中央蘭開(kāi)夏大學(xué)（UCLan）成立于1828年，是英國(guó)著名的百年公立大學(xué)。它位于英格蘭西北部蘭開(kāi)夏郡首府普雷斯頓。 2023年《完整大學(xué)指南》 UCLan建筑系畢業(yè)生就業(yè)前景全英名列前茅； 2021年《全國(guó)學(xué)生調(diào)查》，學(xué)校以94%的總體滿意度在英國(guó)大學(xué)中排名第三。 UCLan建筑系官網(wǎng)：https://www.uclan.ac.uk/subjects/architecture#:~:text=Architecture%20is%20ranked%20joint%20top%20in%20the%20UK,with%2094%25%20overall%20satisfaction%20 %28National %20Student%20Survey%202021%29.2023 在線畢業(yè)展鏈接：https://Degreeshow.uclan.ac.uk/

行進(jìn)

1.柏林自然有軌電車設(shè)計(jì)師：Beatriz Pereira T. 柏林自然有軌電車（Natur Tram）代表了柏林城市對(duì)綠色和可持續(xù)未來(lái)的愿景。在該計(jì)劃中，該建筑將用于適應(yīng)性再利用和對(duì)現(xiàn)有結(jié)構(gòu)的修改。主要目的是喚起人們珍惜和保護(hù)現(xiàn)有的事物，促進(jìn)人與自然的和諧共處。這座廢棄的工廠位于柏林市中心的施普雷河畔。這座現(xiàn)已廢棄的制冰廠已被改造成教育和公共區(qū)域。該項(xiàng)目支持未來(lái)繼續(xù)開(kāi)墾新區(qū)域，同時(shí)擁抱已開(kāi)墾的周圍自然環(huán)境。

2. 迷失者庇護(hù)所設(shè)計(jì)師：Hamzah Yaseen 該項(xiàng)目試圖解決柏林日益增多的無(wú)家可歸者問(wèn)題。通過(guò)為無(wú)家可歸者設(shè)計(jì)庇護(hù)所和提供技能培訓(xùn)研討會(huì)，我們可以幫助他們學(xué)習(xí)足夠的知識(shí)和技能，以重新融入社會(huì)并開(kāi)始新的生活。而且，該方案通過(guò)使用預(yù)制構(gòu)件，節(jié)省施工時(shí)間和成本，有效解決了無(wú)家可歸者人數(shù)激增的問(wèn)題。

建筑學(xué)學(xué)士今年的建筑學(xué)本科畢業(yè)展主要展示了兩個(gè)設(shè)計(jì)主題：——教育建筑設(shè)計(jì)和福利建筑設(shè)計(jì)。在展覽中，我們將關(guān)注和探索的地點(diǎn)是—— Southport Town，英格蘭西北部的一個(gè)沿海小鎮(zhèn)。第一學(xué)期，學(xué)生們的任務(wù)是在南港鎮(zhèn)碼頭設(shè)計(jì)一所小學(xué)，并挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教育空間布局。在第二學(xué)期，學(xué)生們通過(guò)社區(qū)中心的設(shè)計(jì)，深入研究了建筑設(shè)計(jì)對(duì)使用者福祉的影響。一組學(xué)生在紹斯波特鎮(zhèn)進(jìn)一步探討了這一主題；另一個(gè)小組在葡萄牙里斯本的沿海環(huán)境中試驗(yàn)了他們的設(shè)計(jì)理念。在實(shí)地考察期間，學(xué)生們不僅參觀了項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)，還參觀了其他優(yōu)秀的建筑先例。總的來(lái)說(shuō)，今年的畢業(yè)展凸顯了我們學(xué)生為復(fù)雜的全球問(wèn)題提出創(chuàng)造性解決方案的能力。 1. Lydiate Chapel社區(qū)中心設(shè)計(jì)師：Gillian Green 該規(guī)劃為改造項(xiàng)目。設(shè)計(jì)師重新利用了一座建于1486年的廢棄老教堂，對(duì)現(xiàn)有的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行修復(fù)和保護(hù)。通過(guò)改變?cè)薪ㄖ瑢⒃摰貐^(qū)改造成一個(gè)新的社區(qū)中心。該社區(qū)中心采用包容性和無(wú)障礙的設(shè)計(jì)，滿足當(dāng)?shù)乩夏耆撕兔と嘶蚱渌麣埣踩说壬贁?shù)群體的特殊需求。主樓將設(shè)有公園、湖泊、冥想空間和咖啡館?？傮w而言，這個(gè)改造項(xiàng)目為老年人社區(qū)中心和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)提供了一個(gè)線下見(jiàn)面和從事手工活動(dòng)的場(chǎng)所。

2. The Toy Box，Mary Shelly 小學(xué)Picoas Hub 設(shè)計(jì)師：Dilyana Gavrailova 項(xiàng)目1—— Toy Box 設(shè)計(jì)師希望打造一個(gè)高度互動(dòng)、靈活的共享空間和冒險(xiǎn)游樂(lè)場(chǎng)，目的是引導(dǎo)孩子們“邊玩邊學(xué)”。

玩具盒—— 學(xué)習(xí)空間項(xiàng)目2——Mary Shelly Primary School 該項(xiàng)目旨在呼吁公眾保留現(xiàn)有的工業(yè)建筑，并在未來(lái)探索它們的新用途。其目的是進(jìn)行適應(yīng)性再利用，保留并保護(hù)該場(chǎng)地作為工業(yè)區(qū)的特征。該計(jì)劃的主要目標(biāo)是保護(hù)子孫后代的健康。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校采取了一系列行之有效的環(huán)保策略，鼓勵(lì)人們低碳出行。

瑪麗雪莉小學(xué)—— 入口視圖

瑪麗雪莉小學(xué)——效果圖

Mary Shelly 小學(xué)—— 走廊設(shè)計(jì)項(xiàng)目3——Picoas Hub 該中心旨在增強(qiáng)和促進(jìn)當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)造力、協(xié)作和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。項(xiàng)目計(jì)劃提供了一個(gè)可以全面支持當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、藝術(shù)家和手工藝人創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。

Picoas Hub—— 室外空間

Picoas Hub—— 效果圖

Picoas Hub—— 效果圖

Picoas Hub—— 等軸測(cè)剖面圖

3. 紹斯波特藝術(shù)學(xué)院《海之回聲》 聲與靜交響曲設(shè)計(jì)師：Vera Nnachi 項(xiàng)目1—— 海之回聲該方案設(shè)計(jì)了一個(gè)位于紹斯波特鎮(zhèn)的沉浸式海洋展廳。設(shè)計(jì)師采用開(kāi)放式平面布局，并增加互動(dòng)功能空間，將城市、海洋和當(dāng)?shù)鬲?dú)特的歷史融為一體。

項(xiàng)目2—— 紹斯波特藝術(shù)學(xué)院將成為一個(gè)向社區(qū)開(kāi)放的充滿陽(yáng)光的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)場(chǎng)所。這所藝術(shù)學(xué)校避開(kāi)了傳統(tǒng)的公式化設(shè)計(jì)，通過(guò)模糊教室和表演空間之間的界限來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

項(xiàng)目3—— 聲與靜的交響樂(lè)該項(xiàng)目將一所前失火損的聾人特殊教育學(xué)校改造成一個(gè)充滿活力的社區(qū)中心。設(shè)計(jì)師在方案設(shè)計(jì)中充分采用了創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展策略。

線下展覽：

實(shí)地考察：

特別鳴謝：特別感謝Urun Kilic Engasa女士為本文“線下展覽”和“實(shí)地參觀”部分提供獨(dú)家照片。 Urun 是英國(guó)注冊(cè)建筑師和講師。她在建筑實(shí)踐和教育/學(xué)術(shù)工作方面有著長(zhǎng)期的職業(yè)生涯，并曾在曼徹斯特建筑學(xué)院和利物浦大學(xué)建筑學(xué)院任教。她目前是中央蘭開(kāi)夏大學(xué)格倫菲爾-貝恩斯建筑學(xué)院的全職講師。她主要負(fù)責(zé)教授最后一年的本科生設(shè)計(jì)工作室課程，并領(lǐng)導(dǎo)本科生和研究生課程的專業(yè)研究模塊。此外，烏潤(rùn)擁有豐富的國(guó)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她定期前往香港專業(yè)教育學(xué)院任教。 2022-23學(xué)年，Urun將與本科生課程主任Ehab Kamel博士共同主持三年級(jí)本科生設(shè)計(jì)工作室課程。她帶領(lǐng)學(xué)生前往葡萄牙里斯本進(jìn)行實(shí)地考察，進(jìn)行城市、建筑和文化方面的研究和教學(xué)。