中國(guó)高中畢業(yè)生無(wú)法直接入讀德國(guó)大學(xué)本科，直接選擇在德國(guó)讀中學(xué)，能夠避免上述煩惱，直接進(jìn)入德國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)。下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為你整理留學(xué)德國(guó)中學(xué)分類(lèi)和中學(xué)選擇。

一、分類(lèi)類(lèi)別

1、文理中學(xué)

成績(jī)較好的學(xué)生通常會(huì)選擇到文理中學(xué)就讀。文理中學(xué)的學(xué)制為8-9年，畢業(yè)后獲得文理高中畢業(yè)文憑Abitur（在各聯(lián)邦州通用）即可進(jìn)入德國(guó)綜合類(lèi)大學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在德國(guó)通常只有30~40%的學(xué)生能進(jìn)高級(jí)文理中學(xué)學(xué)習(xí)。

文理中學(xué)最后兩的高年級(jí)部（累計(jì)Abitur成績(jī)階段）具有大學(xué)預(yù)科的性質(zhì)，其必修與選修課程分為基礎(chǔ)課程（Grundkurs）和專(zhuān)長(zhǎng)課程（Leistungskurs）兩類(lèi)。

進(jìn)入文理中學(xué)的高年級(jí)階段，授課方式采取課程制（Kurssystem），也就是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和發(fā)展方向自由選擇學(xué)習(xí)課程與重點(diǎn)科目，以此作為進(jìn)入大學(xué)前的準(zhǔn)備和適應(yīng)。

必修課程通常分為語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、宗教、體育等。

選修課程通常為大學(xué)各學(xué)科的基礎(chǔ)課程或入門(mén)課程，學(xué)生必須選修兩門(mén)以上的專(zhuān)長(zhǎng)課程。其中一科必須為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或自然科學(xué)。

高中會(huì)考共考四門(mén)學(xué)科，必修的兩門(mén)專(zhuān)長(zhǎng)課程另加兩門(mén)基礎(chǔ)課程。此外，為擴(kuò)充選修課程的范圍與深度，也加入心理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。

現(xiàn)在文理高中也順應(yīng)社會(huì)需求增加了各種相關(guān)的職業(yè)教育。例如，以科技教育為主軸的高中TechnischesGymnasium、以經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯母咧蠾irtschaftsgymnasium、還有高級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)校Berufsoberschule等，由此畢業(yè)的高中生可以領(lǐng)取高中畢業(yè)文憑Hochschulreife。

2、實(shí)科中學(xué)

成績(jī)一般的學(xué)生常常會(huì)進(jìn)入實(shí)科中學(xué)，學(xué)制5-6年。

它是仿效普魯士的中學(xué)而建立的，以高等的職業(yè)教育為主，是德國(guó)教育體系中的典范，具有良好的教育成效。學(xué)校以培養(yǎng)中等的工商業(yè)界、政府機(jī)關(guān)的實(shí)務(wù)人才為主。

實(shí)科中學(xué)學(xué)生的來(lái)源背景主要是社會(huì)的中產(chǎn)階級(jí)。

它的成功是因?yàn)檫@些方面：

一方面實(shí)科中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容重視德國(guó)轉(zhuǎn)形成第三級(jí)產(chǎn)業(yè)的社會(huì)背景；

另一方面由此畢業(yè)的學(xué)生可獲得中級(jí)文憑，并具有許多選擇發(fā)展的可能，可以選擇較高等的職業(yè)發(fā)展，也可以繼續(xù)升學(xué)。所以實(shí)科中學(xué)在德國(guó)為教育體制中發(fā)展較成功的學(xué)校類(lèi)型。

其課程以社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和語(yǔ)言類(lèi)為主，特別強(qiáng)調(diào)科目的實(shí)用性，其中必修部分為：外語(yǔ)（常為英文）、自然科學(xué)（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)與生物）、社會(huì)科學(xué)（歷史、經(jīng)濟(jì)學(xué)與地理）、家政、音樂(lè)藝術(shù)。

到了七年級(jí)有選修科目，如自然、工藝、與第二外語(yǔ)（常為法文）。畢業(yè)生大多會(huì)選擇繼續(xù)接受全日制的高級(jí)職業(yè)技術(shù)教育，少部分則會(huì)接受職業(yè)訓(xùn)練。

3、職業(yè)預(yù)科

有些偏科，但動(dòng)手能力很強(qiáng)的學(xué)生大都會(huì)果斷選擇就讀5年制的職業(yè)預(yù)科。畢業(yè)生多繼續(xù)進(jìn)入雙元制職業(yè)教育（DualesAusbildungssystem），完成學(xué)徒訓(xùn)練。未來(lái)在手工業(yè)和制造業(yè)就職，成為德國(guó)強(qiáng)大工業(yè)制造領(lǐng)域中的“藍(lán)領(lǐng)”。

學(xué)生所學(xué)的課程內(nèi)容較簡(jiǎn)單，有宗教學(xué)、德語(yǔ)、地理、歷史、音樂(lè)、工藝、經(jīng)濟(jì)學(xué)、英文、數(shù)學(xué)、理化、生物及體育等。

在德國(guó)，并不是所有的孩子都愿意讀普通大學(xué)，這點(diǎn)跟我國(guó)很不一樣，并且不是什么所謂“差勁”的體現(xiàn)。

由于德國(guó)作為工業(yè)大國(guó)的國(guó)情性質(zhì)、社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的大量需求、以及工齡工資的說(shuō)法，很多讀十年制中學(xué)的孩子早早就畢業(yè)讀職業(yè)學(xué)校了。在學(xué)校他們將學(xué)一些多實(shí)用少理論的東西，比同齡人提早進(jìn)入社會(huì)工作。

九年制學(xué)校的人出來(lái)也不一定就會(huì)受人鄙視，工作技術(shù)性、實(shí)用性強(qiáng)的話(huà)一樣可以生活得很好。

4、綜合中學(xué)

有些州設(shè)立的綜合高中（Gesamtschule）是上述三種傳統(tǒng)學(xué)校類(lèi)型的組合，通常包括五或七至十年級(jí)。有些綜合學(xué)校也開(kāi)設(shè)高中部，類(lèi)似于文理中學(xué)的高中部。所有的聯(lián)邦州都承認(rèn)綜合學(xué)校的畢業(yè)資格。近年來(lái)，綜合學(xué)校以其教育組織的靈活性深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，成為德國(guó)學(xué)校教育體制中除文理中學(xué)以外的第二大支柱。

綜合學(xué)校實(shí)施的是因材施教的原則，學(xué)生可以根據(jù)各自的能力選擇較高要求的或較簡(jiǎn)單的課程，教學(xué)大綱也包括職業(yè)教育方面的課程。

綜合中學(xué)的種類(lèi)

第一類(lèi)是整合性綜合中學(xué)（integrierten Gesamtschulen），在這里學(xué)生完全整合，沒(méi)有成績(jī)分組。

另外一類(lèi)則是協(xié)和性中學(xué)（kooperativen Gesamtschulen），在這類(lèi)學(xué)校里，學(xué)生在部分科目中，必須依據(jù)成績(jī)分組上課。

綜合中學(xué)是以＂機(jī)會(huì)平等”為其創(chuàng)辦基礎(chǔ)，希望所有成績(jī)不盡如意的學(xué)生，并不會(huì)只因某些科目的成績(jī)不理想而喪失更佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他們可以依據(jù)個(gè)人的偏好與興趣考量來(lái)發(fā)展，不會(huì)像社會(huì)淘汰的機(jī)制一樣，因?yàn)槠贫ジ玫陌l(fā)展。

二、德國(guó)中學(xué)學(xué)校推薦

1、海德堡高級(jí)文理中學(xué)

海德堡高級(jí)文理中學(xué)是由德國(guó)國(guó)家教育部認(rèn)可的一家私立高級(jí)文理中學(xué)。1887年，以英語(yǔ)教學(xué)為主的海德堡學(xué)院就已經(jīng)成立了。1906年海德堡英語(yǔ)學(xué)院轉(zhuǎn)變?yōu)榻袢盏母呒?jí)文理中學(xué)。學(xué)校歷史至今已經(jīng)超過(guò)170年，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)理念、強(qiáng)大的師資力量。另外，學(xué)校也是巴登符騰堡州最古老的、無(wú)宗教色彩的寄宿制高級(jí)文理學(xué)校。

2、盧修斯高級(jí)文理中學(xué)

盧修斯高級(jí)文理中學(xué)是現(xiàn)今德國(guó)歷時(shí)最久的家族式管理寄宿學(xué)校。 盧修斯家族是長(zhǎng)達(dá) 200多年的教育世家。與普通的教育職業(yè)者相比，盧修斯家族的教育經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是與生俱來(lái)的。面對(duì)許多孩子們的問(wèn)題，他們已經(jīng)不需要花時(shí)間思考，可以自然而然地用教育者的思路很好地處理和解決，學(xué)校的教育理念教育出來(lái)的孩子們都是非常優(yōu)秀的。

3、弗朗西斯高級(jí)文理中學(xué)

弗朗西斯高級(jí)文理中學(xué)坐落于北萊茵威斯特法倫州一座名為沃森那克的小城，隸屬科隆行政區(qū)的迪倫縣，距離擁有2000多年歷史的科隆市只有大約一小時(shí)的火車(chē)車(chē)程，方便快捷。周末之余，學(xué)生可在大城市放松身心，感受這座歷史悠久的老城帶來(lái)的文化氣息。