1、給學(xué)生一個在知識海洋航行的“船槳”，讓學(xué)生進(jìn)取思考，經(jīng)過進(jìn)取探索取得成功。

2、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用數(shù)學(xué)知識的先進(jìn)課堂理念。

3、數(shù)學(xué)思想方法充分滲透，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)效率。

4、課程整體思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的上課習(xí)慣很好，每個人都能進(jìn)取參與到課堂中，課堂效果較好。

5、在教師的課堂上，導(dǎo)師能充分發(fā)揮組織者導(dǎo)師合作者的作用，教師不是傳授的體現(xiàn)，而是教學(xué)生解決問題的方法。

6、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。

7、學(xué)生在動手操作中能夠獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自我的意見，與同伴交流，并充分滿足了學(xué)生動手觀察交流合作的時間和空間。

8、在合作交流的氛圍中，消除困惑，在自身體驗和探索中解決問題，了解和掌握基本知識技能和方法。

9、注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。

10、教師語言優(yōu)美，儀容大方，在課堂上能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)造學(xué)生喜歡的教學(xué)情景。

11、經(jīng)過具體操作活動獲取知識，體驗知識構(gòu)成過程，獲得學(xué)習(xí)主動權(quán)。

12、練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，能聯(lián)系學(xué)生生活實際，具有必須的開放性。

評課用語2

1、某某環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗，在體驗中探究，學(xué)生的興趣高漲，滿足了學(xué)生的好奇心，激活了學(xué)生的表現(xiàn)欲。這是本節(jié)課的亮點！

2、下雪天講冬至就比深秋了學(xué)《春》（朱自清）效果好得多。語文學(xué)科完全能夠?qū)嵤﹩卧竽繕?biāo)教學(xué)，讓學(xué)生多讀多寫多應(yīng)用。

3、提出一個問題比解決一個問題重要，讓學(xué)生出題比學(xué)生解答教師的題更重要。如果對子互考小組較量男女生PK，這樣的課堂，教師只需坐山觀虎斗。

4、用教材教還是教教材，能夠看出教師的教育思想境界。切記教材只是工具，只要能讓學(xué)生學(xué)會會學(xué)樂學(xué)，誰不用教材，誰是真正的高手。

5、不要因為有人聽課而在課堂上弄些華而不實的東西。好教師要堅持原則，上出特色，求真務(wù)實而不是投領(lǐng)導(dǎo)所好。

6、學(xué)生能夠自學(xué)的資料，利用對子檢測過關(guān)；小組內(nèi)能夠解決的問題，不用拿到班內(nèi)展示；學(xué)生能夠自我表達(dá)的，教師要鼓勵學(xué)生表達(dá)。總之，教師要相信學(xué)生利用學(xué)生。本節(jié)課的知識點，教師講得面面俱到，使得學(xué)習(xí)效率難以提高。

7、這堂課很有意義，聽后很受啟發(fā)。總的說來，師生的精神面貌學(xué)習(xí)氛圍課堂流程目標(biāo)落實雙基訓(xùn)練德育滲透都做得比較好。下頭簡要談?wù)勎业穆犝n感受，有褒有貶，說得不對之處請指正。

8、課前演講，課后練字，每周一歌，每月讀本**……磨刀不誤砍柴工。堅持下來，意義非凡。

9、傳統(tǒng)課堂的特征是“教師講學(xué)生聽，教師說學(xué)生記”，關(guān)注的是教師的教，新課改強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)。按照學(xué)生的思路去設(shè)計教學(xué)，還是按照教師的思路去照本宣科，這是教學(xué)指導(dǎo)思想的問題。這節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想還有待進(jìn)一步解放，直到徹底解放學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

10、新的課程觀認(rèn)為，學(xué)生是課堂教學(xué)的最大資源。各小組能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，組員樂于傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自我的觀點，遇到困難共同解決。這些都做得很好，只是評價沒有跟進(jìn)，也沒有兌現(xiàn)積分獎勵。

11、好記性不如爛筆頭，不動筆墨不讀書。要倡導(dǎo)學(xué)生多種感官并用，養(yǎng)成用雙色筆和糾錯本的習(xí)慣。

12、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。遺憾的是，這節(jié)課沒有明確目標(biāo)（或目標(biāo)制訂得不合理，形同虛設(shè)）。

13、規(guī)律要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)出十條不如學(xué)生自我探索出一條。不要急于告訴學(xué)生答案，不經(jīng)歷思索磨難得來的記憶不值得珍惜。

14、一張一弛是文武之道，動靜結(jié)合是學(xué)習(xí)的法寶。要想讓學(xué)生堅持持久的注意力，還要在教學(xué)方式和資料安排上多動腦筋，最好做到勞逸結(jié)合陰陽搭配疏密調(diào)節(jié)深淺得當(dāng)。

15、教師的主導(dǎo)作用體此刻，掌控課堂節(jié)奏，評價優(yōu)劣得失，解答疑難困惑……學(xué)生再怎樣“主體”，也不能由著學(xué)生的性子來，沒有約束就沒有自由，沒有收斂就沒有開放。在為什么“耳要聰目要明”的問題上放開討論，是沒有多少意義的；分成正反兩方，更是小題大做，弄巧成拙。

16、教師能有意識地營造民主平等和諧的課堂氛圍，教學(xué)用語規(guī)范，體態(tài)大方，板書美觀，聲音不高不低，圓潤動聽。只是講得過多，搶了學(xué)生的風(fēng)頭。如果這節(jié)課再少講分鐘，效果會好些。

17、北京的語文課本，朝陽區(qū)用人教版，海淀區(qū)蘇教版，大興區(qū)用北教版——并且版本的差別很大。這也提醒我們，不妨依據(jù)學(xué)情，量身定做，自編教材。

18、課上出現(xiàn)了教學(xué)資料泛化的現(xiàn)象，學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。

19、知識性思想性藝術(shù)性完美結(jié)合的導(dǎo)入，必然撥動學(xué)生的心弦，為整節(jié)課的順利進(jìn)行定下完美的基調(diào)。這節(jié)課的導(dǎo)入就很新穎，趣味味性啟發(fā)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望一下子被調(diào)動起來了。

20、課堂評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的提醒矯正勸誡引導(dǎo)與鼓勵。恰如其分的表揚充滿關(guān)懷的批評滿懷期望的鼓勵，能給學(xué)生創(chuàng)造一個認(rèn)識自我建立自信的平臺。優(yōu)秀是夸出來的——讓學(xué)生互相贊美，取人之長補(bǔ)己之短，效果會更好。

21、教師盡管講得少了，但翻來覆去地用那三五個優(yōu)生充當(dāng)“小教師”，仍然沒有擺脫舊課堂的窠臼。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。

22、教師能有意識去改變舊課堂過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與樂于探究勤于動手的學(xué)習(xí)方式。這種改變總是好的，只是步子要邁得大一些。

評課用語3

1、經(jīng)過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。

2、主動自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)主體作用。

3、給予學(xué)生自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的構(gòu)成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

4、合作交流與動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

5、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識，技能和方法。

6、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材資料。

7、教師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

8、教師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。

9、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。

10、采取多種教學(xué)方式，幫忙學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

11、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)本事起起到了必須的幫忙。

12、組織學(xué)生討論，經(jīng)過學(xué)生的相互交流互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

13、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行小組交流，利用團(tuán)體的智慧解決問題。

14、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性流暢性開發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生能的同時提高學(xué)生解題方法的水平。

15、給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生進(jìn)取思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。

16、精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。

17、有"創(chuàng)新"和"創(chuàng)意"。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。構(gòu)成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計好。

18、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知。讓學(xué)生生動活潑進(jìn)取主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。

19、課堂氣氛活躍。教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

20、讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的構(gòu)成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

21、例題習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。

22、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較"怎樣算比較簡便？"使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

23、注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。

24、教師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。

25、課堂練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具有必須的開放性。

26、學(xué)生的課堂習(xí)慣十分好，每個人都能進(jìn)取的參與到課堂中，課堂效果較好。

27、教師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的進(jìn)取性和參與率極高，異常是教師能抓住學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)必須的情境。

28、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。

29、本節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實踐。

30、教材理解透徹，知識重點和難點把握準(zhǔn)確。

31、動手實踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

32、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的'作用。

33、教師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者引導(dǎo)者和合作者的主角，教師不是傳授的此刻的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略。

34、教師供給了豐富的資料，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)提升。

35、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

36、教師課堂活力高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。

37、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動，學(xué)生們十分感興趣。興趣是最好的教師，僅有感興趣，才會全神貫注，進(jìn)取主動地去參與。

38、在學(xué)生探究口算算理時深入淺出，使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

39、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。最終環(huán)節(jié)讓學(xué)生計算身高，設(shè)計好，調(diào)動了學(xué)生的進(jìn)取性。

40、能夠讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自我的意見，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動手觀察交流合作的時間和空間。

41、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)，組織生用討論的方式比較原先學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不一樣，讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識"新"在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。

42、教師能從學(xué)生特點出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí)。

43、教師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡天然，過程由淺入深，方法靈活多樣。

44、教師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

45、在課堂中，教師花了充足的時間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論。

46、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。

片段教學(xué)評價優(yōu)缺點用語？

評課是我們學(xué)校最常見的事情了,我們的聽評課評語也是十分關(guān)鍵,下面就為大家?guī)砹嗽u課用語優(yōu)缺點及建議，我們一起來看看吧!。

優(yōu)點

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。

2、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。

3、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。

4、教學(xué)思路清晰，過程流暢。

5、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識，拓展恰當(dāng)。

6、用音樂融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。

7、教學(xué)設(shè)計可以說比較理想。

8、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

9、充分利用學(xué)生自制器材來完成本節(jié)課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運動興趣。

10、關(guān)注學(xué)生心理，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗。

11、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

12、培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識。使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會合作學(xué)會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。

13、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。

14、課的整體隊形整體性特強(qiáng)，基本沒有隊伍的調(diào)動，但隊伍的變化很多。

15、本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實。

16、整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動性較高。

17、教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實效的好課。

18、本節(jié)課內(nèi)容的選擇上非常新穎，組織嚴(yán)密，教師能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

19、活動內(nèi)容豐富，形式多樣。

20、重點、難點把握到位，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教師調(diào)控能力強(qiáng)，選擇的幾個活動內(nèi)容有針對性。

21、教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，在課中合作、探究性學(xué)習(xí)得到了充分的體現(xiàn)。

22、學(xué)生討論激烈，情緒活躍。

23、器材上是一個創(chuàng)新。學(xué)生自制器材，器材使用率高。

24、教材改造是一個創(chuàng)新。把通過改造運用到了教學(xué)實踐中。

25、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識。

26、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

27、這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、競爭意識，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

28、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)。

29、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)。

30、發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在動手實踐、合作交流中自主探索。 缺點

1、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。

2、對學(xué)生的帶動性不夠。

3、整個課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點放不開。

4、在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個教學(xué)過程不連貫。

5、教師示范少，學(xué)生沒機(jī)會展示。

6、教師沒有及時幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問題。

7、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個活動內(nèi)容，否則教學(xué)時間有點緊