近日，世界大學(xué)排名再次引發(fā)關(guān)注，為這個(gè)炎熱的夏天再添一波熱度。

一方面，世界大學(xué)排名層出不窮。 7月3日，2023泰晤士高等教育世界年輕大學(xué)排名正式公布；同日，高等教育專(zhuān)業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)軟科發(fā)布《2023軟科中國(guó)高職院校排行榜》； 8天前，QS（Quacquarelli Symonds）教育咨詢公司發(fā)布了2024年世界大學(xué)排名，宣布引入新的評(píng)價(jià)指標(biāo)，重新校準(zhǔn)各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重，踏上“變革”之路。

另一方面，今年6月底，韓國(guó)52所大學(xué)聯(lián)合抵制QS世界大學(xué)排名。這是繼去年11月和今年1月許多世界知名法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院退出《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》大學(xué)排名后，大學(xué)排名的一次挫折。又是一次大規(guī)模盤(pán)問(wèn)。

近年來(lái)，各種大學(xué)排名引起了很大爭(zhēng)議。大量大學(xué)的退出是否會(huì)成為大學(xué)排名“終結(jié)”的開(kāi)始？什么是科學(xué)的高等教育評(píng)價(jià)體系？如何合理看待和正確使用大學(xué)排名？針對(duì)這些問(wèn)題，新京報(bào)記者采訪了大學(xué)排名機(jī)構(gòu)代表、高等教育研究學(xué)者和大學(xué)教授。

近年來(lái)，世界大學(xué)排名引發(fā)了不少爭(zhēng)議。圖片/IC照片

一把“尺子”衡量所有學(xué)校？

6月28日，QS正式發(fā)布2024年世界大學(xué)排名，宣布引入——可持續(xù)性、國(guó)際研究網(wǎng)絡(luò)、就業(yè)能力三項(xiàng)新評(píng)價(jià)指標(biāo)，并對(duì)現(xiàn)有指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行校準(zhǔn)。

“您如何評(píng)價(jià)2024年QS世界大學(xué)排名？”排名公布當(dāng)天，這個(gè)問(wèn)題就出現(xiàn)在問(wèn)答平臺(tái)上，吸引了超過(guò)300人圍觀。 20余人發(fā)表了自己的看法，有的同意，有的質(zhì)疑：“中國(guó)大學(xué)的表現(xiàn)還不錯(cuò)，整體水平處于‘上升’狀態(tài)”“墨爾本大學(xué)其實(shí)是在耶魯大學(xué)之上”“不付錢(qián)”太關(guān)注這個(gè)排名了”.

QS世界大學(xué)排名只是眾多大學(xué)排名之一。據(jù)新京報(bào)記者不完全統(tǒng)計(jì)，從2023年1月至今，國(guó)內(nèi)外各類(lèi)大大小小的機(jī)構(gòu)發(fā)布的大學(xué)排名已近30個(gè)。

除不同機(jī)構(gòu)發(fā)布的世界大學(xué)排名、亞洲大學(xué)排名、中國(guó)大學(xué)排名外，還有“年輕大學(xué)排名”、“一流大學(xué)學(xué)科排名”、“世界大學(xué)影響力排名”、“民辦大學(xué)排名” ”和“高職院校排名”。 《自然指數(shù)排名》有不同的觀點(diǎn)和許多名稱(chēng)。

目前，美國(guó)新聞世界報(bào)道推出的世界大學(xué)排名、英國(guó)泰晤士報(bào)高等教育世界大學(xué)排名、英國(guó)國(guó)際高等教育咨詢公司Quacquarelli Symonds世界大學(xué)排名、中國(guó)軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名是全球最具影響力的世界大學(xué)排名。大學(xué)。大學(xué)排名系統(tǒng)。

每個(gè)排名的指標(biāo)體系都不同。 《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》官網(wǎng)公布的排名方法顯示，該排名采用13個(gè)指標(biāo)和權(quán)重計(jì)算排名，以衡量全球大學(xué)的學(xué)術(shù)表現(xiàn)；英國(guó)泰晤士高等教育世界大學(xué)排名（Times高等教育，THE）官方網(wǎng)站顯示，該排名基于13項(xiàng)績(jī)效指標(biāo)，衡量一所大學(xué)在教學(xué)、研究、知識(shí)轉(zhuǎn)化和國(guó)際視野四個(gè)方面的表現(xiàn)。

QS官網(wǎng)公布調(diào)整后的排名方式及各項(xiàng)指標(biāo)占比：學(xué)術(shù)聲譽(yù)30%、雇主聲譽(yù)15%、師生比例10%、單位教師論文引用率20%、國(guó)際教師5%、國(guó)際學(xué)生5% ，5%國(guó)際研究網(wǎng)絡(luò)，5%就業(yè)能力，5%可持續(xù)性。

據(jù)中國(guó)世界大學(xué)隨機(jī)學(xué)術(shù)排名官網(wǎng)顯示，該排名選取了獲得諾貝爾獎(jiǎng)和菲爾茲獎(jiǎng)的校友人數(shù)、獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)和菲爾茲獎(jiǎng)的教師人數(shù)以及獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)和菲爾茲獎(jiǎng)的學(xué)者人數(shù)。每個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的最高引用率。數(shù)量、《自然》 (Nature) 和《科學(xué)》 (Science) 發(fā)表的論文數(shù)量換算后、被科學(xué)引文索引(SCIE) 和社會(huì)科學(xué)引文索引(SSCI) 收錄的論文數(shù)量、以及在上述五項(xiàng)指標(biāo)上得分的教師。包括平均值在內(nèi)的六項(xiàng)指標(biāo)對(duì)世界大學(xué)的學(xué)術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行排名。

對(duì)此，國(guó)際高等教育研究機(jī)構(gòu)QS高級(jí)顧問(wèn)魏偉在接受新京報(bào)記者采訪時(shí)表示：“QS排名注重研究性、聲譽(yù)和國(guó)際化，這是衡量大學(xué)排名的主要維度。我們看待高等教育?？沙掷m(xù)發(fā)展、就業(yè)成果和國(guó)際合作是新的維度，未來(lái)應(yīng)該受到更多關(guān)注。”

在魏巍看來(lái)，每個(gè)排名定位不同，得到的結(jié)果也會(huì)略有不同。 “有很多排名是一件好事。不同的聲音可以更全面地展示高等教育的不同方面，幫助不同的大學(xué)了解自己在不同方面的表現(xiàn)，幫助大學(xué)制定相應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃。 ”

那么，這些排名是否準(zhǔn)確反映了大學(xué)教育的實(shí)際水平和教育質(zhì)量呢？

高等教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)專(zhuān)家康曉明認(rèn)為，這些排名的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系有科學(xué)的一面，但在實(shí)際操作中往往顯得不科學(xué)。

“比如，軟科排名主要采用客觀量化指標(biāo)，這些指標(biāo)用來(lái)衡量理工科比較科學(xué)，但用來(lái)衡量人文社科就不夠科學(xué)；雖然其他三大排名很多指標(biāo)體系雖然是客觀的量化指標(biāo)，但也引入了與學(xué)校聲譽(yù)相關(guān)的主觀指標(biāo)，從而給評(píng)價(jià)帶來(lái)了一定程度的不科學(xué)性?！笨禃悦髡f(shuō)道。

長(zhǎng)期以來(lái)，人們一直對(duì)排名中的聲譽(yù)因素提出質(zhì)疑。美國(guó)里德學(xué)院官網(wǎng)2018年發(fā)表的一篇文章《Reed and the Rankings Game》（作者Chris Lydgate）提到，“排名已經(jīng)成為聲譽(yù)的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，創(chuàng)造了聲譽(yù)所依賴(lài)的知識(shí)‘回聲室’。它影響排名，但排名影響聲譽(yù)?！?

“這些排名指標(biāo)一一都很詳細(xì)，并不是沒(méi)有任何價(jià)值，但也有局限性?！蹦暇├砉ご髮W(xué)教授黃振友認(rèn)為，用一把“尺子”來(lái)衡量所有學(xué)校是不合理的。

“規(guī)模大的綜合性大學(xué)和小而美的專(zhuān)業(yè)大學(xué)怎么能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一起評(píng)價(jià)呢？”黃振友舉例說(shuō)，法國(guó)在對(duì)大學(xué)進(jìn)行排名時(shí)，并沒(méi)有將綜合性大學(xué)和工科大學(xué)混合在一起，因?yàn)閮烧卟⒉煌耆哂锌杀刃?。?guó)際上也有一些聲譽(yù)和影響力較大、專(zhuān)業(yè)特色較強(qiáng)的大學(xué)，如巴黎高等師范學(xué)院、維也納大學(xué)等，但它們的排名并不是特別靠前，因此在排名方式上仍有討論的空間。

QS近日正式發(fā)布了2024年世界大學(xué)排名，宣布引入三項(xiàng)新的評(píng)價(jià)指標(biāo)。 QS官網(wǎng)截圖

多所大學(xué)卷入數(shù)據(jù)造假丑聞

今年6月，世界知名大學(xué)哥倫比亞大學(xué)正式宣布，不再向U.S. News提交本科排名數(shù)據(jù)，也不再參與后續(xù)本科排名。聲明稱(chēng)：“我們認(rèn)為，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的最佳大學(xué)排名并沒(méi)有充分反映使我們的本科課程獨(dú)一無(wú)二的所有因素。”

去年秋天，哥倫比亞大學(xué)卷入了“數(shù)據(jù)欺詐”丑聞。該大學(xué)在2021年《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》美國(guó)最佳大學(xué)排名中位列第二。 2022年2月，哥倫比亞大學(xué)數(shù)學(xué)教授Michael Thaddeus發(fā)表長(zhǎng)文分析了該校向U.S. News提交的排名數(shù)據(jù)，包括班級(jí)規(guī)模、教師學(xué)位、全職教師比例、師生比例、財(cái)務(wù)費(fèi)用、學(xué)生畢業(yè)情況率等多項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)真實(shí)性受到質(zhì)疑。

“引人注目的是，哥倫比亞大學(xué)向《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》提供的數(shù)據(jù)與其他來(lái)源的數(shù)據(jù)的每一次檢查都顯示出巨大的差異?！边~克爾·撒迪厄斯總結(jié)道：“支持哥倫比亞大學(xué)排名高的幾個(gè)因素，這個(gè)關(guān)鍵數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、有問(wèn)題，或者極具誤導(dǎo)性?！被谏鲜鲑|(zhì)疑，2022年6月，哥倫比亞大學(xué)發(fā)表聲明，表示將對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行審查，并表示當(dāng)年不會(huì)向《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》提供今年的本科大學(xué)排名數(shù)據(jù)。

三個(gè)月后，哥倫比亞大學(xué)再次發(fā)表聲明，承認(rèn)之前提交給《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的相關(guān)數(shù)據(jù)存在問(wèn)題：“依賴(lài)過(guò)時(shí)或不正確的方法”“之前報(bào)告的班級(jí)規(guī)模數(shù)據(jù)不正確”“某些科目的一般數(shù)據(jù)”“我們我們對(duì)之前報(bào)告中的缺陷深感遺憾?！?

這一丑聞?wù)痼@了高等教育界，并再次引發(fā)公眾對(duì)《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》排名的質(zhì)疑。事實(shí)上，這并不是第一所因數(shù)據(jù)造假而被“翻車(chē)”的學(xué)校。

據(jù)媒體報(bào)道，賓夕法尼亞州天普大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)摩西·波拉特(Moshe Porat)被發(fā)現(xiàn)向《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》2014年至2018年排名提供虛假數(shù)據(jù)，導(dǎo)致該校排名大幅提升。鑒于詐騙案情節(jié)惡劣且涉案金額巨大，美國(guó)聯(lián)邦檢察官以參與詐騙罪指控波拉特“電信詐騙”罪。

這就不得不提到一個(gè)重要的問(wèn)題，各個(gè)大學(xué)排名的數(shù)據(jù)來(lái)源。記者了解到，U.S. News、QS和Times排名均要求大學(xué)自行提供相關(guān)數(shù)據(jù)。 QS高級(jí)顧問(wèn)魏巍在接受新京報(bào)記者采訪時(shí)回應(yīng)稱(chēng)，QS排名的主要數(shù)據(jù)來(lái)源包括第三方數(shù)據(jù)庫(kù)（愛(ài)思唯爾）、大學(xué)本身以及全球?qū)W者和雇主的調(diào)查。 “當(dāng)我們無(wú)法從大學(xué)獲得數(shù)據(jù)時(shí)，我們會(huì)尋求值得信賴(lài)的公共數(shù)據(jù)來(lái)支持?！?

“允許大學(xué)自行提供數(shù)據(jù)，為主觀數(shù)據(jù)偽造或客觀數(shù)據(jù)誤報(bào)或遺漏提供了空間?！笨禃悦髦赋觯沁@些非科學(xué)因素的存在，進(jìn)一步加劇了大學(xué)排名的爭(zhēng)議。

當(dāng)被問(wèn)及核查數(shù)據(jù)真實(shí)性時(shí)，魏巍向新京報(bào)記者強(qiáng)調(diào)，QS擁有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)的方法來(lái)識(shí)別和審核數(shù)據(jù)。 “如果一所學(xué)校的數(shù)據(jù)非常激進(jìn)，團(tuán)隊(duì)肯定會(huì)注意到這一點(diǎn)，并會(huì)與大學(xué)合作，了解突然增加或減少的具體原因。如果我們得到的答案不令人信服，我們可以拒絕他們的數(shù)據(jù)提供?！?

如果排名不使用主觀評(píng)價(jià)指標(biāo)，也不要求大學(xué)提供自己的數(shù)據(jù)，那么數(shù)據(jù)就一定是真實(shí)的嗎？

軟客官網(wǎng)公布了其排名指標(biāo)和數(shù)據(jù)來(lái)源。它們都是客觀的量化指標(biāo)，每個(gè)指標(biāo)都使用第三方數(shù)據(jù)。然而，2022年10月，“學(xué)信網(wǎng)”微信公眾號(hào)發(fā)布科研招聘辟謠平臺(tái)（2022年第4期），其中稱(chēng)：科研招聘網(wǎng)發(fā)布消息指出所謂“大學(xué)科研招聘保障”軟科、博雅數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布的“評(píng)分排行榜”數(shù)據(jù)嚴(yán)重不準(zhǔn)確，對(duì)公眾具有誤導(dǎo)性。

學(xué)信網(wǎng)辟謠稱(chēng)軟科提供的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。學(xué)信網(wǎng)官方微信截圖

除了數(shù)據(jù)真實(shí)性難以保證之外，質(zhì)疑大學(xué)排名背后商業(yè)運(yùn)作的聲音也不絕于耳，甚至有“買(mǎi)排名”的說(shuō)法。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，魏巍回應(yīng)道：“大學(xué)進(jìn)入QS排名不需要付費(fèi)，不需要付費(fèi)進(jìn)行排名分析，也不需要付費(fèi)學(xué)生查詢；排名團(tuán)隊(duì)是獨(dú)立的，不會(huì)受到其他部門(mén)的干擾，整個(gè)過(guò)程不需要付費(fèi)，是有費(fèi)用的。”

然而即便如此，仍然有聲音認(rèn)為QS既為大學(xué)也為學(xué)生個(gè)人提供咨詢服務(wù)。據(jù)媒體報(bào)道，加州大學(xué)伯克利分校曾指出“接受QS咨詢服務(wù)的大學(xué)排名很可能會(huì)上升”。

在康曉明看來(lái)，無(wú)論哪個(gè)組織排名，都不會(huì)明目張膽地將利益對(duì)排名提升的作用擺上臺(tái)面，但在實(shí)際操作中，確實(shí)很難消除排名與利益之間的千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。接觸。

一直以來(lái)都有質(zhì)疑大學(xué)排名背后商業(yè)運(yùn)作的聲音。圖片/IC照片

高?！袄镒印薄懊孀印彬?qū)動(dòng)的“數(shù)字游戲”？

黃振友指出，高校追求排名是因?yàn)樗P(guān)系到高校的“里子”和“面子”。 —— 資源配置、招生就業(yè)是里子，知名度和社會(huì)美譽(yù)度是面子。 “一些高校一旦看到自己的排名逐年下降一點(diǎn)，就會(huì)變得非常焦慮?！?

因此，在“里子”和“面子”的共同驅(qū)動(dòng)下，一些高校積極運(yùn)用規(guī)則，瞄準(zhǔn)排名中的量化指標(biāo)，“采取措施”提升排名。也正是在這樣的“數(shù)字游戲”和“排名游戲”中，一些名不見(jiàn)經(jīng)傳的大學(xué)在排名中實(shí)現(xiàn)“逆襲”的故事令人驚訝。

2020年10月，“曲阜師范大學(xué)數(shù)學(xué)系清北全球排名第一”的消息曝光，輿論一片嘩然。 U.S. News發(fā)布的數(shù)學(xué)學(xué)科排名顯示，亞洲第一名是山東省屬大學(xué)曲阜師范大學(xué)，超過(guò)排名第二的北京大學(xué)。第三位同樣是山東省屬大學(xué)山東科技大學(xué)。清華大學(xué)位列第三、第六位。曲阜師范大學(xué)和山東科技大學(xué)因與公眾認(rèn)知差距較大，被推到了前列。

除了剖析高校的“反擊戰(zhàn)術(shù)”之外，該事件引發(fā)了更大范圍內(nèi)對(duì)高校排名的重新審視，以及對(duì)排名對(duì)高校長(zhǎng)期發(fā)展的潛在危害的思考。

“一所大學(xué)的發(fā)展需要長(zhǎng)期的積累、多年的積累。如果一味地關(guān)注那些關(guān)鍵的排名指標(biāo)，很可能其辦學(xué)行為就會(huì)偏離既定的宗旨和軌道，造成雙重異化?！边^(guò)程和結(jié)果?！笨禃悦髦赋?，同時(shí)，大學(xué)校長(zhǎng)為了取得更高的績(jī)效，不可避免地將學(xué)校資源向有短期成果的領(lǐng)域或?qū)W科傾斜，這不利于那些短期成果的領(lǐng)域或?qū)W科的發(fā)展。具有重大和長(zhǎng)期的價(jià)值。

此外，他認(rèn)為大學(xué)的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)化和多元化。過(guò)多參考大學(xué)排名指標(biāo)辦學(xué)，很容易導(dǎo)致特色突出的大學(xué)為了迎合評(píng)價(jià)指標(biāo)而失去自己的特色和優(yōu)勢(shì)，甚至最終落得千軍萬(wàn)馬的下場(chǎng)。學(xué)校方面的處境很尷尬。

“這些大學(xué)排名可以作為參考，但不要太當(dāng)真。你不能被它們引領(lǐng)，也不能靠它們辦學(xué)。雖然那些指標(biāo)上升了，但真正的提升有多少？”學(xué)術(shù)影響有嗎？”在黃振友看來(lái)，高校要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)者和社會(huì)中堅(jiān)力量，首先要明確育人的理念是什么，要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是什么？我們一定要沿著這個(gè)理念去努力，面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不要跟著指標(biāo)走。

黃振友問(wèn)道：“當(dāng)這些指標(biāo)層層定下來(lái)，老師們整天疲憊不堪、背負(fù)著指標(biāo)的重?fù)?dān)時(shí)，他真的能踏踏實(shí)實(shí)做科研嗎？他能安心教學(xué)嗎？”并帶領(lǐng)好學(xué)生？他有勇氣面對(duì)事實(shí)。問(wèn)題，解決大問(wèn)題嗎？

大學(xué)排名總是在不斷的爭(zhēng)議中發(fā)展，在質(zhì)疑中改進(jìn)。圖片/IC照片

退學(xué)潮中的大學(xué)排名

大學(xué)排名正面臨信任危機(jī)?？梢?jiàn)，國(guó)內(nèi)外越來(lái)越多的大學(xué)開(kāi)始抵制各種大學(xué)排名。

據(jù)媒體報(bào)道，韓國(guó)首爾大學(xué)等52所大學(xué)近日發(fā)表聲明，聯(lián)合抵制QS世界大學(xué)排名，并對(duì)國(guó)際研究網(wǎng)絡(luò)、就業(yè)率、可持續(xù)性等指標(biāo)提出質(zhì)疑。

事實(shí)上，從去年開(kāi)始，已有大量學(xué)校宣布退出名單。 2022年11月，作為榜單前茅的耶魯大學(xué)法學(xué)院和哈佛法學(xué)院雙雙發(fā)表聲明，表示退出《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》年度法學(xué)院排名。

今年1月，哈佛醫(yī)學(xué)院宣布不再向《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》最佳醫(yī)學(xué)院排名提交數(shù)據(jù)，并退出其最佳醫(yī)學(xué)院排名。斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院、賓夕法尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院等多所醫(yī)學(xué)院也宣布退出U.S. News排名系統(tǒng)。

事實(shí)上，QS排名并沒(méi)有退出機(jī)制。即使大學(xué)宣布退出或不提供數(shù)據(jù)，它們?nèi)匀粫?huì)出現(xiàn)在名單上。魏巍在接受采訪時(shí)表示，“我們的理念是，如何使用排名取決于用戶自己。無(wú)論誰(shuí)使用排名，他們都必須保持一定程度的理性。我們希望大學(xué)能夠有效地使用排名，幫助他們看清楚，幫助他們制定戰(zhàn)略規(guī)劃，而不是以排名為最終目標(biāo)，看著排名波動(dòng)。如果高校過(guò)度追求排名，我們也會(huì)覺(jué)得很可惜，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中“在追逐排名的過(guò)程中，一些更重要的信息可能會(huì)丟失。重要的東西。”

國(guó)內(nèi)大學(xué)退出排名的時(shí)間較早。去年5月，有媒體報(bào)道，蘭州大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)均表示不再參與世界大學(xué)排名。

2022年4月，在中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委網(wǎng)站發(fā)布的《中共南京大學(xué)委員會(huì)關(guān)于十九屆中央第七輪巡視整改進(jìn)展情況的通報(bào)》中，南京大學(xué)明確表示，在編制《南京大學(xué)“十四五”規(guī)劃》和《南京大學(xué)“雙一流”建設(shè)高校整體建設(shè)方案》時(shí)，學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)將不再以國(guó)際排名作為重要建設(shè)目標(biāo)。

2022年6月，在教育部召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部學(xué)位管理和研究生教育司司長(zhǎng)洪大勇強(qiáng)調(diào)，正確的定位對(duì)于建設(shè)“雙一流”十分重要大學(xué)堅(jiān)決不去關(guān)注各種熱門(mén)排名。按清單辦學(xué)，堅(jiān)決突出貢獻(xiàn)、創(chuàng)新、質(zhì)量、效益，充分發(fā)揮高?；A(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍，著力構(gòu)建自主知識(shí)體系。

如何理性看待大學(xué)排名？

采訪中，專(zhuān)家認(rèn)為，目前的大學(xué)排名雖然不完整且存在爭(zhēng)議，但仍然具有積極的意義和價(jià)值。

“我們高等教育的發(fā)展必須與國(guó)際接軌，不能低水平、閉門(mén)造車(chē)。比如通過(guò)排名中的某些指標(biāo)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己辦學(xué)的某些方面存在的問(wèn)題?！?“，然后加以完善，使投入制度化，辦學(xué)條件得到改善，這是具有積極意義的?！秉S振友說(shuō)。

除了為大學(xué)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究提供參考外，康曉明還指出了排名在其他方面的積極意義：首先，大學(xué)排名確實(shí)可以從一個(gè)具體的角度、更全面地反映大學(xué)的整體發(fā)展情況。一定程度上。對(duì)于高校確定自身發(fā)展規(guī)劃以及政府制定相應(yīng)的公共政策具有一定的參考價(jià)值。其次，大學(xué)排名具有很大的社會(huì)影響力，會(huì)對(duì)大學(xué)的社會(huì)聲譽(yù)、招生和就業(yè)產(chǎn)生巨大影響。三是大學(xué)綜合排名和學(xué)科專(zhuān)業(yè)排名，是很多家長(zhǎng)為孩子選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的重要依據(jù)。

但也有大學(xué)教授持不同觀點(diǎn)。哥倫比亞大學(xué)數(shù)學(xué)教授邁克爾·撒迪厄斯認(rèn)為，學(xué)生在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)需要信息，但排名提供的信息可能是錯(cuò)誤的。 “大學(xué)提供的課程太復(fù)雜，無(wú)法用單一參數(shù)來(lái)預(yù)測(cè)。每個(gè)學(xué)生都有不同的需求，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槊つ肯嘈排琶龀霾贿m當(dāng)?shù)纳暾?qǐng)決定?！?

《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》回應(yīng)稱(chēng)：排名只是學(xué)生決策過(guò)程中的一個(gè)考慮因素，旨在幫助學(xué)生一站式比較學(xué)校。如果沒(méi)有排名，學(xué)生的擇校將會(huì)變得更加復(fù)雜且充滿不確定性。

魏巍認(rèn)為，學(xué)生如果利用排名來(lái)幫助擇校，希望首先深入了解排名的評(píng)價(jià)體系，看看排名中強(qiáng)調(diào)了哪些因素，并將這些作為信息的一部分來(lái)幫助選擇學(xué)校。做決定。此外，還應(yīng)考慮其他因素。包括你是否真的喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，你是否喜歡你所在的城市，錄取門(mén)檻是多少……這些比只看排名更重要。

對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，黃振友的建議是：可以參考一下，但不要完全根據(jù)排名來(lái)選擇學(xué)校。你可以多關(guān)注學(xué)校的教育特色，或者根據(jù)你想學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)和方向看看哪些學(xué)校有這方面的好老師。 “選擇學(xué)校不如選擇職業(yè)，選擇老師不如選擇職業(yè)?！?

“大學(xué)排名一直在不斷的爭(zhēng)議中發(fā)展，在質(zhì)疑中改進(jìn)。無(wú)論喜歡還是不喜歡，大學(xué)排名都會(huì)長(zhǎng)期存在，影響大學(xué)和公眾。”因此，康曉明指出，理性看待大學(xué)排名，充分發(fā)揮大學(xué)排名的積極作用尤為重要。

不要高估大學(xué)排名的作用，更不要把大學(xué)排名作為大學(xué)辦學(xué)的指揮棒。必須堅(jiān)持自己的教育理念和特色；辯證地看待大學(xué)排名，找出問(wèn)題和差距，提升學(xué)校的整體實(shí)力和應(yīng)對(duì)能力。為學(xué)科專(zhuān)業(yè)實(shí)力的提升提供目標(biāo)和參考。 “行穩(wěn)致遠(yuǎn)，方能長(zhǎng)久成功?！?

在高等教育評(píng)價(jià)機(jī)制方面，康曉明認(rèn)為，應(yīng)借鑒現(xiàn)有大學(xué)排名，并與我國(guó)當(dāng)前國(guó)情相結(jié)合，構(gòu)建符合我國(guó)高等教育發(fā)展需要的大學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。

“無(wú)論我們處于哪個(gè)發(fā)展階段，基礎(chǔ)研究固然重要，但應(yīng)用研究也很重要。將大學(xué)教授的科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，成為推動(dòng)工業(yè)發(fā)展的核心關(guān)鍵技術(shù)也至關(guān)重要?！备咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)。大學(xué)這些功能的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該體現(xiàn)在大學(xué)排名指標(biāo)中?！笨禃悦髡J(rèn)為，要充分發(fā)揮大學(xué)排名在深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要作用。

此外，他指出，除了關(guān)注大學(xué)有形的人才培養(yǎng)和科研成果外，還應(yīng)高度重視無(wú)形的文化和治理要素。 “諸如大學(xué)文化、教育理念、科學(xué)精神、治理體系現(xiàn)代化等都應(yīng)該成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)，從而為推動(dòng)我國(guó)高等教育體系高質(zhì)量發(fā)展提供全面的借鑒和借鑒?！?

邁克爾·撒迪厄斯也在一篇長(zhǎng)篇質(zhì)疑文章中表達(dá)了他的愿景。他指出，擺脫排名限制的教育工作者可以自由地追求他們獨(dú)特的教育使命：設(shè)定自己的優(yōu)先事項(xiàng)并更多地關(guān)注學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，這是當(dāng)前排名的優(yōu)先事項(xiàng)。計(jì)算中沒(méi)有比重。

邁克爾·撒迪厄斯寫(xiě)道：“簡(jiǎn)而言之，這將使學(xué)?；謴?fù)高等教育作為社會(huì)流動(dòng)引擎、服務(wù)公共利益的歷史功能?！?

新京報(bào)記者馮琪

編輯苗晨霞校對(duì)楊旭麗