北京郵電大學(xué)學(xué)生在校訓(xùn)前合影

清華大學(xué)校訓(xùn)

9月，各大院校陸續(xù)開學(xué)。當(dāng)新生了解學(xué)校時，校訓(xùn)往往是必不可少的。無論是國內(nèi)還是國外，大多數(shù)大學(xué)都有自己獨特的校訓(xùn)，明確表達了自己的教育理念和學(xué)術(shù)特色。

校訓(xùn)作為一所大學(xué)學(xué)術(shù)風(fēng)格的體現(xiàn)，也是大學(xué)培養(yǎng)人才的首要標(biāo)準(zhǔn)。日前，網(wǎng)易數(shù)據(jù)采集了2454條校訓(xùn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，我國高校校訓(xùn)中，“德”字出現(xiàn)頻率最高。

四字八字最常見

最長的校訓(xùn)有28個字

校訓(xùn)是什么？權(quán)威辭典《辭?！方忉尩溃骸皩W(xué)校為方便培養(yǎng)，選取一批德育項目制作牌匾，懸掛在學(xué)校公共場所，是校訓(xùn)。其目的是使個人注意，隨時練習(xí)?！币话銇碚f，校訓(xùn)是師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范和精神追求。它不僅是學(xué)校辦學(xué)理念、精神追求和核心價值觀的高度濃縮，也是學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中體現(xiàn)，體現(xiàn)了大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容?？傊Ｓ?xùn)是一所學(xué)校的靈魂。正因為如此，有人指出，校訓(xùn)最能體現(xiàn)大學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)特色。

國內(nèi)大學(xué)校訓(xùn)主要以共工正對抗的形式為主，尤其是“四字八字”。據(jù)統(tǒng)計，使用“四字八字”校訓(xùn)的高校已有1836所。其次是四字校訓(xùn)和九字校訓(xùn)：使用四字校訓(xùn)的學(xué)校有231所，使用九字校訓(xùn)的學(xué)校有89所，使用六字校訓(xùn)的學(xué)校有86所。從字數(shù)長度來看，鄭州大學(xué)校訓(xùn)長達28字，是國內(nèi)高校中最長的。其座右銘是“明時，秉政，文無弱，力無暴，奮發(fā)進取，忠智，濟國危，扶貧濟”；最短的校訓(xùn)只有2個字，一共有13所大學(xué)。例如，北京交通大學(xué)的校訓(xùn)是“知行合一”，三峽大學(xué)的校訓(xùn)是“求索”。

“德”字居首位

接下來列出的是“學(xué)習(xí)”、“實踐”和“追求”

校訓(xùn)是大學(xué)應(yīng)該做什么、應(yīng)該培養(yǎng)誰的精神體現(xiàn)。有人說得好：校訓(xùn)作為大學(xué)文明的象征，體現(xiàn)了對人的關(guān)懷和期望。例如，北京師范大學(xué)的校訓(xùn)是“學(xué)為人師，為人師表”，國家會計學(xué)院的校訓(xùn)是“不做假賬”，國家會計學(xué)院的校訓(xùn)是“不做假賬”，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的校訓(xùn)是“解決民生困難，育天下人才”，雖然表面看起來簡單，但其內(nèi)涵卻簡潔而深刻。

數(shù)據(jù)顯示，2454條校訓(xùn)中，“德”字出現(xiàn)頻率最高，8.7%的高校校訓(xùn)中使用“德”字。出現(xiàn)次數(shù)第二至第九的詞是：“學(xué)”、“興”、“求”、“新”、“度”、“厚”、“博”、“創(chuàng)”、“實”。校訓(xùn)僅用了605個漢字，其中最常見的校訓(xùn)是“博學(xué)、厚德、勤奮、求實、創(chuàng)新”。 208所大學(xué)使用“博學(xué)”，136所大學(xué)使用“厚德”，112所大學(xué)使用“精誠修行”。同時，校訓(xùn)也存在“碰撞”現(xiàn)象。 “學(xué)以致用”是北京聯(lián)合大學(xué)、南京工程學(xué)院等六所大學(xué)共同的校訓(xùn)。

國內(nèi)高校的校訓(xùn)主要是勸誡和德育，那么國外高校的校訓(xùn)崇尚什么呢？劍橋大學(xué)的校訓(xùn)是“知識與學(xué)習(xí)的理想之地”，哈佛大學(xué)的校訓(xùn)是“讓真理成為你的朋友”，斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)是“愿學(xué)術(shù)自由之風(fēng)吹起”。

激勵前進

清華大學(xué)校訓(xùn)最受歡迎

國內(nèi)高校的校訓(xùn)是隨著現(xiàn)代教育的興起而出現(xiàn)的。

最早的校訓(xùn)出現(xiàn)在1900年左右。例如，東吳大學(xué)于1901年由美國監(jiān)理會正式成立，其校訓(xùn)中文意思是“為社會造就完美的人格”，后來改為“滋養(yǎng)天道之義”。和大地，以古今之法成全人。” 1914年，清華大學(xué)以“自強不息，厚德載物”為校訓(xùn)。進入民國后，中國大學(xué)開始逐漸繁榮，出現(xiàn)了許多著名大學(xué)和知名校訓(xùn)。

校訓(xùn)是學(xué)校的校訓(xùn)。好的校訓(xùn)是衡量標(biāo)準(zhǔn)，時刻激勵和鼓勵師生校友不斷前行。例如：北京師范大學(xué)的校訓(xùn)是“學(xué)為師，行為為世范”，中國海洋大學(xué)的校訓(xùn)是“海納百川，取之有而去”遠的”。這些校訓(xùn)深刻而朗朗上口。

有媒體曾在全國范圍內(nèi)進行過“我最欣賞的十大校訓(xùn)”的調(diào)查。結(jié)果顯示，清華大學(xué)校訓(xùn)“自強不息、厚德載物”以最高54%的選擇率成為公眾最喜愛的校訓(xùn)。清華大學(xué)的校訓(xùn)源于梁啟超的講話。 1914年，梁啟超在清華大學(xué)演講，以“天行健，君子自強不息”的話語激勵清華學(xué)子努力成為中國社會的中流砥柱。按照哲學(xué)家張岱年的解釋，政治生活中的“自強不息”，是指對外來侵略絕不屈服，對不良勢力絕不妥協(xié)，在個人生活中強調(diào)人格獨立和不可奪取的野心。

北京交通大學(xué)“知行”校訓(xùn)最早見于1923年北京交通大學(xué)畢業(yè)生紀(jì)念冊中，當(dāng)時的校徽、校旗上都有“知行”二字。有學(xué)者提出，北京交通大學(xué)“知行”校訓(xùn)的出現(xiàn)，與孫中山的知行觀有著必然的聯(lián)系。孫中山的知行觀深刻影響了時任交通部部長、交通大學(xué)校長的葉公綽。 1921年9月10日，葉公綽在北京交通大學(xué)開學(xué)典禮上發(fā)表講話，系統(tǒng)闡述了他的辦學(xué)理念。百年來，“知”與“行”的思考與探索伴隨著北京交通大學(xué)的成長與發(fā)展。

如今，開學(xué)宣講校訓(xùn)已成為大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)歡迎新生的方式之一。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)的校訓(xùn)是“崇德、揚才、治世、造福人民”。研究生入學(xué)儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在講話中明確指出，“崇德”二字來源于《論語》：“忠信義，崇德”。他還鼓勵大學(xué)生做“治理世界、造福人民”的知識分子。