語言水平：不足以滿足第一年在法學(xué)習(xí)的需要;

對(duì)TCF/TEF考分至上的盲從：大量應(yīng)試教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，帶來了考生平均分的逐年升高，然對(duì)于簽證考核最為關(guān)鍵的法語聽、說能力而言，多年來各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并未予以足夠的重視，“高分低能”現(xiàn)象頻現(xiàn);

學(xué)習(xí)計(jì)劃不明確：事實(shí)表明，絕大多數(shù)通過留學(xué)中介機(jī)構(gòu)辦理簽證的學(xué)生，其學(xué)習(xí)計(jì)劃書均是由中介機(jī)構(gòu)代寫或代譯，普遍存在學(xué)生認(rèn)為“交錢完事”，對(duì)自身所將要就讀法國(guó)學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)目的、課程設(shè)置不明確;

留學(xué)動(dòng)機(jī)不單純：“法國(guó)是個(gè)很美麗的國(guó)家”、“法國(guó)有悠久的歷史與文化”這類的回答更多的應(yīng)該是中國(guó)人所特有的禮貌性寒喧，而出現(xiàn)在面簽過程中，那么，你的動(dòng)機(jī)就不明確。之所以不明確，也源于許多學(xué)生是在面臨一種“走投無路”的現(xiàn)實(shí)時(shí)，才選擇了留學(xué)。