目錄：

• 1、鄒洪復(fù)的生平履歷
• 2、鄒洪復(fù)的介紹
• 3、臨沂大學(xué)怎么樣？
• 4、你知道幾內(nèi)亞的教育好嗎？

鄒洪復(fù)的生平履歷

鄒洪復(fù)，當(dāng)代最具創(chuàng)作實(shí)力的詩人作家之一，山東沂水人，70年代初出生，畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)音樂系，2009年自學(xué)考試畢業(yè)于曲阜師大中文系本科，2002年8月曲阜師大教育學(xué)管理研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)。詩歌、評論、散文、音樂論文等見于《詩刊》、美國《僑報(bào)》副刊、《星島日報(bào)》副刊、《中國音樂教育》等二百余家刊報(bào)。 已出版詩集《初入人世》、《藍(lán)天無夢》、《音樂之外的守望》(與馮長春合著)、散文集《思想的羽毛》等。主編歌曲集1本。文字被兩萬余家報(bào)刊、網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，作品入選《當(dāng)代青年詩人十二家詩選》、《詩刊》創(chuàng)刊五十周年紀(jì)念專號、《中國音樂年鑒》等數(shù)十種選本。尚著有文學(xué)評論集《書或者燈》、中短篇小說集《欲望懸崖》、詩集《妙處》、《時(shí)間它》、隨筆集《藏在內(nèi)心的聲音》5本待版。系臨沂大學(xué)音樂學(xué)副教授，中國靈性詩歌的代表詩人之一。社會兼職：國際筆會會員、山東省當(dāng)代文學(xué)院院務(wù)委員、山東省青年詩人協(xié)會理事、山東省散文學(xué)會會員、臨沂市青年作家協(xié)會副主席、沂水藝海書畫院院長。曾為臨沂市第三屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)評委、沂水電視臺主辦的沂水達(dá)人秀和沂水青歌賽評委。

鄒洪復(fù)曾應(yīng)聯(lián)合國國際筆會主席葉爾利．格魯沙，國際筆會秘書長喬安妮．利多姆-阿克曼，國際筆會執(zhí)行主任卡羅琳．麥考密克的邀請參加過“國際筆會2007年亞太地區(qū)會議”。那次會議由國際筆會主辦，香港中文筆會、悉尼筆會和獨(dú)立中文筆會協(xié)辦。會議的主題是：中文世界的作家——文學(xué)交流。會議地點(diǎn)：香港。

鄒洪復(fù)的介紹

鄒洪復(fù)：中國詩人作家文藝評論家，本名鄒洪福，山東沂水人，中國民主促進(jìn)會會員，臨沂大學(xué)副教授，中華美學(xué)學(xué)會會員，曾執(zhí)教于科納克里大學(xué)孔子學(xué)院。

??發(fā)表文藝評論70余篇、詩歌400余首、散文50余篇，發(fā)表、參展書法作品、歌曲、歌詞60余幅（首），多篇評論被《中國文藝網(wǎng)》《光明網(wǎng)》《人大復(fù)印報(bào)刊資料中心》《大公網(wǎng)》等轉(zhuǎn)載。詩作入選《中國新詩詩藝品鑒》《詩刊》創(chuàng)刊50周年紀(jì)念專號、《2021中國微信詩歌年鑒》等數(shù)十種選本；曾獲第三屆、第九屆沂蒙文藝獎（文藝?yán)碚撗芯款悾?、臨沂市第二十七次社科優(yōu)秀成果獎、第六屆中國詩歌發(fā)現(xiàn)獎（詩評）、山東省教育科研優(yōu)秀成果一等獎、《黃河詩報(bào)》詩賽一等獎（1996）、山東省青年詩人協(xié)會詩賽一等獎（1997）、《詩林》詩賽一等獎（2003）等等。

??在海內(nèi)外出版學(xué)術(shù)專著《當(dāng)代中國文學(xué)發(fā)展趨向的鏡像研究》、詩集《初入人世》《藍(lán)天無夢》《音樂之外的守望》（與馮長春合著）、隨筆集《思想的羽毛》等。

鄒洪復(fù)近照

臨沂大學(xué)怎么樣？

臨沂大學(xué)很好農(nóng)戈科納克里大學(xué)畢業(yè)，師資力量比較雄厚農(nóng)戈科納克里大學(xué)畢業(yè)，但是相對于同類院校來說，專業(yè)學(xué)科比較少。只能算是一個(gè)中等院校，下面是對臨沂大學(xué)的各方面介紹農(nóng)戈科納克里大學(xué)畢業(yè)：

1、學(xué)校簡介：臨沂大學(xué)是山東省屬普通高校，山東省特色名校，坐落在歷史文化名城、商貿(mào)物流之都、濱水生態(tài)之城、紅色旅游城市、全國文明城市——山東省臨沂市，是沂蒙革命老區(qū)唯一的綜合性大學(xué)，也是一所具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的革命老區(qū)大學(xué)。

2、師資力量：有教職工2700余人，其中“國家百千萬人才工程”人選、國家杰青、泰山學(xué)者等高層次人才28人，博士生導(dǎo)師19人、碩士生導(dǎo)師172人，國家優(yōu)秀教師2人，山東省教學(xué)名師8人。

3、教學(xué)建設(shè)：設(shè)有27個(gè)學(xué)院和費(fèi)縣校區(qū)、沂水校區(qū)2個(gè)分校區(qū),?開設(shè)95個(gè)本科專業(yè)，涵蓋11大學(xué)科門類，設(shè)有1個(gè)碩士授權(quán)一級學(xué)科、2個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別。

4、教學(xué)成果：獲批國家級特色專業(yè)2個(gè)、國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)、省級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)13個(gè)，國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)、省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)。

5、科研成就：建有9個(gè)省重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程研究中心、6個(gè)省高校人文社科研究基地、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和研究中心；科技創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，近三年主持承擔(dān)各類科研項(xiàng)目1550項(xiàng)。

擴(kuò)展資料：

臨沂大學(xué)堅(jiān)持開放式辦學(xué)理念，積極拓展與國外高校的合作與交流，與美國、法國、加拿大、俄羅斯、西班牙、韓國、意大利、新西蘭、丹麥、馬來西亞、菲律賓等國家的70余所高校建立校際合作關(guān)系，與臺港澳地區(qū)的3所高校建立友好學(xué)校關(guān)系。

常年聘任外籍教師、招收留學(xué)生，在幾內(nèi)亞與科納克里大學(xué)合作共建了孔子學(xué)院。與50多所國內(nèi)外高校建立對口交流和學(xué)生互換訪學(xué)等合作辦學(xué)關(guān)系，與武漢大學(xué)、山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、聊城大學(xué)等高校開展博士、碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作。

參考資料來源：臨沂大學(xué)官網(wǎng)—學(xué)校簡介

你知道幾內(nèi)亞的教育好嗎？

一、教育體系：幾內(nèi)亞教育制度基本上是沿襲法國體系。教育體制由基礎(chǔ)教育（小學(xué)和中學(xué)）、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育三部分組成。其中基礎(chǔ)教育分為兩個(gè)階段：小學(xué)學(xué)制為6年；中學(xué)學(xué)制7年，其中初中4年，高中3年。

二、教育現(xiàn)狀：幾政府較重視教育，并一直在經(jīng)費(fèi)方面予以重點(diǎn)支持。2000-2004年，幾國家預(yù)算中教育支出占總支出的23-24.6%，高于其他部門。2001年以來，幾政府在國際出資方的幫助下制定并開始實(shí)施全民教育計(jì)劃，對教育發(fā)展起到了較大的促進(jìn)作用。

（一）初級教育：全國現(xiàn)有小學(xué)6140所，教室25863間，教員25361人，學(xué)生114萬人，其中男生65萬，女生49萬。入學(xué)率為77%，其中女生70%，男生86%；城市為85.4%，農(nóng)村為59%。在過去的20年里，兒童的受教育率大大增加，從1989年的28%增加到2009年的77%，但該比例低于撒哈拉以南非洲平均水平（85%）。

初級教育面臨的主要問題包括：教學(xué)指南和教學(xué)設(shè)備缺失，教室擁擠，不同年級學(xué)生混雜在一個(gè)教室里，教育監(jiān)察缺乏，教學(xué)質(zhì)量愈來愈差，農(nóng)村地區(qū)有許多臨時(shí)學(xué)校，都是開設(shè)在茅舍或廠棚里，大約有2000所學(xué)校都處于設(shè)備不全的狀態(tài)（少于6間教室）。為解決這些難題，幾政府教育計(jì)劃提出要在2011-2012年間，新建4879間教室，以此來滿足教學(xué)需要，已達(dá)到每間教室平均容納57個(gè)學(xué)生的水平，而非洲次地區(qū)其他國家則為每間教室40-42個(gè)學(xué)生。

（二）中等教育：全國現(xiàn)有中學(xué)615所，教室5176間,教員8886人，在校學(xué)生約80萬人，其中初中60萬人，高中20萬人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中學(xué)入學(xué)率為20.1%，其中男生入學(xué)率約26.7%，女生14%，城市為37.6%，農(nóng)村僅為9.5%?？傮w來說，因?yàn)槌跫壗逃娜藬?shù)增加，中等教育獲得了頗具顯著的發(fā)展。

中等教育面臨的主要問題有：缺少高中教學(xué)指南和其他一些教學(xué)設(shè)備；缺少圖書館和實(shí)驗(yàn)室；缺少高級教師，尤其是基礎(chǔ)學(xué)科的高級老師；專業(yè)教育方面的培訓(xùn)種類不夠；基本上沒有開設(shè)有關(guān)新信息和交流技術(shù)的課程和培訓(xùn)。而在教師方面，目前的中等教育機(jī)構(gòu)很大一部分的老師都是來自高等師范學(xué)校，同時(shí)也雇傭了大量沒有教師執(zhí)業(yè)執(zhí)照的合同工。這也就間接消極地影響了學(xué)生接受知識的質(zhì)量。2006-2008年，初中的留級率從13%上升到26%，而高中的留學(xué)級率從16%上升到26%。2008年，初中升高中的考試通過率從24%下降到13%，而畢業(yè)會考通過率僅33%。

（三）高等教育：全國共有13所高等院校，其中3所國立大學(xué)：科納克里大學(xué)、康康大學(xué)、松福尼亞大學(xué)（科納克里）；10所高等學(xué)院：法拉納農(nóng)業(yè)獸醫(yī)學(xué)院，博凱地礦學(xué)院，幾內(nèi)亞教育學(xué)院（科納克里）、拉貝高等學(xué)院、恩澤雷科雷高等學(xué)院、幾內(nèi)亞高等藝術(shù)學(xué)院（杜布雷卡）、高等工程技術(shù)預(yù)備學(xué)院（金迪亞）、遠(yuǎn)程培訓(xùn)高等學(xué)院（科納克里）、達(dá)拉巴獸醫(yī)學(xué)院、馬木技術(shù)學(xué)院。此外還有14所私營高等學(xué)院。高教部數(shù)據(jù)顯示，幾2013年公立大學(xué)在校生總?cè)藬?shù)7.5萬人，預(yù)計(jì)2015年將達(dá)10.5萬人；2013年私立大學(xué)在校生總?cè)藬?shù)3萬人，2015年將達(dá)3.5萬人。