今年提前申請(qǐng)招生普遍異常。一些被稱為頂尖學(xué)者的學(xué)生出人意料地被拒絕了。市場(chǎng)上有各種版本的猜測(cè)。有的說(shuō)美國(guó)大學(xué)改變了招生政策，有的說(shuō)要減少大陸學(xué)生的數(shù)量。但他們不敢觸及真理。一位接近美國(guó)大學(xué)招生官員的人士透露：大學(xué)招生官員表示，他們非常歡迎中國(guó)申請(qǐng)者，但近兩年的申請(qǐng)者都“太相似”，幾乎都有相同的成長(zhǎng)經(jīng)歷。但這正是招生人員的想法。我們不想看到的。

*圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。據(jù)一位在紐約大學(xué)招生辦公室協(xié)助招生官整理申請(qǐng)者材料的學(xué)生透露：招生官在閱讀中國(guó)申請(qǐng)者的材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的推薦信都是一樣的，而且都來(lái)自美國(guó)。同樣是大學(xué)教授，這類申請(qǐng)者在不看材料的情況下基本已經(jīng)被淘汰了。招生官認(rèn)為這樣的推薦信具有欺騙性，不可信任。他們還推測(cè)，持有相同推薦信的申請(qǐng)者可能有超過(guò)1000人。

根據(jù)紐約大學(xué)2025年申請(qǐng)數(shù)據(jù)，去年紐約大學(xué)申請(qǐng)人數(shù)為100,131人，是美國(guó)私立大學(xué)申請(qǐng)人數(shù)最多的大學(xué)。最終錄取率為12.8%，其中國(guó)際學(xué)生22.2%，超過(guò)22000人。根據(jù)紐約大學(xué)往年公布的數(shù)據(jù)，紐約大學(xué)錄取了約1000名中國(guó)學(xué)生，最終錄取人數(shù)約為600人。按照平均錄取率（國(guó)際生錄取率應(yīng)該更低）計(jì)算，超過(guò)7800名大陸學(xué)生學(xué)生應(yīng)該去年（甚至更高）申請(qǐng)紐約大學(xué)。每年大約4萬(wàn)名美國(guó)本科申請(qǐng)者中，只有不到一半有資格申請(qǐng)紐約大學(xué)，而且需要做各種科學(xué)研究才能獲得教授推薦信的人也不多。有7800名申請(qǐng)者，這已經(jīng)是很高的比例了，所以根據(jù)申請(qǐng)數(shù)據(jù)，NYU得出的結(jié)論是，數(shù)千名申請(qǐng)者提交了同樣的推薦信是可信的，而且至少有幾百人。那么為什么這么多學(xué)生持有相同的推薦信呢？根本原因是背景提升項(xiàng)目泛濫、留學(xué)規(guī)劃誤區(qū)、“標(biāo)準(zhǔn)化”取代“個(gè)性化”?，F(xiàn)在，大家都意識(shí)到，申請(qǐng)名校的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈、越來(lái)越內(nèi)卷化。許多家長(zhǎng)和學(xué)生花費(fèi)大量的精力和財(cái)力來(lái)改善自己的背景，增強(qiáng)自己的軟實(shí)力。別人有的我想擁有，甚至更好；如果你有5個(gè)AP，我就有8個(gè)AP；如果你有國(guó)內(nèi)教授的推薦信，我也會(huì)有國(guó)外教授的推薦信，但外國(guó)人不可能為每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)。一封獨(dú)特的推薦信，而且這些項(xiàng)目不限制人數(shù)，所以一個(gè)教授會(huì)寫(xiě)數(shù)百封相同的推薦信?？此啤氨尘啊钡玫搅烁纳?，但實(shí)際上活動(dòng)的“弱點(diǎn)”卻暴露無(wú)遺，加速應(yīng)聘者成為這場(chǎng)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)的“炮灰”。紐約大學(xué)招生助理主任David Kerman在給家長(zhǎng)《如何在申請(qǐng)中脫穎而出》的回復(fù)中提到：成功沒(méi)有模板，也沒(méi)有固定的模式可以保證你一定會(huì)被自己的大學(xué)錄取。夢(mèng)想學(xué)校。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該在學(xué)校和社區(qū)提供的各種機(jī)會(huì)中追隨自己的熱情，走自己的路。

*圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，但他顯然嚴(yán)重低估了中國(guó)人的總結(jié)能力。 “GPA+標(biāo)準(zhǔn)化+論文+課外活動(dòng)+競(jìng)賽+暑期學(xué)校+科研活動(dòng)+論文+推薦信=名校錄取”的公式已經(jīng)為很多家長(zhǎng)所熟悉。心。其實(shí)也不能說(shuō)這個(gè)“公式”有什么問(wèn)題。如果在凸顯個(gè)性的同時(shí)滿足這個(gè)公式，考入名校的概率還是很高的。但問(wèn)題在于，家長(zhǎng)只是照搬公式，GPA卻這么差。參加暑期學(xué)校有意義嗎？可以發(fā)表論文嗎？忽視主次矛盾，改善脫離孩子實(shí)際情況的“背景”，是畫(huà)蛇添足。因此，幾個(gè)普通的競(jìng)賽、一堆科研成果、高水平論文、海外教授的推薦信就成了今年申請(qǐng)者的標(biāo)配。最終的結(jié)果是出現(xiàn)大量同質(zhì)化、千篇一律的申請(qǐng)者，這與美國(guó)大學(xué)多元化的招生政策完全相反，但大學(xué)卻不得不招收中國(guó)學(xué)生。因此，今年美國(guó)很多大學(xué)都錄取了來(lái)自各大洲高中的一到兩名學(xué)生。更嚴(yán)重的是，這似乎已經(jīng)在很多美國(guó)大學(xué)招生人員的心中形成了共識(shí)。對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要申請(qǐng)名校，首先要PK掉申請(qǐng)同一所學(xué)校的同學(xué)。今年，仍有一些申請(qǐng)者發(fā)現(xiàn)自己申請(qǐng)前做了很多活動(dòng)，但方向太復(fù)雜。最后，他們只是簡(jiǎn)單地按照一個(gè)不確定的專業(yè)來(lái)申請(qǐng)。這正是招生官不喜歡的申請(qǐng)者。招生人員希望每一位申請(qǐng)者都是認(rèn)真的，并在申請(qǐng)中反映出你的研究的成功。他們想了解您的追求以及學(xué)校資源如何幫助您實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。即使您不確定自己的專業(yè)，他們也希望您申請(qǐng)最適合您個(gè)人興趣的項(xiàng)目。真正不確定的專業(yè)是那些尖子生。

*圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，今年被拒絕的申請(qǐng)人。其中很大一部分都是由于這個(gè)問(wèn)題造成的。招生人員很難從申請(qǐng)材料中判斷申請(qǐng)人的興趣方向。因此，學(xué)生在申請(qǐng)背景提升活動(dòng)時(shí)，需要注意以下三點(diǎn)： 1、在有足夠精力學(xué)習(xí)的情況下，規(guī)劃課外活動(dòng)。解決問(wèn)題必須抓住主要矛盾。如果你的課堂成績(jī)非常困難，你必須優(yōu)先考慮，至少考慮如何向招生官證明你的學(xué)習(xí)能力。這個(gè)基礎(chǔ)不存在。無(wú)論你的“領(lǐng)導(dǎo)力”有多強(qiáng)，也很難申請(qǐng)到好學(xué)校。 2、盡早探索專業(yè)方向。九、十年級(jí)的學(xué)生不需要那么早加入焦慮大軍，而是可以從興趣愛(ài)好入手，逐步探索感興趣的方向，找到適合自己的個(gè)性化成長(zhǎng)路徑。沒(méi)必要把大部分時(shí)間花在比賽和毫無(wú)目的、收效甚微的活動(dòng)上。 10年級(jí)以后，基于明確的專業(yè)方向，還是需要做一些深入的科研項(xiàng)目，但是需要直奔論文、證書(shū)、教授推薦信不重要，在申請(qǐng)中的權(quán)重基本可以忽略。 3.盡量選擇與你的專業(yè)研究相關(guān)且不會(huì)壓倒性的項(xiàng)目。這并不意味著所有的背景提升項(xiàng)目都被排除在外，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自己的專業(yè)興趣來(lái)選擇。另外，只要是商業(yè)項(xiàng)目，就難免存在同質(zhì)化。盡量選擇有一定門檻和數(shù)量限制的項(xiàng)目。

眾所周知，美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)需要推薦信，但很多人對(duì)此其實(shí)心存疑慮。為什么西方社會(huì)如此重視推薦信？推薦信在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)中起什么作用？推薦信在美國(guó)研究生申請(qǐng)中有多重要？推薦信怎么寫(xiě)，該由誰(shuí)來(lái)寫(xiě)才更有說(shuō)服力？首先，我們需要了解為什么申請(qǐng)需要推薦信。西方社會(huì)非常重視誠(chéng)信，因此需要能夠證明申請(qǐng)人足夠誠(chéng)實(shí)的人或材料。在過(guò)去信息傳播不發(fā)達(dá)的情況下，雇主或?qū)W校無(wú)法方便快捷地聯(lián)系到認(rèn)識(shí)申請(qǐng)人的人。他們需要用推薦信來(lái)驗(yàn)證申請(qǐng)人的能力和經(jīng)驗(yàn)與申請(qǐng)人的自我報(bào)告相符，并確保申請(qǐng)人具有足夠的資格。能力，誠(chéng)實(shí)守信。這個(gè)傳統(tǒng)一直延續(xù)至今，所以在美國(guó)，無(wú)論是申請(qǐng)學(xué)校還是找工作，學(xué)生/求職者都需要提供推薦信，或者至少提供推薦人的姓名、職位和聯(lián)系方式。在研究生申請(qǐng)材料中，學(xué)校成績(jī)單和標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)單都是鎖定數(shù)字，無(wú)法更改，而個(gè)人陳述則是從自己的角度陳述了學(xué)生所擁有的能力。成績(jī)單和個(gè)人陳述不能讓招生人員完全了解學(xué)生，招生人員也不能完全相信這些材料，尤其是個(gè)人陳述的真實(shí)性。招生人員沒(méi)有時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)去仔細(xì)探究申請(qǐng)人在個(gè)人陳述中描述的經(jīng)歷是否完全真實(shí)可信，是否反映了申請(qǐng)人的真實(shí)水平。因此，推薦信與個(gè)人陳述和成績(jī)單具有可比性。和控制材料。如果申請(qǐng)者在個(gè)人陳述中寫(xiě)到自己很優(yōu)秀，有突出的學(xué)習(xí)能力，有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)能力，但是推薦信卻顯示該學(xué)生表現(xiàn)平庸，那么招生官就可以判斷該申請(qǐng)者可能不完全是一個(gè)優(yōu)秀的申請(qǐng)者。誠(chéng)實(shí)的。

*圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。換句話說(shuō)，推薦信是證明學(xué)生學(xué)術(shù)能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和個(gè)人誠(chéng)信的材料。那么，什么樣的推薦信、什么樣的推薦人才能吸引招生人員的注意呢？ （1）您熟悉的老師（最好上過(guò)該老師的兩門或以上課程），并且您必須保證您在該老師的課堂上表現(xiàn)良好，成績(jī)優(yōu)秀； （2）論文/科研項(xiàng)目導(dǎo)師，有長(zhǎng)期合作與交流，取得的成果與目標(biāo)領(lǐng)域相關(guān)； （三）實(shí)習(xí)/社會(huì)實(shí)踐的直接負(fù)責(zé)人，參與申請(qǐng)人的整個(gè)實(shí)習(xí)/實(shí)踐過(guò)程，了解申請(qǐng)人的實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐能力。

如何寫(xiě)推薦信？

01

你所說(shuō)的一切都是真實(shí)的推薦信。首先是看它對(duì)你在申請(qǐng)表中所說(shuō)的以及你的角色定位的印證和支持程度如何。一些學(xué)校的招生委員會(huì)使用“適合”一詞來(lái)描述您對(duì)自己的評(píng)價(jià)是否與推薦人對(duì)您的評(píng)價(jià)一致。例如，如果你聲稱自己經(jīng)常組織課堂討論，并直言不諱地講述這樣的“英雄”事跡，招生官就會(huì)通過(guò)推薦人的推薦信來(lái)確認(rèn)你的說(shuō)法是否屬實(shí)。

02

你有很多資格。查看通用申請(qǐng)中的教師推薦表。你會(huì)知道，學(xué)校要求老師對(duì)你進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)——?jiǎng)?chuàng)造力、創(chuàng)新性、干勁、獨(dú)立性、主動(dòng)性、智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、書(shū)面表達(dá)、課堂討論中的作用、自律、發(fā)展?jié)摿? 然后擴(kuò)展這些評(píng)估。推薦信是提供更多有關(guān)您自己的信息的好工具。推薦人特別喜歡用例子和故事來(lái)寫(xiě)推薦信。

03

推薦信可以提供有關(guān)您的更多信息。由于您在申請(qǐng)論文中可以說(shuō)的內(nèi)容有限，因此很難捕獲可能使您成為合格申請(qǐng)人的所有內(nèi)容。這樣一來(lái)，用推薦信來(lái)填補(bǔ)這個(gè)空白就顯得非常重要了。例如，“在您列出的活動(dòng)中，哪項(xiàng)活動(dòng)對(duì)您最有意義？為什么？” '這可能是問(wèn)題之一。如果您參加了兩到三項(xiàng)您喜歡的活動(dòng)，您是否應(yīng)該對(duì)所有這些活動(dòng)進(jìn)行粗略的描述（而不是專注于一項(xiàng)活動(dòng)并進(jìn)行討論）？或者因?yàn)闆](méi)有足夠的空間來(lái)講述其中一項(xiàng)活動(dòng)的故事而感到絕望？事實(shí)上，沒(méi)有必要。你應(yīng)該做的是充分利用推薦信來(lái)補(bǔ)充你的申請(qǐng)。通過(guò)與您的推薦人合作，您可以使用推薦信來(lái)詳細(xì)說(shuō)明您的候選資格的某些方面。這些可能是您在申請(qǐng)材料中沒(méi)有提到的事情。

04

用你的成就給別人留下深刻的印象。一些招生人員不喜歡過(guò)度炫耀才華的申請(qǐng)者。如果你的敘述只代表你個(gè)人的主觀意見(jiàn)，而不是有實(shí)例支持的客觀事實(shí)，那就更會(huì)引起招生人員的反感。如果推薦人而不是你自己說(shuō)你是“戲劇俱樂(lè)部中最有趣的人”或“每個(gè)人都尊重的人”，那么你更有可能被接受并且更可信。推薦人的積極推薦可以幫助招生人員意識(shí)到你給別人留下了良好的印象。此外，這會(huì)讓他們相信你對(duì)自己的描述是真實(shí)的。

05

能夠準(zhǔn)確評(píng)估他人以及他們對(duì)你的看法如果你最終選擇的推薦人為你寫(xiě)了一封極其平庸的推薦信，招生人員會(huì)懷疑你的辨別力。你甚至可能認(rèn)為你真的找不到一個(gè)能為你說(shuō)好話的人。

最后希望大家能夠重視推薦信。從現(xiàn)在開(kāi)始，在課堂或?qū)嵙?xí)中表現(xiàn)更好，增加與教授或領(lǐng)導(dǎo)的互動(dòng)，加深他們對(duì)你的印象，并避免在你的申請(qǐng)材料中出現(xiàn)千篇一律的推薦信。