授1980年畢業(yè)于復旦大學新聞系，1981年起在國內從事新聞工作，曾就職于上海電視臺、新民晚報、科技日報。 1989年獲中國社會科學院研究生院新聞系碩士學位。 1992年至1993年在美國哥倫比亞大學做訪問學者，1999年獲得美國密歇根州立大學傳播學博士學位，曾就職于路易斯安那州立大學，并在阿肯色州立大學和南方大學任教。伊利諾伊大學教授，香港城市大學媒體與傳播系主任、教授。

2019年7月作為高層次人才加入上海大學，現任上海大學新聞與傳播學院特聘教授。負責培養(yǎng)本科生、碩士生、博士生。進入上海大學以來，共培養(yǎng)碩士生20名、博士生2名、國際博士生2名。

四十年耕耘，從傳播者到研究者

李希干教授回顧自己40多年來在新聞傳播領域的學習和工作，認為新聞實踐與學術研究相輔相成、相互促進。他說：“我從事新聞工作多年，對新聞行業(yè)和新聞傳播專業(yè)有很深的了解，早年新聞實踐中積累的問題成為后來新聞傳播學術研究的課題?！毙侣剬嵺`中遇到的問題有助于萌發(fā)與實踐相關的研究課題，引發(fā)對理論問題的深入思考，進而用理論來解釋、分析和指導新聞傳播實踐領域面臨的一系列重要研究課題。已成為促進新聞傳播研究的基礎?！?

李希干教授曾在美國、香港、中國等地任教多年，2019年加入上海大學。他說：“我選擇來上海大學的第一個原因是因為這里的學術環(huán)境寬松這里聚集了自由、研究人才，為我繼續(xù)從事創(chuàng)新、開拓性的研究提供了充分而有力的支持，同時我也期待與老師們一起工作?！蓖瑢W們分享了自己的教學和科研經驗。上海是我出生和成長的地方。在國外學習、工作了幾十年，回到自己的家鄉(xiāng)，回到自己理想的人生夢想開始的地方，感覺特別溫暖、特別適合。”隨后，李希干教授熟悉了環(huán)境，很快融入了研究團隊，在媒體效應和國際傳播研究領域取得了一系列成果。有學者基于Web of Science數據庫分析，統計了2018年至2022年中國學術機構在SSCI期刊上發(fā)表論文的前十名新聞傳播學學者，上海大學李希干教授位列其中。

培養(yǎng)學生的獨立意識和創(chuàng)新精神

在談及對教育和教師的理解時，李希干教授表示：“我認為教育的本質是培養(yǎng)學生的認知能力、分析判斷能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力。作為一名教師，在培養(yǎng)和幫助學生成長的過程中傳授知識、經驗和方法是我們的職責，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考、開拓創(chuàng)新的能力。

多年的海外教學經歷讓他對此有了更深刻的理解，“大陸學生最典型的問題就是問我，‘老師，這樣可以嗎？’”我在教學過程中努力讓他們突破自己的思維框架，我的答案是你有完全的自由去發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，但是你需要有足夠的理由和證據來尋找充分理由的過程。而證據正是關于自主學習、深入思考、突破框架的過程?！痹诶钕８淌诘恼n堂上，除了講授專業(yè)知識、討論研究問題外，每個學生都有自己獨立的研究課題。學生獨立分析課題，設計研究方案，解決研究過程中遇到的問題。在實踐中培養(yǎng)獨立思考意識和創(chuàng)新突破能力。

在教學方法上，李希根教授特別注重與同學的交流。他每周安排時間與學生討論學習和研究中遇到的問題。他鼓勵學生多與老師互動，“老師的責任就是解決疑惑。在研究方面，老師比同學有更多的經驗。與老師的互動可以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，幫助他們解決研究中的問題。”過程?！鄙僮咭恍┎槐匾膹澛贰！崩钕８山淌诒硎?，在交流中，他通常不會給出問題的答案，而是通過深入討論，啟發(fā)同學們自己尋找解決問題的有效途徑、合理方法。他鼓勵大家探索切割—— “這樣的互動往往會給教師自身的教學和研究帶來意想不到的啟發(fā)。同學之間的交流?！焙屠蠋焸兪且粋€互相學習、學習的過程?！?

李希干教授還注重培養(yǎng)學生的社會責任感。他說：“大學教育與社會發(fā)展緊密相連，學生的知識教育應與學生的社會教育緊密結合?！币龑W生分析問題、尋找解決問題的辦法只是最基本的，才是真正有效的價值觀和有意義的話題，充滿社會關注。李希干教授認為，教師在選擇和開展研究課題時，有責任引導學生以社會發(fā)展和人類進步的使命感關注社會問題。學生需要關注社會、了解社會、參與社會，才能發(fā)現問題、完成項目。融入社會是一個正視社會矛盾、學習解決社會問題的過程。學生在學習知識、進行研究的同時，還要不斷提高人文科學素養(yǎng)，自覺培養(yǎng)社會責任感。

傳承校訓精神，鼓勵學生直面挑戰(zhàn)

李希干教授希望同學們能夠將“自強不息、造福天下”的精神融入到學習和生活中。他說：“每個人在生活中都會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，沒有人會一帆風順。如果我們不面對，只是逃避，問題仍然存在。”他回憶起自己的留學經歷，“就我們而言，當時留學遇到了很多困難，能夠一路走下去，靠的是不氣餒、不放棄的信念。如果沒有一種不屈不撓的精神，就不可能成功。”克服困難，攀登階梯，取得成功?！崩钕８淌凇Ｎ蚁Ｍ米约旱慕洑v來鼓勵同學們勇敢地面對挑戰(zhàn)，以平常心面對挫折。雖然人生的道路未必一帆風順，但每一次迎接挑戰(zhàn)的經歷都是人生的寶貴財富。

在談及對當代青年學生的寄語時，李希干教授沉思道，希望學生培養(yǎng)獨立意識，凝練創(chuàng)新精神，樹立明確目標，堅持恒心。 “獨立意識是立足社會、參與發(fā)展、開創(chuàng)事業(yè)的前提。創(chuàng)新精神是不斷超越自我、突破成見、邁向更高層次的動力。明確的目標是前進的方向?！弊非髩粝?、實現夢想，是年輕一代堅持夢想、迎接挑戰(zhàn)、創(chuàng)造輝煌的必由之路。

【上海大學綜合媒體中心】