UIC校園風(fēng)景圖

2017年，李英奇和交換生考完試后前往四川進(jìn)行“畢業(yè)旅行”。

UIC獨(dú)特的同伴導(dǎo)師理念： 當(dāng)新生進(jìn)入U(xiǎn)IC時(shí)，專屬學(xué)長將為他們提供幫助，使他們盡快適應(yīng)UIC的學(xué)習(xí)和生活。賴英奇有幸擔(dān)任同伴導(dǎo)師，三年來我們一直保持著良好的關(guān)系。

四年來，離不開朋友們的支持。賴英奇的“U”秀并非孤例。賴英奇的好朋友、好同學(xué)都考入香港或海外的學(xué)校，并收到知名企業(yè)的offer。

報(bào)告展示鍛煉了我們的口語表達(dá)能力；老師與我們分享了他多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

從高中到大學(xué)，每個(gè)學(xué)生得到的不僅是學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，更是改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。從大學(xué)獲得什么樣的收獲，取決于學(xué)生個(gè)人，與大學(xué)教育密切相關(guān)。

四年前，李英奇這個(gè)高考成績平均、綜合評價(jià)測試成績平均的“普通”學(xué)生，進(jìn)入北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院（以下簡稱：UIC）學(xué)習(xí)金融。今年畢業(yè)后，他將進(jìn)入英國，在與劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)齊名的“G5超精英大學(xué)”之一的倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院繼續(xù)深造。

四年來UIC給李英奇帶來了哪些收獲和改變？在新一批高中生即將進(jìn)入大學(xué)之際，李英奇現(xiàn)身分享了自己作為UICer四年的成功經(jīng)驗(yàn)：

在UIC的四年真的過得很快。轉(zhuǎn)眼間，我畢業(yè)了，蛻變成了另一個(gè)身份——UIC校友?；仡欉@四年的經(jīng)歷，一方面我看到了自己的成長和蛻變，另一方面也非常感謝UIC平臺(tái)給我?guī)淼陌l(fā)展。

其實(shí)，每個(gè)人在上大學(xué)之前都或多或少有一些期待，也有些迷茫，思考著自己在大學(xué)應(yīng)該做什么、應(yīng)該學(xué)什么。作為一名未來的大學(xué)生，我們應(yīng)該如何適應(yīng)未來的生活，迎接未來的挑戰(zhàn)？在我看來，一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備以下素質(zhì)：有獨(dú)立思考的能力，視野開闊，保持好奇心，善于發(fā)現(xiàn)身邊的事物和事物，懂得多角度傾聽意見，有批判性思維能力。

當(dāng)然，還有溝通能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力，這些都是必備的軟技能。但更深層次上，我們必須具備獨(dú)立學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的能力，能夠在未來學(xué)習(xí)新的東西，適應(yīng)未來的調(diào)整和挑戰(zhàn)。這些能力相信大家都明白，而且也非常重要。但是，我們應(yīng)該如何鍛煉這些能力呢？

溝通和組織能力培訓(xùn)

在UIC學(xué)習(xí)的四年中，大部分課程都要求學(xué)生通過小組演示（GroupPresentation）和小組報(bào)告寫作（GroupReport-Writing）的方式進(jìn)行考核，而不僅僅局限于書本上的理論知識(shí)。團(tuán)隊(duì)成員需要向觀眾（學(xué)生和教授）介紹他們的提案或研究論文。不說通過撰寫提案和研究論文來提高學(xué)生的研究能力，這四年也極大地提高了學(xué)生在公共場合表達(dá)自己的能力。從一個(gè)怯場的高中生，到舞臺(tái)上自信獨(dú)立的人，可想而知我們經(jīng)歷了多少次演講和練習(xí)。

不僅如此，小組作業(yè)還要求學(xué)生組隊(duì)完成，有時(shí)占20%。因此，每個(gè)小組的同學(xué)們也都非常努力。他們需要考慮當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)分歧時(shí)如何解決沖突，如何加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通。這培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和溝通能力。和協(xié)調(diào)能力。當(dāng)然，四年的全英語教學(xué)也潛移默化地提高了學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力。

教授講道、授業(yè)解惑

UIC的老師和教授在課堂上與我們分享了他們數(shù)十年的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，提醒我們學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于課本，還應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活中的例子相結(jié)合。課堂上，老師總是鼓勵(lì)我們發(fā)表一些自己的看法，加入自己的見解。我經(jīng)?？梢詮慕淌谀抢锪私獾讲煌挠^點(diǎn)，這對于一個(gè)大學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待事物很重要。

在大四的第二學(xué)期，我參加了一位教授的國際貿(mào)易法課程。除了教給我們相關(guān)的條款和規(guī)定外，更重要的是，他給了我們很多案例來學(xué)習(xí)和理解。事情并不總是像想象的那樣。他會(huì)試圖帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)差異所帶來的結(jié)果和判斷的差異。就這樣，他用簡潔的語言清晰地解釋了一個(gè)復(fù)雜的道理和原理，并解釋了為什么法官對這個(gè)案件的解釋是符合社會(huì)道德和價(jià)值觀的。

全人教育理念

UIC的全人教育理念對于外人來說可能并不熟悉，這在其他大學(xué)中還是比較少見的。學(xué)校提倡博雅教育，這意味著學(xué)生不僅學(xué)習(xí)專業(yè)課程的內(nèi)容，還學(xué)習(xí)通識(shí)課程，了解不同國家的歷史和語言以及不同院系的基礎(chǔ)課程。例如，我工商管理系的同學(xué)需要在科技系選修《幸福的科學(xué)》課程。

全人教育課程的7個(gè)模塊中，我在體育文化模塊中選修了情商、體驗(yàn)式發(fā)展、老年服務(wù)-志愿服務(wù)和中國射箭。課程。

什么是情商？通過學(xué)習(xí)，我們了解了同理心以及學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對自己的壓力等概念。學(xué)生每天需要寫下三件美好的事情，只是為了讓學(xué)生更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己——原創(chuàng)

我還不錯(cuò)，原來我的興趣在這里，原來有我不喜歡的東西。這無形中給自己一些心理暗示和支持，從而鼓勵(lì)你積極面對生活中面臨的困難和挫折。每一個(gè)想法和鼓勵(lì)都讓我們對未來有更好的規(guī)劃。

令我印象深刻的是老年服務(wù)課程。我們小組負(fù)責(zé)在珠海市沿河社區(qū)社區(qū)服務(wù)中心組織為期五周的活動(dòng)。在這四個(gè)星期里，我們組織了一系列“長輩談年”活動(dòng)，回顧小時(shí)候玩過的游戲、唱過的流行歌曲、跳過的舞蹈等娛樂活動(dòng)。當(dāng)我們看到爺爺奶奶們綻放笑容時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的付出都是值得的。當(dāng)你能為這個(gè)群體、這個(gè)社區(qū)、或者整個(gè)社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)或者改變的時(shí)候，請你去實(shí)踐吧。世界需要更多這樣的正能量。

接受不同文化，開闊視野

UIC是一所全英語教學(xué)學(xué)校，四年來打下的英語基礎(chǔ)非常扎實(shí)。很多人說，這為以后的研究生學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。事實(shí)上，不僅如此。除了基本的語言能力外，出國留學(xué)時(shí)對不同地域文化的接受也非常重要。如果不適應(yīng)異國文化，出門在外就會(huì)感到委屈和無助。

大三時(shí)，我和維奈是室友，維奈是一名英國交換生，是一位在倫敦長大的印度裔英國人。在與Vinay和美國交換生JP共進(jìn)晚餐、聊天的過程中，我們了解了彼此不同的風(fēng)俗習(xí)慣，互相理解。一方面，我拓寬了對不同類型文化的視野。另一方面，我沒想到我也能和外國人交流。與人相處融洽。有一天，Vinay 和JP 告訴我，他們真的把我當(dāng)作生活在中國的好朋友。那一刻的感覺真是難以形容。

UICer 想說……

我只是一個(gè)普通人。我的高考平均成績和UIC綜合評估測試平均成績。當(dāng)我進(jìn)入U(xiǎn)IC時(shí)，我是一名“普通”學(xué)生。但我欣賞UIC的一點(diǎn)是它為學(xué)生提供了很多機(jī)會(huì)。一個(gè)提升你能力的平臺(tái)。

你可能認(rèn)為我的“U”秀是個(gè)例外，但事實(shí)并非如此。有的學(xué)長畢業(yè)后去了IBM從事咨詢服務(wù)工作，有的朋友則去了英國、美國、香港、澳大利亞留學(xué)，其中就包括美國的約翰·霍普金斯大學(xué)。英國倫敦大學(xué)學(xué)院、香港中文大學(xué)、澳大利亞墨爾本大學(xué)等等。我在UIC的四年里看到了他們的轉(zhuǎn)變，我當(dāng)然為他們感到驕傲。這讓我想起大學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教授在課堂上說過的話：“其實(shí)你會(huì)在UIC這里成長，你可能不認(rèn)識(shí)，但我能看到你的改變?！被仡櫵哪?，你會(huì)感激UIC讓你擁有了更廣闊的視野，為你提供了豐富的機(jī)會(huì)等等。

我們在UIC 發(fā)現(xiàn)的愛和樂趣是巨大的，并且包含豐富的細(xì)節(jié)。只有真正經(jīng)歷過的人才會(huì)明白這種教育背后的理念和意義。我對此非常感激。我建議有興趣報(bào)考我校的同學(xué)入學(xué)后多嘗試、多努力、多思考，一定會(huì)收獲很多。