中國(guó)和美國(guó)大學(xué)有很大的不同，有不少學(xué)生會(huì)選擇去美國(guó)讀大學(xué)，接受不一樣的教育。那么中美大學(xué)錄取制度有什么差異呢？下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)吧，歡迎閱讀。

　　一、中美大學(xué)錄取制度差異

1.申請(qǐng)學(xué)校的數(shù)量

中國(guó)大學(xué)按批錄取，學(xué)生只能收到錄取通知書(shū)。如果學(xué)生選擇拒絕，他們只能在第二年重新參加高考，再為夢(mèng)想中的大學(xué)奮斗一年。

申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)，學(xué)生可以向多所學(xué)校提交申請(qǐng)材料，一般在咨詢(xún)師的幫助下提交6-8所學(xué)校。學(xué)生可以根據(jù)自己的能力選擇學(xué)校并提交申請(qǐng)材料。獲得多次錄取后，學(xué)生可以從多次錄取中選擇自己喜歡的大學(xué)。

2.學(xué)校和個(gè)人審計(jì)時(shí)間

在中國(guó)，審計(jì)時(shí)間相對(duì)較短，一批大學(xué)根據(jù)歸檔線(xiàn)獲取學(xué)生檔案。美國(guó)的審計(jì)周期相對(duì)較長(zhǎng)，大約需要4個(gè)月。

3.錄取標(biāo)準(zhǔn)

在中國(guó)大學(xué)的錄取過(guò)程中，高考成績(jī)是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)大學(xué)的錄取參考條件很多，包括語(yǔ)言成績(jī)（托福/雅思）、個(gè)人陳述、推薦信、成績(jī)單、加分項(xiàng)（競(jìng)賽獎(jiǎng)、運(yùn)動(dòng)術(shù)語(yǔ)等）。），以及學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)關(guān)注。

4.學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)

在中國(guó)讀大學(xué)每年約1.5萬(wàn)元。在美國(guó)留學(xué)，每年花費(fèi)約35萬(wàn)至40萬(wàn)元。

5.本科轉(zhuǎn)學(xué)機(jī)制

中國(guó)沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)機(jī)制。在美國(guó)，學(xué)生可以從普通大學(xué)轉(zhuǎn)到非常好的學(xué)校。從今年開(kāi)始，所有常春藤盟校都開(kāi)始接受轉(zhuǎn)學(xué)生。美國(guó)總統(tǒng)、肯尼迪、奧巴馬和特朗普都有轉(zhuǎn)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)。

　　二、中美大學(xué)招生考試制度的差異

1.內(nèi)容差異

美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試由民間機(jī)構(gòu)舉辦，主要由民間機(jī)構(gòu)舉辦。I和ACT等考形式。SATI是一種推理考試，主要考查學(xué)生的文字和數(shù)學(xué)推理能力，考試內(nèi)容包括：語(yǔ)言.數(shù)學(xué).標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面英語(yǔ)寫(xiě)作。SATII是一種學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試（AT），共有寫(xiě)作.文學(xué).美國(guó)歷史與社會(huì)研究.學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇15門(mén)考試科目，如歐洲歷史和社會(huì)研究。學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試的目的是評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)知和分析能力，而不是知識(shí)測(cè)試。ACT它是一種多項(xiàng)選擇考試，分為四個(gè)部分：英語(yǔ)語(yǔ)法.數(shù)學(xué).社會(huì)科學(xué)閱讀測(cè)試.自然科學(xué)閱讀測(cè)試涵蓋了中學(xué)的所有教育內(nèi)容和社會(huì).生活知識(shí)。此外，考試還要填寫(xiě)個(gè)人資料，回答ACT興趣問(wèn)卷。

中國(guó)高考文理分科長(zhǎng)期，文科考語(yǔ).數(shù).外.歷史.政治.地理6門(mén)，理科考語(yǔ).數(shù).外.物理.化學(xué).生物生物門(mén)。到2018年，基本確定3018年，+X為主要高考科目設(shè)置格局，語(yǔ)文.數(shù)學(xué).外語(yǔ)是三門(mén)必修課，其中外語(yǔ)可以有兩次考試機(jī)會(huì)。

2.結(jié)構(gòu)差異

（1）考試組織機(jī)構(gòu)制度。美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試機(jī)構(gòu)由私立考試機(jī)構(gòu)、大學(xué)招生委員會(huì)或招生辦公室組成。私立考試機(jī)構(gòu)是一個(gè)獨(dú)立的非營(yíng)利性社會(huì)中介機(jī)構(gòu)，在考試實(shí)施過(guò)程中自行處理相關(guān)業(yè)務(wù)問(wèn)題，不受政府干預(yù)?？荚囉筛咝＞唧w組織管理，高校對(duì)招生有絕對(duì)自主權(quán)。我國(guó)目前的高考是一種集中統(tǒng)一的考試管理模式。教育部考試中心是教育部指定的直屬單位，教育部和省級(jí)直屬單位承擔(dān)教育考試的特殊職責(zé)和任務(wù)，具有部分行政職能.市.縣人民政府設(shè)立的普通高等學(xué)校招生委員會(huì)共同構(gòu)成了中國(guó)高考的組織制度。

（2）考試結(jié)構(gòu)類(lèi)型。大學(xué)入學(xué)考試的結(jié)構(gòu)類(lèi)型是指一個(gè)國(guó)家在同一水平上各類(lèi)大學(xué)入學(xué)考試之間的組合狀態(tài)和比例關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高考一直統(tǒng)一招生.統(tǒng)一考試.統(tǒng)一錄取方式。雖然近年來(lái)經(jīng)過(guò)不斷改革，一些高校有一定的自主招生權(quán)和命題權(quán)，但這種權(quán)利僅限于一些專(zhuān)業(yè)，自主招生也有配額限制，占計(jì)劃招生的5%，不能構(gòu)成獨(dú)立的考試類(lèi)型。因此，總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)高考的結(jié)構(gòu)類(lèi)型比較單一。這種結(jié)構(gòu)類(lèi)型可以充分體現(xiàn)考試的權(quán)威性，節(jié)約考試成本，充分利用國(guó)家有限的教育資源；缺點(diǎn)是不利于實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)的平等，影響考試的公平性。美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試的組織者是兩個(gè)民間組織。它獨(dú)立運(yùn)作.自負(fù)盈虧，性質(zhì)相同，在相互競(jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展。綜上所述，各種因素促使美國(guó)不同的民間考試和高校自主招生考試共同構(gòu)成并列（競(jìng)爭(zhēng)）考試結(jié)構(gòu)。

3.功能差異

大學(xué)入學(xué)考試是中等教育與高等教育的聯(lián)系點(diǎn)。對(duì)于高等教育，它具有選拔功能；對(duì)于中等教育，它具有監(jiān)督和評(píng)價(jià)功能。美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考試，與中等教育的內(nèi)容關(guān)系不大。SAT測(cè)試和ACT考試不是為了證明學(xué)生過(guò)去的學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)而設(shè)計(jì)的。它只是為高等教育招收新生提供參考，這使得美國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試制度正在選擇中.監(jiān)督和其他基本功能并不明顯。中國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試不僅在選拔功能上比其他國(guó)家更突出，而且對(duì)中等教育的影響也非常明顯，這也是高考成為指揮棒，促進(jìn)考試教育的重要原因。

　　三、中美大學(xué)教育差異

1、對(duì)學(xué)生的要求不同

中國(guó)大學(xué)的招生標(biāo)準(zhǔn)是高考成績(jī)。進(jìn)入大學(xué)的唯一途徑是在高考中取得非常好的成績(jī)，中國(guó)學(xué)生只能收到錄取通知書(shū)，一旦被錄取，就不會(huì)被其他學(xué)校錄取。

但是，美國(guó)大學(xué)選擇學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是成績(jī)，還有很多加分項(xiàng)目，比如參加過(guò)的志愿者活動(dòng)、體育或其他比賽的獲獎(jiǎng)情況、個(gè)人特長(zhǎng)的展示等等，都可以成為你的加分項(xiàng)目。而且，美國(guó)大學(xué)可以申請(qǐng)多所學(xué)校，也可以收到多份錄取通知書(shū)。只要能滿(mǎn)足申請(qǐng)學(xué)校的要求，就會(huì)被多所學(xué)校錄取，然后選擇最后想選擇的學(xué)校。

2、專(zhuān)業(yè)選擇不同

一旦中國(guó)大學(xué)生被錄取并確定學(xué)校，學(xué)生必須在入學(xué)前選擇專(zhuān)業(yè)。一旦他們選擇得很好，就很難改變。如果你想改變你的專(zhuān)業(yè)，你需要滿(mǎn)足很多要求。事實(shí)上，很少有學(xué)生能在最終結(jié)果中改變到其他專(zhuān)業(yè)。此外，中國(guó)將在高中分為文科和理科。一旦選擇，許多專(zhuān)業(yè)在大學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)都是有限的。文科生有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)和理科生，很少有文科和理科專(zhuān)業(yè)。

美國(guó)大學(xué)生沒(méi)有文理科，很多學(xué)生在大一的時(shí)候不選擇固定專(zhuān)業(yè)。他們應(yīng)該先學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)課程，然后在大二或大三的時(shí)候慎重選擇專(zhuān)業(yè)。美國(guó)大學(xué)生換專(zhuān)業(yè)也比較容易，但是需要和相應(yīng)的管理老師溝通后才能直接換專(zhuān)業(yè)。美國(guó)本科非常重視“通識(shí)教育”：在現(xiàn)代多元化社會(huì)中，教育工作者提供不同群體之間的知識(shí)和價(jià)值觀(guān)。在美國(guó)，研究生主要是專(zhuān)業(yè)教育。此外，學(xué)生剛從高中畢業(yè)，對(duì)自己的能力和未來(lái)學(xué)習(xí)不是很清楚，所以我希望讓學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，有一個(gè)適應(yīng)、學(xué)習(xí)、理解的過(guò)程，然后選擇他們最喜歡的專(zhuān)業(yè)。

3、學(xué)科設(shè)置和制度不同

中國(guó)大多數(shù)大學(xué)只有必修課，也就是說(shuō)，只要你選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校為這個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的所有課程都需要學(xué)生學(xué)習(xí)和完成。同時(shí)，學(xué)生還需要獲得一些資格證書(shū)，這些資格證書(shū)的考試有時(shí)需要自己報(bào)名上課。學(xué)基于學(xué)生的考試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生是否能獲得文憑和學(xué)位證書(shū)。

美國(guó)的課程分為必修課和選修課。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)生還可以利用學(xué)校的課程資源發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，與專(zhuān)業(yè)沒(méi)有沖突。學(xué)校采用學(xué)分制來(lái)管理和衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不僅是考試成績(jī)，還有平時(shí)的出勤情況、作業(yè)完成情況、小組合作項(xiàng)目成績(jī)等，都可以用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)分制也是美國(guó)大學(xué)的一大特色。每門(mén)學(xué)科都是用學(xué)分來(lái)評(píng)價(jià)的。只要你有足夠的學(xué)分，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，你就可以隨著時(shí)間的推移畢業(yè)。

4、對(duì)學(xué)生的管理方式不同

事實(shí)上，中國(guó)大學(xué)的學(xué)生管理模式與初中和高中沒(méi)有太大區(qū)別。入學(xué)后，學(xué)生將按專(zhuān)業(yè)分為一班、二班和三班·····，除了一些通用的大課程會(huì)把幾個(gè)班的學(xué)生放在一起上課外，其他專(zhuān)業(yè)課程也會(huì)是小班課程。每個(gè)小班仍然有班長(zhǎng)、班級(jí)代表和其他職位。導(dǎo)師相當(dāng)于班主任。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)、一個(gè)導(dǎo)師或一個(gè)大班，也就是三四個(gè)小班有一個(gè)導(dǎo)師。同一宿舍的學(xué)生一般在同一年級(jí)、同一專(zhuān)業(yè)。

沒(méi)有美國(guó)大學(xué)“班級(jí)”。美國(guó)大學(xué)生建立感情的主要基地之一是學(xué)生宿舍。住在同一個(gè)房間的人將來(lái)往往是好朋友。因?yàn)闆](méi)有班級(jí)，住在同一個(gè)宿舍的人往往會(huì)選擇不同的專(zhuān)業(yè)，可以學(xué)化學(xué)或音樂(lè)。因?yàn)榇蟛糠执髮W(xué)的學(xué)生宿舍只供一、二年級(jí)的學(xué)生使用，住在同一個(gè)宿舍的人基本上第三年就分手了，有的可以繼續(xù)在校園外找房子住，有的可以回家住。也有很多學(xué)校的住宿規(guī)定每年重組，因?yàn)槭罴倨陂g，所有的學(xué)生都要搬出宿舍，暑假后回到學(xué)生宿舍，不一定是原來(lái)的宿舍朋友。除了宿舍，參加各種學(xué)生俱樂(lè)部也是加強(qiáng)學(xué)生之間相互聯(lián)系的重要途徑。校園里有各種各樣的兄弟會(huì)、姐妹會(huì)和興趣團(tuán)體。參加這些學(xué)生團(tuán)體不僅可以滿(mǎn)足課外活動(dòng)的需要，也是友誼的重要途徑。

5、對(duì)實(shí)踐的重視不同

雖然中國(guó)大學(xué)一直鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，但實(shí)際上，學(xué)生沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)參與相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。大四基本沒(méi)有課程，通常是為學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)而設(shè)置的，但大多數(shù)中國(guó)學(xué)生會(huì)開(kāi)始準(zhǔn)備論文、研究生入學(xué)考試、找工作、資格證書(shū)等。學(xué)校提供的有價(jià)值的實(shí)踐機(jī)會(huì)很少。所以許多學(xué)生在畢業(yè)或研究生入學(xué)考試失敗后都面臨著非常尷尬的情況。

美國(guó)大學(xué)非常重視實(shí)踐。學(xué)校不僅有研究資源供學(xué)生使用，還與一些企業(yè)合作，為相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。甚至有些專(zhuān)業(yè)提倡用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)換取專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)分。學(xué)生選擇越多，熱情越高，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就越全面。