主條目丨GRE滿分李軒老師

圖片丨網(wǎng)絡(luò)

學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言，詞匯學(xué)習(xí)都是基礎(chǔ)工程，也是關(guān)鍵部分。對(duì)于任何用外語(yǔ)進(jìn)行的考試，其詞匯量是劃分考試級(jí)別和考試目的的一個(gè)很好的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于GRE這種偽裝成英語(yǔ)的邏輯思維測(cè)試來(lái)說(shuō)，它所測(cè)試的詞匯是高分的基石，也是必須跨越的一道鴻溝。掌握盡可能多的單詞和短語(yǔ)是每個(gè)GRE 考生努力的目標(biāo)。然而，我們經(jīng)常聽(tīng)到的聲音是：“單詞太難記了！怎樣才能有效記憶單詞呢？”的痛苦。

詞匯范圍有哪些？要想有效地記憶詞匯，首先要明確詞匯記憶的范圍。 GRE 考試需要多少詞匯量？這個(gè)問(wèn)題在很大程度上看起來(lái)是不可能完成的任務(wù)，因?yàn)镋TS的問(wèn)題是基于Merriam Webster和AH.D的單詞定義，所以原則上它的單詞覆蓋范圍應(yīng)該是整個(gè)詞典。然而，作為外國(guó)人，我們考生在備考GRE時(shí)不可能背字典。這是不現(xiàn)實(shí)的，也是沒(méi)有必要的。

考試考多少詞匯量？那么測(cè)試了多少詞匯量呢？市場(chǎng)上的算法多種多樣，業(yè)界也沒(méi)有達(dá)成共識(shí)?；旧?，相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定了詞匯量的下限，即托福詞匯量+計(jì)算機(jī)詞匯量：托福詞匯量一般被認(rèn)定為8000，即4000+英語(yǔ)核心詞匯量4000左右。 學(xué)科詞匯量（以TPO為來(lái)源） ），機(jī)器詞匯是從舊G和新G中選擇的詞匯。

老G時(shí)代的主要詞匯書是早期老于的小紅書和中后期陳奇的《要你命3000》。新G時(shí)代首先涌現(xiàn)的是曹天成的《GRE詞匯進(jìn)階與鞏固》，它是XDF 《佛腳詞匯》的前身。 2015年之后，增加了新機(jī)經(jīng)典的詞匯，然后就出現(xiàn)了《考滿分3000詞》，編的是滿分。

考試中3000字滿分的名稱“3000”雖然改編自陳琪的版本，但根據(jù)當(dāng)前版本進(jìn)行了大幅修改，更適合當(dāng)前的考試。字?jǐn)?shù)3220； 2018版《佛足字》有2539字，是在曹版的基礎(chǔ)上編寫的。書中新增了約1000個(gè)詞匯，選詞樣例也參考了《吉經(jīng)》。兩者和現(xiàn)在的GRE考試的匹配度是差不多的。估計(jì)哪個(gè)機(jī)構(gòu)上課程都會(huì)被推薦，培訓(xùn)老師各自帶頭。

至此，我們可以大致推斷出，GRE考試的詞匯量下限應(yīng)該在11000-12000詞左右。掌握了這個(gè)量的詞匯量，大致可以保證考生口語(yǔ)部分的成績(jī)達(dá)到155分，但如果想更進(jìn)一步，那肯定是不可能的。這是一個(gè)僅靠詞匯就能解決的問(wèn)題。

如何記憶單詞？解決了GRE詞匯記憶范圍的問(wèn)題，接下來(lái)我們就要解決如何記憶單詞的問(wèn)題。

我們來(lái)看看這個(gè)案例。

案例1: 假設(shè)你備考GRE初期的詞匯量已經(jīng)達(dá)到托?？荚嚨囊?，即你已經(jīng)擁有8000個(gè)詞匯量，那么你要做的就是直接進(jìn)入GRE的記憶過(guò)程3000個(gè)詞匯。

案例2: 如果簡(jiǎn)單地讀一個(gè)單詞及其基本含義（這里我指的是中文定義）需要10秒，那么讀3000個(gè)單詞實(shí)際上只需要536分鐘，不到9個(gè)小時(shí)。

不過(guò)，地球人都知道，除非你是楊修或者馮恒（黃蓉的母親），擁有過(guò)目不忘的能力，否則這個(gè)字，光看一遍是不可能記住的。艾賓浩斯記憶曲線認(rèn)為，要完全記住不熟悉的事情，需要重復(fù)14次；傳說(shuō)中的豐子愷老師會(huì)把同一份材料來(lái)回讀22遍才說(shuō)“我讀過(guò)”。德國(guó)哲學(xué)家迪茨魯特說(shuō)過(guò)“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”。

同時(shí)，GRE詞匯本身的特點(diǎn)是，大量單詞來(lái)自拉丁語(yǔ)甚至古希臘語(yǔ)，而不是我們?cè)诨A(chǔ)詞匯階段接觸到的凱爾特語(yǔ)、日耳曼語(yǔ)單詞，而且概念性和抽象性單詞都有。顯著增加。這進(jìn)一步增加了詞匯記憶的難度。鑒于此，我們不得不添加重復(fù)的詞匯建議。

目前學(xué)生準(zhǔn)備GRE的時(shí)間為1個(gè)月到4個(gè)月，詞匯的記憶必須貫穿整個(gè)過(guò)程。作為折中建議，3000個(gè)單詞至少要重復(fù)7-10次，即純?cè)~匯記憶時(shí)間要在90小時(shí)以上。將這部分時(shí)間平均分配到備考時(shí)間，即每天至少要有1-1.5小時(shí)的詞匯記憶時(shí)間，以保證達(dá)到基本的記憶水平。

其次，如何有效分配記憶單詞的時(shí)間，最大限度地提高記憶效率，是困擾全球非英語(yǔ)母語(yǔ)考生的另一個(gè)問(wèn)題。因此，以下是詞匯記憶方法的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供考生參考。

詞匯記憶方法的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方法一：快速瀏覽記憶，縮短重復(fù)間隔，增加重復(fù)次數(shù)

給大家舉個(gè)栗子，

GRE第一遍3000字，計(jì)劃每天完成200個(gè)，8天一輪。每天重復(fù)這200個(gè)單詞的變量，分布在早上、中午、晚上、課間、上下班時(shí)間，至少3次。第二天，先復(fù)習(xí)這200個(gè)單詞，然后再跟進(jìn)新的200個(gè)單詞。具體方法可以參考之前的文章《17天掌握GRE詞匯》。如果你能堅(jiān)持下去，結(jié)果會(huì)很好，但過(guò)程非常機(jī)械和無(wú)聊，時(shí)間太長(zhǎng)候選人就會(huì)放棄。但這也是最不耗腦的方式，因?yàn)橐坏┝?xí)慣了記憶循環(huán)，一天不記單詞就會(huì)感覺(jué)不舒服。

方法二：大腦回憶單詞，冥想記憶

這種方法強(qiáng)調(diào)每天都要整理所記憶的詞匯，這隨時(shí)都可能發(fā)生。腦海中一遍又一遍地回想你曾經(jīng)接觸過(guò)的話語(yǔ)。回憶次數(shù)最好應(yīng)該超過(guò)活動(dòng)記憶的次數(shù)。一旦出現(xiàn)碎片化的單詞，比如只記得詞形但不記得意思，或者對(duì)中文有印象但詞形模糊，就立即寫下來(lái)，編一本自生詞詞典。這種方法對(duì)于長(zhǎng)期詞匯記憶非常有效。如果你能堅(jiān)持下去，它可以成為主動(dòng)記憶的絕佳助手。直接的結(jié)果是顯式重復(fù)的次數(shù)減少了，但記憶的廣度和深度卻增加了。

方法三：通過(guò)詞與詞之間建立橫向練習(xí)來(lái)記憶同義詞或反義詞

GRE填空部分對(duì)同向單詞和反向詞匯的識(shí)別要求比較高。雖然之前的直接邏輯對(duì)仗類型被刪除，但單空、雙空、三空、六選二題的邏輯分析和語(yǔ)義認(rèn)知并沒(méi)有減少。通過(guò)分類記憶單詞，單詞本身處于語(yǔ)義場(chǎng)的有機(jī)聯(lián)系中，單個(gè)單詞可以在詞義連接的網(wǎng)絡(luò)中立體、生動(dòng)。從而直接擴(kuò)展了同義詞和反義詞，提高了解決問(wèn)題的能力。需要指出的是，市面上已經(jīng)出現(xiàn)了以同義詞作為詞組編寫的詞匯書。我個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)在的考生沒(méi)有必要死記硬背，而應(yīng)該將積累的過(guò)程外化為解決問(wèn)題的過(guò)程，并付諸實(shí)踐。對(duì)問(wèn)題中出現(xiàn)的同義詞和反義詞進(jìn)行一些排序，以整理出活躍的詞匯。對(duì)于GRE考試中反復(fù)考查的概念和詞組，應(yīng)保留記錄。

以下列具有相應(yīng)含義的詞語(yǔ)為例。它們都在經(jīng)典中反復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。

"aggressive": 好斗的，侵略性的，好斗的，好斗的，好爭(zhēng)論的，自信的，好戰(zhàn)的，好斗的，對(duì)抗性的，好爭(zhēng)論的，好戰(zhàn)的，好爭(zhēng)吵的，好戰(zhàn)的，

“吵鬧”：吵鬧的，吵鬧的，吵鬧的，吵鬧的，吵鬧的，吵鬧的，吵鬧的，吵鬧的，吵鬧的，吵鬧的，嚎叫的

“Lawful”：多言多語(yǔ)，多嘴，多嘴，多嘴，健談，多嘴，多嘴，多嘴

“那些少說(shuō)話的人”：簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)潔、干脆、簡(jiǎn)短、憐憫、簡(jiǎn)潔、省略

“懶惰”：昏昏欲睡、遲鈍、懶惰、遲鈍、無(wú)精打采、懶惰、懶惰、懶散、懶惰

這樣的詞組，在寫題過(guò)程中遇到后，必須主動(dòng)歸納、主動(dòng)聯(lián)想、反復(fù)記憶，才能保證在考試中形成慣性反思，不假思索地識(shí)別詞義，準(zhǔn)確找到其詞義。同義詞和反義詞。

方法四：不可避免的“詞根詞綴”記憶法

該助記符源自英語(yǔ)派生詞的構(gòu)詞法。通過(guò)記住幾個(gè)詞根和詞綴及其含義，目的是解釋它們所構(gòu)成的單詞的含義。這種方法在英語(yǔ)教學(xué)界已經(jīng)流行起來(lái)，各種詞匯書鋪天蓋地，不失為一種可用的方法。不過(guò)，到了GRE詞匯階段，我個(gè)人認(rèn)為，在考試中遇到生詞時(shí)，應(yīng)該更好地使用這種詞根詞綴識(shí)別的方法。通過(guò)識(shí)別特定的詞根和詞綴，猜測(cè)詞義的走向。注意，重點(diǎn)是“看字的一半，看意思的方向”。在漫長(zhǎng)的詞義演變過(guò)程中，引申隱喻興衰不斷，許多派生詞的精確語(yǔ)義可能缺失或不清楚。因此，我們只強(qiáng)調(diào)確定它們的方向，以確定是否可以排除或應(yīng)該排除。預(yù)訂。不要徒勞地試圖真正理解所謂的詞匯奧秘。理想很豐富，但準(zhǔn)備時(shí)間往往有限。實(shí)用主義是準(zhǔn)備和參加考試的唯一方法。

上面列出的詞匯記憶方法基本上是圈內(nèi)外大家都熟悉的。無(wú)論是老師還是考生，都沉浸在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中數(shù)年，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生。然而，可怕的是如何設(shè)定目標(biāo)并堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)它。世界上有千萬(wàn)條捷徑，能夠完成它們才是最終的秘密。我經(jīng)常告訴學(xué)生“詞匯第一，前期多努力，后期多努力”。有人聽(tīng)了，每天認(rèn)真打卡，認(rèn)真背單詞，堅(jiān)持不懈地重復(fù)，終于取得了積極的效果。有些人聽(tīng)了，但他們的執(zhí)行能力受到了影響，不得不重新開(kāi)始。有些人聽(tīng)了興奮不已，卻始終無(wú)法戰(zhàn)勝拖延癥。 “遺忘”是地球人的種族天賦，“重復(fù)”也是我們?cè)谠~匯記憶過(guò)程中不斷扛起的一面旗幟。我們盡力與健忘作斗爭(zhēng)。你獲得的勝利越多，你就越不會(huì)忘記它們。時(shí)間永遠(yuǎn)在那里，言語(yǔ)也永遠(yuǎn)在那里。當(dāng)你有強(qiáng)壯的臂膀、完好的肝臟和兩個(gè)火熱的腎時(shí)，就不用擔(dān)心言語(yǔ)了。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母，讓我們鼓勵(lì)你！