目錄：

• 1、PUPC普林斯頓物理競(jìng)賽？
• 2、感恩老師的名言名句
• 3、感恩老師的句子
• 4、教師教育理念名言集錦
• 5、著名教育家的名言
• 6、夸美紐斯的教育思想有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

PUPC普林斯頓物理競(jìng)賽？

普林斯頓大學(xué)物理競(jìng)賽是一項(xiàng)面向全球高中生夸美紐斯大學(xué)成績(jī)單的物理學(xué)科競(jìng)賽，由普林斯頓大學(xué)夸美紐斯大學(xué)成績(jī)單的本科生組織舉辦，受到美國(guó)普林斯頓大學(xué)物理系及天體物理科學(xué)系支持。

考試內(nèi)容

非常規(guī)物理問題的解答能力以及學(xué)習(xí)當(dāng)下物理領(lǐng)域中最前沿的研究的能力

考試流程

普林斯頓大學(xué)物理競(jìng)賽是一項(xiàng)面向全球高中生的物理學(xué)科競(jìng)賽，由普林斯頓大學(xué)的本科生組織舉辦，受到美國(guó)普林斯頓大學(xué)物理系及天體物理科學(xué)系支持。PUPC旨在為全球高中生提供展示自己非常規(guī)物理問題的解答能力以及學(xué)習(xí)當(dāng)下物理領(lǐng)域中最前沿的研究的能力。本競(jìng)賽涵蓋一些具有挑戰(zhàn)性的題目，內(nèi)容從經(jīng)典力學(xué)到現(xiàn)代研究前沿，要求參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，鍛煉參賽者對(duì)物理之美的內(nèi)在直覺。

獎(jiǎng)項(xiàng)級(jí)別

金牌：約前2%

銀牌：約前4%

銅牌：約前7%

成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)：約前14%

PUPC是公認(rèn)的難度系數(shù)大、得獎(jiǎng)率低的國(guó)際比賽，由被稱為“八所常青藤盟?！敝坏钠樟炙诡D大學(xué)所組織。在PUPC比賽中獲獎(jiǎng)對(duì)于申請(qǐng)北美名校有顯著地背景提升優(yōu)勢(shì)，無(wú)疑為申請(qǐng)者添加了一個(gè)進(jìn)入夢(mèng)校的“籌碼”。

當(dāng)然，任何一個(gè)比賽可能都不足以對(duì)大學(xué)錄取產(chǎn)生決定性的影響，但是抓住機(jī)會(huì)，和優(yōu)秀的同齡人多交流也不免會(huì)有重大的收獲。

參賽地點(diǎn)

中國(guó)深圳的南方科技大學(xué)（SUSTC）

德國(guó)Geilenkirchen蓋倫基興校區(qū)的Freshman Institute of FH Aachen亞琛應(yīng)用科技大學(xué)以及斯洛伐克Bratislava伯拉第斯拉瓦地區(qū)Comenius University(Faculty of Mathematics,Physics and Informatics)夸美紐斯大學(xué)（數(shù)學(xué)、物理與信息學(xué)院）

競(jìng)賽報(bào)名資格

高中生

報(bào)名時(shí)間

11月線下截止，11月線上截止

競(jìng)賽如何報(bào)名

PUPC競(jìng)賽形式共分為Online網(wǎng)上競(jìng)賽和Onsite現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽兩種：

1. Online網(wǎng)上競(jìng)賽：

·需2-6人組團(tuán)參賽，團(tuán)隊(duì)成員必須為高中生或還未開始大學(xué)本科生活的學(xué)生

·在PUPC官網(wǎng)報(bào)名注冊(cè)

·比賽時(shí)間為一周，可以使用任何覺得方便的計(jì)算機(jī)資源，比如各種軟件和編程語(yǔ)言等，如應(yīng)用夸美紐斯大學(xué)成績(jī)單他人的咨詢時(shí)必須注明

·作品必須以PDF格式提交，包含一頁(yè)Cover Letter注明標(biāo)題時(shí)間及各隊(duì)員的名字等，具體內(nèi)容無(wú)格式要求

2. Onsite現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽（中國(guó)地區(qū)）：

·個(gè)人注冊(cè)參賽，必須為高中生或還未開始大學(xué)本科生活的學(xué)生

·全程英文比賽，賽題為個(gè)人證明題筆試

·可以攜帶簡(jiǎn)單的無(wú)任何編輯功能的科學(xué)計(jì)算器

·可以攜帶紙質(zhì)的中英字典

·中國(guó)學(xué)生需要在ASDAN中國(guó)官網(wǎng)注冊(cè)參與考試，選擇競(jìng)賽場(chǎng)地

每年幾次比賽

1次

感恩老師的名言名句

感恩老師的名句有：

1、幾分教誨，幾分得意，幾分辛勞，幾分收獲。沒有您的付出，就沒有我的收獲。沒有您的教誨，就沒有我的得意。

2、我們從幼苗長(zhǎng)成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生；我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。臨將畢業(yè)，我要把一份崇高的敬意送給您。

3、您用智慧筆端，寫下生命贊歌；您用滿腔熱血，締造青春無(wú)悔；您用諄諄教誨，點(diǎn)亮希望航標(biāo)；您用知識(shí)磚瓦，蓋起人生大廈。教師節(jié)，向敬愛的老師們致敬！

4、物理老師教會(huì)我杠桿原理，英語(yǔ)老師讓我認(rèn)識(shí)ABCD，數(shù)學(xué)老師教會(huì)我加減乘除，語(yǔ)文老師讓我學(xué)會(huì)之乎者也。我要真誠(chéng)的說(shuō)一聲謝謝您。

5、難以忘記你專注的眼神，難以忽略你無(wú)私的幫助，難以報(bào)答你對(duì)我的教導(dǎo)。現(xiàn)在的我只能對(duì)你說(shuō)一句，謝謝你。

6、有一個(gè)人，引領(lǐng)我們從蒙昧無(wú)知走向文明智慧。有一個(gè)人，培育我們從井底之蛙變成蒼天雄鷹。這個(gè)人就是你，敬愛的老師。我們感謝你，祝福你，祝你健康平安快樂。

7、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利。

8、恩師掠起心中責(zé)，傳道授業(yè)向人間；不計(jì)辛勤播希望，澆灌未來(lái)育新苗；兩袖清風(fēng)任勞怨，桃李滿園笑開顏。在此道一聲，老師，您辛苦了，愿您幸福安康，快樂一生！

感恩老師的句子

千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡，匯集而成祝福你。

天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師。

在我們需要陽(yáng)光時(shí)，您就是太陽(yáng)。

世有伯樂，然后有千里馬。謝謝您，我的老師。

教師教育理念名言集錦

師的最大責(zé)任就是讓學(xué)生擁有美好的夢(mèng)想。如下小編就為大家收集了教師教育理念名言，歡迎閱讀！

1、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

2、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來(lái)歡樂的。

3、站上講臺(tái)的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺(tái)的教師，是骨干教師；站好講臺(tái)的教師，是專家型教師。

4、把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷?duì)非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。

5、教師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀；教師是“打火機(jī)”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的茫茫草原；教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的美味大餐。

6、教師“把學(xué)生看作天使，他便生活在天堂里；把學(xué)生看作魔鬼，他便生活在地獄中。”

7、如果學(xué)生不喜歡自己，是因?yàn)樽约哼€不夠讓學(xué)生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會(huì)最終改變學(xué)生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。

8、衡量教學(xué)是否失敗的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單：只要看一看學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。

9、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得眩耀。

10、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)之目的。

11、教師對(duì)待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)；“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。

12、一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過(guò)去的自己。教師要不斷地超越過(guò)去的自己，就要以樸素的感情，調(diào)整自已的心態(tài)；以奉獻(xiàn)的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個(gè)人的才華；以不斷的追求，提升自身的價(jià)值。

13、只教學(xué)不搞科研的教師，其教學(xué)是膚淺的；只搞科研不教學(xué)的教師，其科研是空洞的。

14、熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。

15、“賞識(shí)”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；“抱怨”，肯定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗。

16、對(duì)待學(xué)生

，要像對(duì)待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負(fù)責(zé)。

17、愛是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望。

18、和學(xué)生共同成長(zhǎng)，是新世紀(jì)賦予教育和教育者的新的要求。

19、“蹲下”一詞是多么貼切的詞語(yǔ)，只有“蹲下”才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發(fā)去理解世界。

20、我們每一個(gè)人都需要積極地從新課程中尋找“自我”，尋找新課程中“自我”的意義，并主動(dòng)地把“自我”融入到新課程之中，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。

21、和學(xué)生交朋友，才能聽到他們的心里話。

22、給學(xué)生一片藍(lán)天，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給學(xué)生一片綠地，他們會(huì)讓它春色滿園。

23、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。

教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真。

教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。

24、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)是課堂教學(xué)的最高境界，我們應(yīng)用“問題”來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火。

25、教而不研則淺，研而不教則空。

26、把學(xué)生看成自己的孩子，付出的才是真愛。

27、教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是影響孩子終身的大事。

28、賞識(shí)就在我們身邊，賞識(shí)就在我們一言一行中，所以我們教師應(yīng)從多個(gè)角度，多個(gè)側(cè)面去評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在自信中快樂成長(zhǎng)。

29、相信人人都有才，才會(huì)正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽幌嘈湃巳四艹刹?，才能找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法、好途徑。

30、創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機(jī)能，也是最容易受到壓抑的機(jī)能。基礎(chǔ)教育階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機(jī)，成為發(fā)展的動(dòng)力，也有可能阻礙，甚至扼殺創(chuàng)新意識(shí)的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人，比鼓勵(lì)他們開花結(jié)果要容易得多。

31、酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲。尊重學(xué)生屬于自己的體驗(yàn)，讓他們走進(jìn)自己的生活世界，體驗(yàn)生活、體驗(yàn)社會(huì)，即使是失敗，也可能成為學(xué)生終身受益無(wú)窮的財(cái)富。

32、正確判斷每個(gè)學(xué)生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分。

33、教材、教室、學(xué)校并不是知識(shí)的惟一源泉，大自然、人類社會(huì)、豐富多彩的世界都是人生的教科書。

34、人類有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，絕不是課堂上講解出來(lái)的。教師創(chuàng)設(shè)開放的問題情景

景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探求知識(shí)的過(guò)程，使學(xué)生圍繞某類主題調(diào)查搜索、加工、處理應(yīng)用相關(guān)信息，回答或解決現(xiàn)實(shí)問題，這樣的教育和訓(xùn)練正變得越來(lái)越重要。

35、解放兒童的頭腦，使其從道德成見、幻想中解放出來(lái)；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動(dòng)，那也不許動(dòng)”的束縛中解放出來(lái)；解放兒童的時(shí)間，不過(guò)緊安排，給予民主生活和自覺紀(jì)律。

36、以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。去當(dāng)一天學(xué)生，體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)生活，再來(lái)反思：教與學(xué)是否和諧。

37、愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。

38、讓每一個(gè)孩子都得到愛的滋潤(rùn)，知識(shí)的澆灌，讓每一個(gè)孩子在知識(shí)的碧海中和諧、自主、幸福地成長(zhǎng)。

39、創(chuàng)造性是對(duì)常規(guī)性的突破，教師的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)不斷突破舊的教學(xué)范式，不論是教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)形式，教師都應(yīng)該擁有選擇、探索、和創(chuàng)新的權(quán)利。不要讓教師對(duì)教學(xué)的獨(dú)特理解和獨(dú)特追求成為規(guī)范化的犧牲品。

40、教師應(yīng)當(dāng)具有的人才觀是：行行出狀元的人才觀；生生能成才的人才觀；終身學(xué)習(xí)的人才觀。

41、教師應(yīng)當(dāng)具有的教育觀是：素質(zhì)教育的教育觀；系統(tǒng)工程的教育觀；正確方向與科學(xué)方法的教育觀。

42、教師應(yīng)當(dāng)具有的學(xué)生觀是：學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的學(xué)生觀；學(xué)生是各有個(gè)性的學(xué)生觀；學(xué)生都是處在發(fā)展中的學(xué)生觀

43、要時(shí)刻牢記：每個(gè)學(xué)生天生都是世間的奇跡，堅(jiān)信每個(gè)人都是可造就的。

44、沒有教不好的學(xué)生，只是沒有找到能教好學(xué)生的方法。

45、工作的計(jì)劃性使你一天生活過(guò)得充實(shí)，而且會(huì)使你一生有所作為。

46、你希望學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，首先你自己就要認(rèn)認(rèn)真真地研究、扎扎實(shí)實(shí)地工作。

47、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所遠(yuǎn)離，被惰性所消磨。

48、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，也會(huì)成為不平凡的人。

49、要盡量多地要求每一個(gè)學(xué)生，也要盡可能地尊重每一個(gè)學(xué)生，完善教育評(píng)價(jià)，可能使學(xué)生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮。

50、人人都是人才，人人都能成才。

讓每個(gè)孩子快樂和幸福是我最真摯的追求。

師以德為本，心以愛為源；以理教人，用真情育人。

課堂的教學(xué)藝術(shù)就是在講授和探究?jī)煞矫嬲业竭m度的結(jié)合點(diǎn)。

懂得欣賞，石頭也會(huì)放光彩；不會(huì)賞識(shí)，金子也會(huì)被埋沒。

微笑是冰釋師生隔閡的

催化劑；真誠(chéng)是打開學(xué)生心扉的金鑰匙。

每一天于你，是蓬勃朝氣和燦爛陽(yáng)光。

愛心和耐心，不斷地支持著自己去關(guān)心和善待每一個(gè)學(xué)生。

讓每個(gè)孩子都在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。

只要盡自己的努力，不管成功還是失敗，便無(wú)怨無(wú)悔。

做一個(gè)熱愛學(xué)生且讓學(xué)生熱愛的老師。

得到學(xué)生內(nèi)心的尊敬和思念是教師最大的幸福。

教育是一項(xiàng)用心來(lái)經(jīng)營(yíng)的事業(yè)。

關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都享受學(xué)習(xí)的樂趣和成長(zhǎng)的快樂！

學(xué)生的快樂是教師的初衷，學(xué)生的成功是教師的最大快樂！

金子般的童年，需要金子般的愛心。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的信心，展示學(xué)生的才華，著眼學(xué)生的未來(lái)。

以愛，以誠(chéng)栽培生命。

愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)平等，多一點(diǎn)溝通。

埋在地上的樹根并不要求地上的果實(shí)給予任何回報(bào)。

沒有愛就沒有賞識(shí)，沒有賞識(shí)就沒有教育，每個(gè)孩子生命仿佛都是為了得到賞識(shí)而來(lái)到人世的。

如春風(fēng)溫暖每個(gè)學(xué)生，如細(xì)雨滋潤(rùn)學(xué)生心田。

我愿做校園內(nèi)的一棵根深葉茂、呵護(hù)小草的常青樹。

教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣才能成就美好的未來(lái)。

教育是一項(xiàng)用心來(lái)經(jīng)營(yíng)的事業(yè)。

我們要努力深耕、勤耘，付出愛心、耐心與信心，讓花朵開得更燦爛而美麗。

天才不過(guò)是不斷思索。凡有頭腦的人，都有天才。

在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子。

勤于好學(xué)的人才能樂于施教。

讓每個(gè)學(xué)生都自信，讓每個(gè)學(xué)生都成功。

學(xué)高為師，身正為范！

我們手中捧的是一塊塊未經(jīng)雕刻的璞玉，讓我們小心開好第一鑿。

你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；創(chuàng)意、樂意。

教師的最大責(zé)任就是讓學(xué)生擁有美好的夢(mèng)想。

關(guān)愛的陽(yáng)光不只普照鮮花，溫馨的雨露也要撒遍小草。

學(xué)生可愛的微笑，求知的眼神，時(shí)刻只燃我對(duì)基礎(chǔ)教育的領(lǐng)悟。

在孩子的心田播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣；可以收獲性格；播種性格，則可以收獲命運(yùn)。

讓學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)綴我生命的精彩。

讓每一位受批評(píng)的孩子笑著離開你，才算是成功的教育。

一切關(guān)于靈魂的事業(yè)都拒絕功利，藝術(shù)如此，教育也如此。

我的孩子，我的寶貝！

教育無(wú)它，惟愛與榜樣而已。

真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)

的，才能觸動(dòng)到心靈深處。

給學(xué)生以指南針和槍，讓他們自由地狩獵。

我不是一個(gè)天才，也不是一個(gè)強(qiáng)者，但我不服輸，所以我唯有努力不懈。

老師燦爛的笑臉是學(xué)生心中永不凋謝的花朵，你給學(xué)生一縷陽(yáng)光，學(xué)生會(huì)還你一個(gè)太陽(yáng)。

教育的生命在于愛與創(chuàng)新。

用你的微笑換來(lái)更多孩子更為陽(yáng)光的微笑。

尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。讓學(xué)生在平等民主的氛圍中享受教育。

嚴(yán)格要求與尊重相信學(xué)生

潛心搭造一個(gè)舞臺(tái)，相信他、發(fā)現(xiàn)他、欣賞他。

友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

教育是一種“心”的職業(yè)，是以生命激活生命的事業(yè)。

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

我思，行之；我行，思之。

信任是開啟心扉的鑰匙，誠(chéng)摯是架通心靈的橋梁。

愛是教育的源泉。

愛是一種信任、尊重、鞭策、激情，愛是一種能觸及靈魂，動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。

孩子們的笑容是我的快樂，孩子們的成果是我的欣慰。

相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈。

教育是一項(xiàng)生命事業(yè)。

讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂。

做學(xué)生的良師益友！

我們手中捧的是一塊未經(jīng)雕刻的璞玉，讓我們小心開好第一鑿。

培養(yǎng)人格健康，行為高雅，能融于社會(huì)生活，正確生活、幸福生活的人。

培養(yǎng)舉止文明，有教育的紳士。

孩子提出的問題越多，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)孩子的智力，那你就得交給他思考

讓孩子每天都帶著榮耀回家。

如果孩子不照我們的方法學(xué)，那我們就照他們的方法教。

教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融.

對(duì)于青少年，最關(guān)鍵的是從小要有好奇心，遇到問題追問下去，這種精神比考試得到好分?jǐn)?shù)更重要。

努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)采擷生活中的真、善、美--------永遠(yuǎn)生活在陽(yáng)光里

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孩子心理教育，孩子教育家長(zhǎng)不要煩躁，這個(gè)方法很簡(jiǎn)單!

孩子心理教育，5-18歲孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)成績(jī)差，厭學(xué)，叛逆，注意力不集中等問題，孩子心理教育，家長(zhǎng)不要煩躁，其實(shí)解決這些問題很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在教育方法!

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著名教育家的名言

教育家夸美紐斯大學(xué)成績(jī)單的教育名言

1我們發(fā)現(xiàn)夸美紐斯大學(xué)成績(jī)單了兒童有創(chuàng)造力夸美紐斯大學(xué)成績(jī)單，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力夸美紐斯大學(xué)成績(jī)單，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。--陶行知

2、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。--蘇霍姆林斯基

3、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。"--蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

4、教師的職務(wù)是'千教萬(wàn)教，教人求真';學(xué)生的職務(wù)是'千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。--陶行知。

夸美紐斯的教育思想有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

優(yōu)點(diǎn)向上夸美紐斯大學(xué)成績(jī)單的力量很強(qiáng)夸美紐斯大學(xué)成績(jī)單，缺點(diǎn)太過(guò)理性主義。

如何學(xué)好語(yǔ)文夸美紐斯大學(xué)成績(jī)單：

1、大量閱讀。

博覽群書是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一夸美紐斯大學(xué)成績(jī)單，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。

美國(guó)心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明夸美紐斯大學(xué)成績(jī)單，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。

語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。

2、背誦經(jīng)典。

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞，25首白話詩(shī)歌，40篇精美的文言散文，10篇精美的現(xiàn)代白話文，200多條古今中外格言警句。

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們?cè)跁信c歷史對(duì)話。

與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來(lái)孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

3、養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

如何理解詞語(yǔ)意思：

1、理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。

透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵：理解詞的比喻義則尋找本體釋義，理解代詞義則尋找上句釋義，理解詞的引申義、臨時(shí)義、隱含義、概括義，則從整體閱讀出發(fā)，結(jié)合作者感情、觀點(diǎn)、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對(duì)應(yīng)的闡釋句釋義。

2、“重要詞語(yǔ)的含義”包括這些詞語(yǔ)的基本義、比喻義、語(yǔ)境義。把握詞語(yǔ)的基本義要從分析詞語(yǔ)來(lái)源、詞類、結(jié)構(gòu)入手，對(duì)概念的理解要準(zhǔn)確判斷概念的本質(zhì)屬性。