1、活潑好動

與小班幼兒相比，中班幼兒的動作進一步發(fā)展，活動本事增強，喜歡跑、跳、攀、鉆等各種活動。游戲資料更加豐富，有必須的情節(jié)，游戲中能與他人合作。（這就要求家長要盡量多抽出時間陪陪小孩進行一些趣味的游戲，以滿足小孩的這一特點。）

2、辨別是非本事增強

中班幼兒能遵守必須的規(guī)則，具有初步自我控制的本事，如咬人、打人現(xiàn)象比小班時明顯減少。中班幼兒在成人的幫忙下，還具有必須辨別是非的本事，所以當看見別人的不良現(xiàn)象時，愛向父母和教師告狀。（這就要求家長必須要給小孩具體的道德準則，樹立道德榜樣，做到幫忙小孩分辨是非）

3、思維以具體形象為主

如果問小孩“4與2相比誰多誰少？”有些小孩搖搖頭說不明白，但如果問“4個蘋果與2個蘋果相比誰多誰少”則會回答4個蘋果多。這是因為4和2這兩個數(shù)字是抽象的概念，難以理解，而4個蘋果和2個蘋果，則變得具體形象了。如果問：“2個蘋果加2個蘋果是多少？”小孩會說不明白。可是當你問“2個蘋果再添上2個蘋果是多少時，小孩必須說是4個蘋果”。（這就決定了幼兒園的計算課程的特點，不能直接就給小孩上幾加幾等于幾，有家長經(jīng)常有這樣的問題—你們不教加減法嗎？我們的回答是教但不是此刻。這會兒您明白了嗎？因為我們的課程必須要遵循幼兒園不一樣的心理和年齡發(fā)展特征來制定的）

4、好提問題

中班幼兒雖然已經(jīng)具有必須的認識本事，可是經(jīng)驗少，智力處在迅速發(fā)展階段，對周圍事物十分好奇，因而總愛提問題。如“小鳥為什么會飛呢”“星星離我們有多遠”小狗有母親嗎”等等。（這個特點更要求家長和教師必須要有足夠的耐心，應當有問必答?？墒怯械男『⒌膯栴}真的是希奇古怪，很難回答，您能夠和小孩一同查資料，或者先讓小孩思考，給自我留一點回旋時間，好去請教別人或查資料，切記不可說“你真煩”或不懂裝懂，說不定你家就有一個未來的發(fā)明家、科學家、設計家......看到這兒，忙碌的您還敢胡亂敷衍小孩的問題了嗎)

5、口語發(fā)展迅速

中班幼兒已掌握了口語的基本語法和2000個左右的詞匯，能敘述一件事情的經(jīng)過，能用語言向成人提出要求。尤其是語音本事發(fā)展很快，是培養(yǎng)正確發(fā)音的關鍵期。（這就要求家長和教師的語言必須要規(guī)范、禮貌，家長切記不能過多的使用寶寶語言，如，吃慢慢，喝水水，睡覺覺，屙巴巴等，這樣會阻礙小孩正常的語言發(fā)展和小孩對語言的確定本事。）

6、以無意識的記憶為主

中班幼兒的記憶是無目的的，因而容易遺忘。（這個特點要求家長應當不要過多的要求小孩象小學生一樣能長時間的坐著跟您學知識，您還不如放個錄音機，讓小孩一邊聽兒歌、英語、故事或古詩，一邊玩呢，小孩保證又玩了，又學了，這是小孩特有的本領呢！對于聽過的兒歌、英語、故事或古詩必須要多次重復的聽，您不要急著讓小孩反饋給您，只要您工夫做得深，小孩有一天會給您驚喜的。

中班幼兒年齡特點2

中班幼兒年齡特點：

1、幼兒活動水平的明顯提高，需要更為豐富充實的活動空間。

中班幼兒的動作本事明顯的發(fā)展起來，幼兒活動的范圍大大擴展，活動的進取性有了極大的提高。

2、幼兒游戲水平的極大提高，需要不斷拓展游戲空間。

中班幼兒十分喜歡象征性游戲，他們在游戲中常把自我想象成一個特定主角，他們還喜歡伴隨著動作和手偶，也喜歡對同一個故事重復講述。

3、幼兒進一步發(fā)展的自主性與主動性，需要寬松、安全的探索環(huán)境。

中班幼兒活動的自主性和主動性有了進一步的發(fā)展，他們能夠提出自我的活動想法，有主動參與活動的熱情與本事，能奮力完成自我選擇的活動。

4、幼兒同伴交往需求與本事的發(fā)展，需要良好的社會性發(fā)展氛圍。

幼兒的聯(lián)系性游戲逐漸增多，游戲水平也不斷提高。這為幼兒社會交往本事的發(fā)展供給了必須的條件。游戲本事與水平有了很大的發(fā)展，與同伴的合作性有喜也逐步發(fā)展。

5、幼兒想象有意性水平的提高，需要更大的表達與創(chuàng)作的空間。

幼兒的想象在其各種活動中所占的地位十分重要。

6、幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動情景與活動形式。

中班幼兒是整個幼兒期思維特點表現(xiàn)最為典型的時期，即思維的具體形象性最為突出。

7、幼兒操作與探索的學習方式，需要供給豐富的探索環(huán)境。

幼兒的學習活動大都建立在操作物體的主動性活動基礎之上。操作活動以及探索活動是一種比較適宜的活動、學習方式。

8、幼兒活動持久性的增加，需要在活動時間上給與合理的保證。

中班幼兒的心理活動水平有了很大的發(fā)展，他們在一項活動中的持久性、目的性和專注性都有了比較明顯的提高。但這種持久性是在幼兒感興趣的游戲與操作活動中實現(xiàn)的。

中班幼兒年齡特點3

1、幼兒活動水平的明顯提高，需要更為豐富充實的活動空間。

中班幼兒的動作本事明顯的發(fā)展起來，幼兒活動的范圍大大擴展，活動的進取性有了極大的提高。

2、幼兒游戲水平的極大提高，需要不斷拓展游戲空間。

中班幼兒十分喜歡象征性游戲，他們在游戲中常把自我想象成一個特定主角，他們還喜歡伴隨著動作和手偶，也喜歡對同一個故事重復講述。

3、幼兒進一步發(fā)展的自主性與主動性，需要寬松、安全的探索環(huán)境。

中班幼兒活動的自主性和主動性有了進一步的發(fā)展，他們能夠提出自我的活動想法，有主動參與活動的熱情與本事，能奮力完成自我選擇的活動。

4、幼兒同伴交往需求與本事的發(fā)展，需要良好的社會性發(fā)展氛圍。

幼兒的聯(lián)系性游戲逐漸增多，游戲水平也不斷提高。這為幼兒社會交往本事的發(fā)展供給了必須的條件。游戲本事與水平有了很大的發(fā)展，與同伴的合作性有喜也逐步發(fā)展。

5、幼兒想象有意性水平的提高，需要更大的表達與創(chuàng)作的空間。

幼兒的想象在其各種活動中所占的地位十分重要。

6、幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動情景與活動形式。

中班幼兒是整個幼兒期思維特點表現(xiàn)最為典型的時期，即思維的具體形象性最為突出。

7、幼兒操作與探索的學習方式，需要供給豐富的探索環(huán)境。

幼兒的學習活動大都建立在操作物體的主動性活動基礎之上。操作活動以及探索活動是一種比較適宜的活動、學習方式。

8、幼兒活動持久性的增加，需要在活動時間上給與合理的保證。

中班幼兒的心理活動水平有了很大的發(fā)展，他們在一項活動中的持久性、目的性和專注性都有了比較明顯的提高。但這種持久性是在幼兒感興趣的游戲與操作活動中實現(xiàn)的。

中班孩子的年齡特點及教育建議？

1、能制住自己的行為，自控能力提高。

教育策略：要有意識的訓練孩子的自控能力，讓孩子嘗試做自己不喜歡做的事情。

2、規(guī)則意識開始萌芽。

教育策略：多讓孩子了解生活中的規(guī)則，逐漸培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。要經(jīng)常了解孩子在想什么，為什么這樣想。要關注孩子的行為，要一邊行一邊知，不能先知后行。

3、交往面擴大，交往策略提高。

教育策略：放手讓孩子自己去解決問題，教育孩子能與人友善相處，有初步的競爭及合作的意識。

4、動作發(fā)展日益完善。

教育策略：讓孩子多參與一些家務事，多進行孩子的小肌肉動作的練習，發(fā)展孩子的協(xié)調(diào)性、耐力等。

5、感官有了合理的提高，能運動綜合的感官去了解事物，探究意識開始萌芽。

教育策略：要及時制止孩子有關安全方面的行為，培養(yǎng)孩子的安全意識。

6、正在從具體形象性思維向抽象性思維過渡。

教育策略：要多讓孩子想原因，舉一反三，訓練孩子的發(fā)散性思維。

7、語言表達能力提高，語言的描述由單句向復句過渡。

教育策略：要鼓勵孩子說完整的句子，鼓勵孩子說完整的事情。

8、能夠控制自己的情緒。

教育策略：鍛煉孩子遇到自己不高興的事情時不能發(fā)脾氣，要控制自己的情緒。