美國留學選擇什么專業(yè)好?留學美國熱門專業(yè)推薦
2019-06-26
更新時間:2024-04-30 22:10作者:小編
本學期以來,在校領導的正確領導下,在同仁們的大力協(xié)助下,我最終圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。
一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作,對本學期的教學工作總結(jié)如下:
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n,不但備學生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學日記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
3、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得簡便,學得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
4、在課堂教學中,堅持啟發(fā)式教學,堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學生為主體,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學生自主學習,合作學習,探究性學習的精神。
5、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的'作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關情景及時改善教學方法,做到有的放矢。
6、激發(fā)學習對思品的學習興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書室博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學注入新鮮血液。
總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與歡樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,奮力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天奉獻自我的力氣。
一、勤
“一勤天下無難事”,對于業(yè)務人員來說,惟有勤于拜訪,勤于溝通,勤于收款,才能使業(yè)務推展順暢,締造佳績,推銷工作心得。
二、誠
“精誠所至,金石為開”,怎樣固執(zhí)己見的客戶,一旦應對業(yè)務人員誠摯耐心的詳細解說,拒絕的冰山,天然也會很容易地融化開來。
三、禮
“敬人者,人恒敬之”。當業(yè)務人員應對客戶時,無論對方是老是少是貧是富都必須以禮相待,使對方由信任您,敬重您,進而對您的產(chǎn)品產(chǎn)生信心。
四、智
前面三點足夠使您建立良好的.人際關系,贏得信任??墒?,想要向成功的彼岸再次邁進,仍必須依靠超人的智慧,才能掌握優(yōu)勢,扭轉(zhuǎn)局面。
五、健
沒有健康的身體,一切都是空談。當您四處奔波,尋找客戶時,所依靠的便是一副強健的體魄。別人一天拜訪五個客戶,您必須六七個,甚至更多,才能發(fā)掘更多的客戶,開創(chuàng)更不普通的局面。
六、察
一個成功的業(yè)務人員,對周圍環(huán)境的變化要具備靈敏察覺的本事。
這樣,才能由客戶細微的表情變化,察覺出他的心理狀況,進一步掌握契機,以到達說服對方,談成交易的目的。
除此以外,“恒心”“毅力”“斗志”以及“腳踏實地”的處事態(tài)度,也都是業(yè)務人員必須時時提醒自我要緊緊掌握住的重要原則。總而言之,惟有全心投入您的工作,才能贏得最終的勝利。
我在那里發(fā)言,所說的很多東西,其實不是我個人的,是我們這個備課組團體的行為和理念。比較成功的做法有以下幾點。
1.深入鉆研學科資料,深層把握高中數(shù)學。
這幾年,幾乎做遍了所有高考試題,各地最新模擬題也很多收集,研究。還是五六年前,辦公條件哪樣十分困難的情景下,我每一天午時改完作來,我就去上網(wǎng)了,不是去玩游戲,我是去下載各地最新的模擬題,然后把這些題重組成一份題,這是十分花功夫的,一份題重組下來,至少六個小時,上班時間不夠,課余時間也用在了這方面,這幾年帶高三一向就是這樣,寫出來的東西不多,發(fā)表的論文也不多,可是看的題多,組的試卷也多,對高中數(shù)學怎樣考,重難點應當把握的比較深透了。
2.講課適合學生年齡特點,要生動趣味。
越是低年級,越是要生動趣味,如能夠在一堂課的中間學生疲憊時講一個小故事,發(fā)生在自我身邊的事,學生感覺興趣的話題,短小,不沖淡教學資料,或者與教學相關的資料,反正這時學生學習效率低,說些課外的也行,學生認為教師也不是古板的教書匠即可。當然到了高年級,學生考學的壓力,主動進取投入學習中了,這方面這相應少一些,主要突出學科方面,如何培養(yǎng)學生本事了。第一堂課不要搞的題目太難,必須要讓學生聽懂,教的好不好,家長先問的是上課能不能聽懂,上課選題太難,好多學生聽不懂,這堂課就是失敗的,學生認為你不會講了。還有前幾節(jié)課,要找些精彩解法的題,就是為了顯示自我,搞一題多解等,讓學生服氣。保國調(diào)一中那年,我接下了他原先帶的班,怎樣樣立足,我講了一個數(shù)列題,一題多解,四五種解法,又容易理解,一個解法比一個解法精彩,學生下來就說教師講的不錯,哪么多解法,把題目解法本質(zhì)顯示出來了,把一大類題如何處理講出來了,當時就服了,這個教師不錯。
3.第節(jié)課每節(jié)自習都有明確的學習目的。
主要是自習課,做那部分題,明確到位,不要說你們自我隨便看吧,我也試了隨便看吧的效果,由于此刻學生自學本事不強,讓他們隨便看,往往半節(jié)課了還不明白自我要看什么,整個自習堂亂說話的,玩耍的,亂烘烘的,沒有一點效率,之后上課就干脆發(fā)卷子,或者做哪些題,看哪些資料,要求十分具體,學生很快進入學習狀態(tài),自習堂上十分安靜,再沒有哪亂烘烘的情境了。
4.必須要抓作業(yè)檢查落實。
作業(yè)布置了,必須要檢查,落實。學生都是有些懶的,布置的作業(yè)你不去檢查,一般他們是不會老老實實地做的。我們自我也是這樣的呀,要不是領導讓寫一些東西,讓我在這發(fā)言,我才不會總結(jié)這些年的教學經(jīng)驗教訓呢。
5.第一時間發(fā)下考試卷,第一時間批改完作業(yè)。
每次考試,不管是月考還是期中期末,總是在第一時間把卷發(fā)給學生,和其它科相比,有好多次數(shù)學試卷都是第一個發(fā)下。這一方面表現(xiàn)了教師的工作效率,雷厲風行,不拖泥帶水,試想,一份試卷,你放哪一星期了還沒有改完,學生對這份考試題的活力早就沒有,對學習的熱情,期待,對這門學科的興趣也會淡化。
6.滾動式復習。
是向后復習的'同時,要兼顧前面已經(jīng)復習的資料。復習時每周要抽出必須的時間再去前面已經(jīng)復習過的章節(jié),我們使用多種方法,多種形式,如課堂小練習,再如每周綜合考試一次,資料正在復習章節(jié)資料占70%。以前已復習過的資料占30%。因為第一輪復習歷時較長,所以采用滾動式復習顯然優(yōu)于地毯式復習。
7.先練后講,不練不講,以考代練,練不會考會。
這是數(shù)學組這幾年一向堅持的做法,效果不錯。我校自習都分給了教師,這樣教師容易講的多,學生就會少了自我練習,自我去悟的時間。四分講六分練。堅持練為主,講為輔,自習時間最好是要學生練,布置好練習資料后,學生做題。學習成績好,是經(jīng)過多種途徑構(gòu)成的,教師講有講的好處,學生練有練的優(yōu)勢。
要先練后講,即使題目講不完,也不要占學生晚上的數(shù)學練題時間。題目是講不會的,要先練會,練不會再考,以考代練,僅有到了考試后才明白該念的書還沒有念,考試最能使學生反思總結(jié)??疾缓脮r會痛苦,痛苦時才能反思,總結(jié),深思,深刻,經(jīng)久不忘。才能激發(fā)斗志,悟透要學的東西。
8.注重過程教學。
在教學中,應當注意數(shù)學概念、公式、定理、法則的提出過程,知識的構(gòu)成發(fā)展過程,解題思路的探索過程,更要重視知識的發(fā)生、發(fā)展過程的展示。不少教師認為,學好數(shù)學就是要將概念、定理、公式記熟,而忽視了對它們的過程教學,從而導致了學生對概念、定理、公式理解不深刻,只知其然不知其所以然,教師要進取全面地準備教學“過程”,讓學生參與到教學過程中來,主動思考教師為他們準備的問題,讓他們依靠自我的實踐去獲取知識,從中體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。在習題教學中也是這樣,在講解一個題目時,要把思路方法的獲得過程說給學生,然后升華為一類題的解法。
9.始終倡導“學生為主體、教師為主導、訓練為主線”的“三為主”教學思想。
給學生以充分自主的權力,奮力發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性,在教學過程中,從數(shù)量上說,教師要“少講多啟發(fā)”;從質(zhì)量上說,教師要“精講多指導”。尤其是要抓訓練。要精選難度適宜的習題,對學生進行系統(tǒng)、強化訓練,如每周考試一套高考題量的試題,每周限時做一至二份高考題量的選擇填空題等,培養(yǎng)應試本事??荚囀且婚T學問,高考要想取得好成績,不僅僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題本事,并且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,把平時考試當做高考,從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應。在早幾年帶高一的課,期終考試以后問學生,學生總是說考試時太緊張,題沒有做完,歸根結(jié)底還是練的少,限時訓練少導致的。
10.從考題看考綱。
重視對數(shù)學考試大綱的學習,能夠按《考試大綱》的精神來復習時,復習才會是高效的。這幾乎是人所共知的,但考綱只是一個綱領性文件,看不出怎樣考,怎樣命題,所以必須研究高考題,從考題看考綱,才能明白考綱里某句話是什么意思,要求到什么樣的程度。我下載有從恢復高考以來的所有數(shù)學高考題,不僅僅有按年份的完整的成套的題,還有按章節(jié)分類的題,學生做題,自我也做,所有的高考題幾乎全做過了,講課時天然而然就聯(lián)系高考,切中了高考的重點,難點,熱點。記得有一個學生對我說過,最佩服我講題時,對這個題是哪年的高考題,哪年高考題的變形,能一一道來。
11.注重基礎,不搞偏難怪題。
在復習中必須要鞏固和掌握基礎知識,基本技能,基本思想和方法。命題思想是以基礎知識、基本技能為載體,全面考察學生分析問題和解決問題的本事。下頭幾類情形題目能夠不講:一是題目繞來繞去,考查目的模糊不清,講不明白的題,能夠刪去不講;二是一個題全班僅有幾個人會做,顯然難度太大了,這樣的題目要刪去;三是題目技巧性太強,不是通性通法,此類題目刪去;四是題目太偏,不是考查主要重點知識資料,此類題刪去。
抓基礎,還意味著在復習時,要對數(shù)學概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究必須要透徹,不僅僅要知其然,更能知其所以然。不是盲目練題,而是經(jīng)過題目練習到達鞏固理解概念的作用。講解題時要善于總結(jié)規(guī)律,由一題到一類題,由一題的解法到一類題的解法,學會運用數(shù)學思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍,代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值,若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義,利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
12.規(guī)范答題。
不怕難題不得分,就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題,以高考心態(tài)限時完成。對照標準答案找問題,盡量做到:
(1)小錯誤不犯,如列解析式別忘定義域,異面直線所成的角不要寫成鈍角;
(2)書寫字跡清楚,格式規(guī)范,有條有理;
(3)對做錯的題及不會做的題要查找原因,及時采取補救措施,以防后患。
13.重反思、總結(jié)。
要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思,充分挖掘每道習題的價值,變盲目性為自覺性。每次考完后,學生自我都應認真總結(jié),教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的資料:
(1)本題考查了哪些知識點?
(2)怎樣審題?怎樣打開解題思路?
(3)本題主要運用了哪些方法和技巧?關鍵步驟在哪里?
(4)學生答題中有哪些典型錯誤?哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?
(5)一題多解和多題一解。
14.教師導學,學生悟?qū)W,啟發(fā)媒介,導悟結(jié)合。
學的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導”,中間媒介是啟發(fā)。教師要關注學生的發(fā)展,分析學生在數(shù)學學習中思維突然受阻或中斷的原因。探討學生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關鍵時刻突然萌發(fā)出新思路。以便指導學生從舊知識悟出新知識,認識知識的規(guī)律性,并且讓學生用獲得知識的本事和運用其知識的學習本事去分析解決實際問題。學生不能只掌握學習資料,還要檢查、分析自我的學習過程,要學生對如何學、如何鞏固,進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學生理解學習過程,從而使學生更聰明。
15.要求學生做到“五心”“六到”:
1、開始學習有決心;
2、碰到困難有信心;
3、研究問題有專心;
4、反復學習有耐心;
5、向別人學習要虛心。“六到”:心到:開動腦筋,進取思維;眼到:勤看,多方面增加感性知識;口到:勤問、熟記一些必需知識;耳到:要勤聽,發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到:要勤寫,抄寫、記錄是讀書關鍵;足到:要勤跑,實地考察或請教別人。
16.與時俱進,提高觀點,不搞題海戰(zhàn)術,減輕學生的負擔。
現(xiàn)行教材比老教材增加了簡易邏輯、平面向量、概率、導數(shù)等現(xiàn)代數(shù)學資料。新課標又增加了算法,框圖等資料,這些新增資料都是隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,呈現(xiàn)出了重要的地位而加進了高中數(shù)學中的,是有用才要學的資料。對新增加的資料必須要學好、用好,不能把這些資料當作包袱背上.異常是對向量與導數(shù)這兩部分資料,要充分認識到它們的工具作用,在不斷應用它們解決問題的過程中,讓學生真正體會到"提高觀點,降低難度,減輕負擔的含義.
一、年終總結(jié)內(nèi)容
對于年終總結(jié),領導在有限的時間內(nèi),最想聽的有四個方面:工作業(yè)績、亮點經(jīng)驗、問題分析、未來計劃。
二、年終總結(jié)匯報思路
年終匯報的人根據(jù)業(yè)績完成度,分為三種類型:優(yōu)等生、中等生、后進生。
三、年終總結(jié)優(yōu)質(zhì)模板
方法有了,是不是還差好看的總結(jié)模板?畢竟,沒有老板愿意通過你單調(diào)乏味的總結(jié)看你的工作總結(jié)。