文章導(dǎo)讀列表:

• 1、如何引入美國(guó)留學(xué)這個(gè)話題的演講
• 2、有誰(shuí)記得一個(gè)中國(guó)男青年留學(xué)美國(guó)成為演講家的故事
• 3、如何評(píng)價(jià)馬里蘭大學(xué)的畢業(yè)典禮上中國(guó)留學(xué)生楊舒平的發(fā)言 知乎

如何引入美國(guó)留學(xué)這個(gè)話題的演講

我是覺(jué)得想出國(guó)的孩子是多聽(tīng)聽(tīng)這方面的演講，了解更多的信息，不要盲目的出國(guó)，畢竟這是一筆不小的費(fèi)用。對(duì)了，留友網(wǎng)在本月14日會(huì)有一個(gè)公開(kāi)課，可以去聽(tīng)一下?，F(xiàn)在高中生想出國(guó)的還真挺多的

有誰(shuí)記得一個(gè)中國(guó)男青年留學(xué)美國(guó)成為演講家的故事

澳洲二十六歲大男孩Nick Vujicic 是一個(gè)演講家，他在全球各地進(jìn)行過(guò)逾千場(chǎng)演講，每次聽(tīng)眾都深受感動(dòng)，這不僅僅是因?yàn)镹ick 的演講水平高，還因?yàn)樗m然先天沒(méi)有四肢，但卻能如此自信，如此超然的面對(duì)生活，所以Nick Vujicic 又被人們稱為是生命戰(zhàn)士。聽(tīng)聽(tīng)他的演講詞，“如果這世界認(rèn)為你不夠好，別去相信，就當(dāng)它是個(gè)謊言吧”，“人們看到我說(shuō)話，就會(huì)忘記我沒(méi)有手腳”……

Nick Vujicic 一出生就沒(méi)有四肢，只有一只僅冒出兩只趾頭的小腳，小時(shí)常被同學(xué)嘲笑，曾絕望到企圖滾下椅子跌死算了。后來(lái)母親鼓勵(lì)他，以后有人投以奇異目光時(shí)，就主動(dòng)和對(duì)方搭訕，用友善態(tài)度面對(duì)世界，結(jié)果令他贏得不少友情。如今，他不僅可以打理自己的日常生活瑣事，還可以操作電腦，游泳，而他能用的部位就是他的下巴、肩膀和僅有的2只小腳趾。

Nick Vujicic 從十七歲開(kāi)始做演講，向大眾講述其拒絕向命運(yùn)屈服的經(jīng)歷，聽(tīng)眾被深深打動(dòng)，而邀他演講的信件亦如雪片般飛至。Nick現(xiàn)在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)并移居美國(guó)，至今在十二個(gè)國(guó)家進(jìn)行過(guò)一千六百場(chǎng)演講。

如何評(píng)價(jià)馬里蘭大學(xué)的畢業(yè)典禮上中國(guó)留學(xué)生楊舒平的發(fā)言 知乎

近日，一位中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)做的畢業(yè)典禮演講，紅了，但卻是以最糟糕的方式。5月21日，出生在云南昆明的留學(xué)生YangShuping（楊舒平）在美國(guó)馬里蘭大學(xué)畢業(yè)典禮上演講，稱美國(guó)的空氣又新鮮又甜美，說(shuō)中國(guó)歷史課學(xué)到的東西對(duì)她毫無(wú)意義，還表示自己在中國(guó)每天戴口罩出門，只有到了美國(guó)才感受到自由呼吸的快感。△楊小姐在微博上道歉楊小姐的演講讓中國(guó)留學(xué)生和國(guó)內(nèi)的網(wǎng)友們憤怒不已。5月22日晚，楊小姐改掉了自己的微博名，取了一串亂碼，并刪光之前所有微博，回應(yīng)此次事件稱“我深愛(ài)自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，為國(guó)家的繁榮發(fā)展深感自豪，也希望今后用自己在國(guó)外的所學(xué)弘揚(yáng)中國(guó)文化，為國(guó)家做積極貢獻(xiàn)?！眹?guó)內(nèi)的網(wǎng)友在微博上表達(dá)他們對(duì)此事的看法令人欣慰的是，許多中國(guó)留學(xué)生站了出來(lái)，在youTube、微博等平臺(tái)向中國(guó)人、外國(guó)人解釋，楊小姐的意見(jiàn)不具有代表性。本科曾就讀于馬里蘭大學(xué)，現(xiàn)在北京從事金融行業(yè)的Bob接受采訪時(shí)表示：“我覺(jué)得國(guó)人首先要有民族自豪感，自己先做到不卑不亢，才能讓別人給你尊敬。女孩兒提到的問(wèn)題誠(chéng)然是一方面，我無(wú)法否認(rèn)，但應(yīng)該說(shuō)我們的國(guó)家也在一步步往好的方向在發(fā)展。當(dāng)年英國(guó)還是霧都，美國(guó)也曾經(jīng)歷過(guò)黑人奴隸時(shí)代。每個(gè)國(guó)家，每一代人都有自己的問(wèn)題，我們作為海外留學(xué)生，出國(guó)門就代表的是整個(gè)中國(guó)，能做的就是用自己的實(shí)際努力去makethingsbetter，一味的抱怨只會(huì)被別有用心的人拿來(lái)當(dāng)槍使?！弊鎳?guó)強(qiáng)大，會(huì)讓我們海外留學(xué)生在當(dāng)?shù)厥艿阶鹁?，璀璨的中華文化，也應(yīng)該讓我們?cè)跍贤ㄖ姓宫F(xiàn)自信。就像Bob所說(shuō)，每一個(gè)國(guó)家每一代人都會(huì)有自己的問(wèn)題，我們不否認(rèn)客觀存在的問(wèn)題，但我們不應(yīng)該就此做一個(gè)“批判者”“旁觀者”！如果僅是這樣我們的國(guó)家和社會(huì)都難以進(jìn)步。我們的另一位留學(xué)生在畢業(yè)典禮上的發(fā)言，卻與楊小姐的態(tài)度截然相反，他是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子，小時(shí)候沒(méi)見(jiàn)過(guò)電話、汽車，沒(méi)有用過(guò)自來(lái)水……當(dāng)他擁有一個(gè)機(jī)會(huì)，能向成千上萬(wàn)來(lái)自世界各地的青年精英演說(shuō)，并成為哈佛大學(xué)首個(gè)在畢業(yè)典禮上演講的華人時(shí)，他會(huì)說(shuō)些什么呢？這段演講雖然已經(jīng)過(guò)去一年，現(xiàn)在再看，依然令人深思。演講者不卑不亢，演講內(nèi)容有深度、有高度。正如豆瓣網(wǎng)友所說(shuō)：有人說(shuō)留學(xué)生分三種：一種是常青藤、名校，努力做精英，改變外國(guó)人對(duì)中國(guó)人看法的；一種是比較平庸，但也努力不給自己國(guó)家招黑的；最后一種為了fit-in，抹黑自己國(guó)家，貶低自己的。而楊小姐屬于哪一種，不言而喻。如果楊小姐能從這一風(fēng)波中學(xué)到些什么，那是最好的。許多網(wǎng)友告訴了她這樣一段話，那是《北洋水師》里的一句臺(tái)詞，代表百年前中國(guó)留學(xué)生的抱負(fù)，值得與人分享：此去西洋，深知中國(guó)自強(qiáng)之計(jì)，舍此無(wú)所他求；背負(fù)國(guó)家之未來(lái)，取盡洋人之科學(xué)，赴七萬(wàn)里長(zhǎng)途，別祖國(guó)父母之邦，奮然無(wú)悔?！靶ｉL(zhǎng)會(huì)”觀看了楊小姐完整的演講內(nèi)容，其實(shí)她所講的內(nèi)容在引用論據(jù)時(shí)有偏頗或夸大之嫌，至于是否上升到“辱華”的層面，見(jiàn)仁見(jiàn)智。然而，我們和楊小姐都應(yīng)該意識(shí)到的是：與其只做一個(gè)旁觀者、批判者，不如去做一個(gè)建設(shè)者，就像哈佛大學(xué)畢業(yè)的何江一樣，就像許多海外歸來(lái)投身國(guó)家建設(shè)的學(xué)子們一樣?！芭u(píng)”本身并不可怕！萬(wàn)事皆不完美，教育事業(yè)也一樣世界上所有的事情，沒(méi)有十全十美，只要有事情存在，肯定會(huì)有各種聲音，包括批評(píng)的聲音。我想，不管哪個(gè)時(shí)代的事情，在當(dāng)代都會(huì)受到批評(píng)，包括教育。孔子時(shí)代的教育，蘇格拉底時(shí)代的教育，在當(dāng)時(shí)可能也是有批評(píng)聲音的。批評(píng)固然重要，說(shuō)明對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，說(shuō)明想得到更好的教育方式，想得到更好的教育方法，想獲得更公平更先進(jìn)的教育模式。但是一味的批評(píng)，卻是不足為取的。試想一個(gè)教育者，整天在課堂上批評(píng)，在課后與同事的交流中批評(píng)，逢人就抱怨，說(shuō)什么教育制度的不合時(shí)宜，說(shuō)學(xué)生的水平有多差，說(shuō)學(xué)生有多難管理，說(shuō)這樣的不公，那樣的不平。這樣不斷地抱怨，不斷地批評(píng)，教育體制就改變了嗎？學(xué)生的水平就高了嗎？學(xué)生就很好管理了嗎？我們的教育要培養(yǎng)的人才不僅僅要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而是要勇于和善于解決問(wèn)題的建設(shè)者。我們的教育事業(yè)固然也在不斷面對(duì)來(lái)自各方的批判的聲音。但我們希望在教育事業(yè)發(fā)展的道路上，你我都努力成為一個(gè)“建設(shè)者”，從批判中尋找一條突破這些問(wèn)題的道路，而不是僅僅停留在“批判”的層面。與其做一個(gè)“批判者”不如努力成為一個(gè)“建設(shè)者”作為教育者，你說(shuō)學(xué)校的管理體制有問(wèn)題，那么你有沒(méi)有想過(guò)是什么問(wèn)題，你有沒(méi)有試著去改變，或者你有沒(méi)有用自己的方法去努力？你整天面對(duì)的是活潑的孩子們，并不是領(lǐng)導(dǎo)，你有沒(méi)有將自己的教育情懷用在孩子們的身上？你改變了自己抱怨和批評(píng)的態(tài)度，想著如何去做一個(gè)建設(shè)者，你的心態(tài)就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，你就找到了教學(xué)勇氣，找到自己在教育中合適的位置，那就是做一個(gè)教育的建設(shè)者。事實(shí)上，你是可以改變的，你是可以建設(shè)的。教室門一關(guān)，就是你與孩子們的天地，在教室里，孩子們和你可以創(chuàng)造屬于你們教育夢(mèng)想；或者，教室門敞開(kāi)，你依然可以踐行自己的所思所想，讓教室煥發(fā)出不一樣的風(fēng)采，讓孩子們喜歡上教室，喜歡上你。這些，你有嘗試嗎？我們常常以為，批判就是在建設(shè)，一次次對(duì)體制挑戰(zhàn)，一次次跟權(quán)威較真，從不輕易言敗。批判能夠促進(jìn)文化的改善，能夠引起一定程度的變革。不過(guò)，如果缺乏理性，批判會(huì)成為抱怨、憤懣——由此產(chǎn)生的效果帶有強(qiáng)烈的負(fù)能量，不會(huì)是建設(shè)性的。這個(gè)社會(huì)從不缺少批判者，這個(gè)社會(huì)更需要理性的建設(shè)者。在學(xué)校里，如何讓自己的觀念真正產(chǎn)生影響需要伏下身子扎實(shí)而為。與學(xué)校管理文化的對(duì)峙只能讓自己陷入精神負(fù)擔(dān)的漩渦，不能豐盈自己的教育思想。尊重現(xiàn)實(shí)，心懷夢(mèng)想，肩負(fù)責(zé)任，才能讓自己在任何情境中都可以游刃有余。想起電影《孔子》，孔子心中有道、參透人生，但他還是要走進(jìn)蕓蕓眾生中，歷經(jīng)艱辛。為什么？真正的大道就在于真實(shí)的實(shí)踐中，在于知道真相后，卻依然熱愛(ài)、依然擔(dān)當(dāng)。我想，如果青年教師能夠聽(tīng)從自己的內(nèi)心，持續(xù)專注于學(xué)生的生命成長(zhǎng)，現(xiàn)實(shí)中努力避免管理上的沖突，那他就是一個(gè)理性的建設(shè)者?？傆幸惶焖麜?huì)影響的同行者，也會(huì)讓學(xué)校的文化發(fā)生變革。做一個(gè)建設(shè)者，遠(yuǎn)比做一個(gè)批評(píng)者要難；但是，當(dāng)下的教育的是需要建設(shè)者，而不是批評(píng)者。

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